1
00:00:00,000 --> 00:00:04,800
Hola, buenos días. Soy Tamara del Plata Herrero. Este es un vídeo para mostrar la infografía

2
00:00:04,800 --> 00:00:10,440
de la Evidencia Fundamental 3. Bien, la unidad didáctica se llama Joy and Happiness, alegría

3
00:00:10,440 --> 00:00:16,280
y felicidad. Es para un curso de inglés en la Escuela Oficial de Idiomas de nivel B21.

4
00:00:16,280 --> 00:00:20,280
Será una actividad de trabajo individual muy al principio y después será trabajo

5
00:00:20,280 --> 00:00:25,400
colaborativo en grupos. Y se trabajarán cuatro de las cinco destrezas, comprensión oral,

6
00:00:25,840 --> 00:00:31,360
comprensión escrita y expresión escrita. La unidad didáctica durará tres sesiones.

7
00:00:31,360 --> 00:00:36,200
Bien, la primera actividad será individual, es la única que será individual. Estaremos en la

8
00:00:36,200 --> 00:00:42,800
primera planta de la Escuela Oficial de Idiomas. Habrá colgado previamente en el pasillo códigos

9
00:00:42,800 --> 00:00:53,120
QR como este, que darán acceso a cinco canciones que según la ciencia son las cinco canciones más

10
00:00:53,120 --> 00:01:00,200
alegres de la historia. Habrá varios QR de cada una de las canciones para agilizar un poco la

11
00:01:00,200 --> 00:01:05,240
actividad, ya que emplearemos en esta actividad veinte minutos y en B21 los grupos suelen ser

12
00:01:05,240 --> 00:01:12,800
bastante numerosos. Entonces, se les habrá dicho previamente que tienen que traer sus móviles y

13
00:01:12,800 --> 00:01:19,600
auriculares para poder escuchar las canciones. Escucharán las cinco canciones, que las cinco

14
00:01:19,600 --> 00:01:25,560
son anglosajonas, y pasaremos a la sala TIC, que está también en la primera planta, y se les dividirá

15
00:01:25,560 --> 00:01:32,720
en grupos de dos o tres personas, dependiendo del número total de alumnos que estén en clase. Así

16
00:01:32,720 --> 00:01:39,720
que cada dos o tres alumnos compartirán un ordenador y tendrán 25 minutos para hacer esta

17
00:01:39,720 --> 00:01:48,040
actividad. Deberán decidir, según un criterio común, el orden de las cinco canciones que son

18
00:01:48,040 --> 00:01:52,080
las más alegres de la historia y argumentar los motivos. Pueden volver a escucharlas si quieren.

19
00:01:52,080 --> 00:02:01,400
Tras eso, haríamos una puesta en común y, finalmente, se les daría el orden real que ha

20
00:02:01,400 --> 00:02:06,200
dicho la ciencia de las cinco canciones más alegres de la historia, si tal vez no coincide con el orden

21
00:02:06,200 --> 00:02:13,240
que ha propuesto la clase. Tras esto, volveríamos a trabajar en grupos y después toda la clase en

22
00:02:13,240 --> 00:02:20,000
abierto deberán debatir y comentar qué es la alegría y la felicidad, qué factores las conforman.

23
00:02:20,000 --> 00:02:27,680
Emplearíamos en esto 20-25 minutos y, tras haber expuesto lo que cree cada uno que es la alegría y la felicidad,

24
00:02:27,680 --> 00:02:38,560
pasaríamos a ver el índice de la alegría y la felicidad, el índice de la alegría y la felicidad,

25
00:02:38,560 --> 00:02:51,160
el índice de la alegría y la felicidad, pasaríamos a ver el índice global de felicidad. Si no saben lo que es, se les explicará y deberán

26
00:02:51,160 --> 00:02:57,320
decir qué factores creen que se tienen en cuenta a la hora de incluir países en ese índice global.

27
00:02:58,280 --> 00:03:16,320
En esos mismos grupos trabajarán 25-30 minutos y deberán decidir qué 10 países están en las primeras posiciones y por qué de ese índice global de felicidad,

28
00:03:16,320 --> 00:03:24,880
los motivos por los que están incluidos esos 10 países. Tras deliberar en grupos, hacer una apuesta en común toda la clase,

29
00:03:25,200 --> 00:03:39,280
hacer un cierto top 10 nuestro de la clase, se les comentará el top 10 real de los 10 primeros países del índice global de felicidad.

30
00:03:41,680 --> 00:03:48,920
Y, tras saber qué países lo conforman, como habrá entre 9 y 10 grupos, dependiendo del número de alumnos que haya,

31
00:03:49,080 --> 00:04:07,120
se repartirá un país para cada uno de los grupos y deberán preparar una presentación sobre ese país, características del país, motivos por los que pueden estar en ese top 10 de los países más felices del mundo.

32
00:04:07,720 --> 00:04:23,320
En esta última parte de la primera sesión empezarán a trabajar en la presentación, quedarían como 35-40 minutos, podrán hacer algún trabajo individual de la presentación en casa

33
00:04:23,320 --> 00:04:30,320
y después en la segunda sesión se empleará una hora y cuarta, una hora y media para que terminen las presentaciones.

34
00:04:30,520 --> 00:04:41,520
Se utilizará PowerPoint o ThinkLink, dependiendo de lo que ellos prefieran y también con lo que más a gusto se encuentren, ya que los grupos no suelen ser homogéneos en la escolaridad de idiomas en cuanto a edad

35
00:04:41,520 --> 00:04:53,320
y en cuanto a estar habituados a las nuevas tecnologías y tal vez hay personas que no están tan acostumbradas a ThinkLink u otras aplicaciones o incluso PowerPoint,

36
00:04:53,320 --> 00:05:02,320
pero bueno, se les ayudará, para eso también se habrá mezclado en los grupos personas de distintas edades, de distintas capacidades, etc.

37
00:05:04,320 --> 00:05:15,320
Tras terminar en la segunda sesión las presentaciones, pasaremos a las presentaciones orales. En esa segunda sesión quedarán 45 minutos-1 hora para hacer algunas presentaciones orales.

38
00:05:16,320 --> 00:05:24,320
Cada presentación oral serían 13-15 minutos entre la presentación, no serán muy largas, el feedback y alguna pregunta que haga otro grupo

39
00:05:25,320 --> 00:05:37,320
y el grueso de las presentaciones orales serán en la tercera sesión, que emplearemos casi toda la clase en terminar las presentaciones orales de los países que queden.

40
00:05:38,320 --> 00:05:50,320
Al terminar las presentaciones orales pasaríamos a introducir la actividad de expresión escrita, que es la única de las cuatro destrezas que todavía no habremos practicado.

41
00:05:52,320 --> 00:06:00,320
Se hará una lluvia de ideas sobre en qué puesto creen que está España en el Índice Global de Felicidad, descubrirán si no lo saben que estamos en el puesto 32

42
00:06:01,320 --> 00:06:06,320
y deberán realizar un ensayo, una redacción sobre causas y consecuencias de ocupar ese puesto.

43
00:06:07,320 --> 00:06:17,320
Pueden tocar aspectos como, por ejemplo, qué se podría hacer para subir puestos en el índice, si estamos infravalorados desde el exterior o tal vez sobrevalorados desde el interior, etc.

44
00:06:18,320 --> 00:06:22,320
y deberán entregarlo en el aulet virtual en el plazo de una semana. Muchas gracias.