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00:00:00,000 --> 00:00:08,120
Hola, chicas y chicos. Bueno, hoy os voy a contar qué es lo que he estado haciendo en

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00:00:08,120 --> 00:00:14,640
un curso, porque el profesorado también hacemos cursos, que se llama un curso de capacitación

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00:00:14,640 --> 00:00:22,140
digital. ¿Y qué es eso? Bueno, pues es un curso donde el profesorado aprendemos a manejar

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00:00:22,140 --> 00:00:29,720
mejor las aplicaciones informáticas para luego poderlas implantar en nuestras clases.

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00:00:29,720 --> 00:00:35,360
Vamos con vosotros y vosotras, ¿vale? Bueno, pues venga, empiezo a contaros algunas de

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00:00:35,360 --> 00:00:42,480
las tareas que he realizado. Voy a empezar por la primera. En esta primera actividad,

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00:00:42,480 --> 00:00:49,560
que es una presentación de PowerPoint, os contaba qué es lo que vamos a hacer en nuestro

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00:00:49,560 --> 00:00:55,560
proyecto de Sustainable Mobility. Como ya sabéis, en el colegio vamos a llevar a cabo

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00:00:55,560 --> 00:01:02,480
un proyecto STEM basado en la movilidad sostenible y este proyecto lo vamos a llevar a cabo desde

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00:01:02,480 --> 00:01:09,640
la asignatura de Natural Science, Social Science y Arts and Crafts. Natural y Social Science

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00:01:09,640 --> 00:01:19,000
porque están muy vinculadas a conocer la problemática ambiental y Arts porque una

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00:01:19,000 --> 00:01:28,040
de las cosas que vamos a hacer es diseñar una campaña publicitaria. Entonces, en esta

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00:01:28,040 --> 00:01:36,600
primera actividad yo os presentaba todos los pasos que vamos a ir dando y cómo lo vamos

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00:01:36,600 --> 00:01:44,440
a ir desarrollando en cada una de las sesiones. ¿Qué vamos a hacer? ¿Cuál va a ser nuestro

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00:01:44,440 --> 00:01:50,400
producto final? Pues nuestro producto final, como os decía, va a ser esa campaña digital

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00:01:50,400 --> 00:01:59,160
donde nosotros tenemos que presentarle al ayuntamiento nuestras propuestas para tener

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00:01:59,160 --> 00:02:05,280
un municipio donde se desarrolle una movilidad sostenible. Y como os decía, eso lo vamos

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00:02:05,280 --> 00:02:16,800
a hacer con Digicraft a partir de la técnica de Stop Motion. Vamos a ver qué otras actividades

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00:02:16,800 --> 00:02:25,040
realice y para ello me voy a ir a mi aula virtual donde yo cuelgo mis actividades y

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00:02:25,040 --> 00:02:34,780
hay en este caso una profesora que las ve y las evalúa. Pues vamos a ver cuál fue

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00:02:34,780 --> 00:02:42,300
mi siguiente actividad. Mi siguiente actividad fueron diferentes actividades para evaluar

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00:02:42,300 --> 00:02:50,620
vuestros conocimientos. Diseñé diferentes actividades y creo que esta ha sido, bueno

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00:02:50,620 --> 00:02:57,020
no creo, estoy segura de que esta actividad ha sido la que a mí más me ha gustado y

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00:02:57,020 --> 00:03:05,780
creo que más me ha aportado de este curso porque he conocido cómo utilizar una aplicación

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00:03:05,780 --> 00:03:14,820
que se llama H5P con la que se pueden diseñar un montón de actividades y de juegos. Entonces

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00:03:14,820 --> 00:03:21,260
os enseño la primera. La primera actividad está diseñada para que vayáis aprendiendo

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00:03:21,260 --> 00:03:32,220
precisamente cuál es la problemática que tienen los medios de transporte que utilizamos

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00:03:32,220 --> 00:03:41,420
y en este caso que os diseñé un vídeo. Voy a ir pasando. Entonces en este vídeo

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00:03:41,420 --> 00:03:51,460
lo ibais viendo, lo ibais viendo, lo ibais viendo y con esta aplicación tenía la posibilidad

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00:03:51,460 --> 00:03:59,500
de parar el vídeo y haceros una pregunta para ver si realmente estabais entendiendo

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00:03:59,500 --> 00:04:10,700
lo que os estaba planteando. Y dentro de esta actividad tener más actividades

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00:04:10,700 --> 00:04:20,140
como estáis viendo, de elegir la opción que pensáis que es acertada, fill the gap...

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00:04:20,140 --> 00:04:29,220
¿Qué más quise evaluar? Pues aparte de que habéis aprendido de los medios de transporte,

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00:04:29,220 --> 00:04:34,780
otra de las cosas que tenemos que hacer es grabar nuestro proyecto y para eso tenemos

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00:04:34,780 --> 00:04:42,540
que tener claros los pasos que vamos a dar y para ello os diseñé una actividad donde

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00:04:42,540 --> 00:04:49,660
tenéis que ir organizando los pasos para ver si realmente lo habéis entendido y os

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00:04:49,660 --> 00:04:56,340
acordáis de ello. Y finalmente diseñé otra actividad de evaluación que es un formulario

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00:04:56,580 --> 00:05:04,300
donde tendréis que ir respondiendo a distintas preguntas acerca de la movilidad sostenible.

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00:05:04,300 --> 00:05:09,780
¿Cuáles son las mejores opciones? ¿Cuáles son los beneficios para la salud?

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00:05:13,620 --> 00:05:14,580
Vamos a ver

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00:05:17,140 --> 00:05:22,460
qué hice en la última actividad. Pues en esta última actividad tenía que realizar

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00:05:22,500 --> 00:05:34,180
actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. Esto es también una presentación de PowerPoint

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00:05:34,180 --> 00:05:44,900
pero si os fijáis tengo estos números que están en un color diferente y subrayados porque están

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00:05:44,900 --> 00:05:52,500
vinculados. Eso quiere decir que si yo presiono ahí os va a llevar a otra actividad y en esta

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00:05:52,500 --> 00:06:03,540
actividad os ponía las instrucciones que tenéis que seguir. Siempre decimos que las instrucciones

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00:06:03,540 --> 00:06:09,300
son súper importantes, yo lo repito una y otra vez. Pues fijaos, a pesar de repetiros tantas veces

47
00:06:09,300 --> 00:06:15,660
las instrucciones, en esta actividad yo no seguí bien las instrucciones que me habían dado porque

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00:06:15,660 --> 00:06:25,100
de hecho hay una actividad que no realicé. Por eso es importante ir comprobando que hemos realizado

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00:06:25,100 --> 00:06:33,500
todos los pasos que se nos marcan. En esta otra actividad, esta otra actividad está vinculada

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00:06:33,540 --> 00:06:44,060
a la página de la BBC donde tenéis que ir leyendo la información, veis un vídeo sobre movilidad

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00:06:44,060 --> 00:06:52,260
sostenible, una vez más nos contaban la problemática de la contaminación atmosférica, cuáles son los

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00:06:52,260 --> 00:07:03,100
medios de transporte más contaminantes, cuáles son las mejores opciones, los beneficios, los

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00:07:03,860 --> 00:07:16,740
retos que tenemos, vocabulario y un ejercicio para valorar si habéis comprendido y habíais sido

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00:07:16,740 --> 00:07:24,860
capaces de asimilar toda la información que nos planteaban. En la siguiente actividad tenéis un

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00:07:24,860 --> 00:07:32,660
vídeo donde también es sobre la movilidad sostenible y en ella también os van a hablar de

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00:07:32,660 --> 00:07:40,660
beneficios y de alternativas para implantar la movilidad sostenible en nuestro municipio.

57
00:07:42,740 --> 00:07:46,460
Y fijaos, cuando llegamos a esta actividad que se llama catch up,

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00:07:46,780 --> 00:07:58,380
pues aquí, ¿qué es lo que pasa? Pues que podemos parar un poquito y si no hemos comprendido bien

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00:07:58,380 --> 00:08:09,180
toda la información porque tenemos dificultades con el inglés, bueno, pues tenemos la oportunidad

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00:08:09,180 --> 00:08:24,180
de revisarlo todo en español y en esta aplicación tenéis un montón de información y de actividades

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00:08:25,740 --> 00:08:32,580
que nos vuelven a hablar, esta vez en castellano, de la movilidad sostenible,

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00:08:32,660 --> 00:08:37,740
de los beneficios y de cómo poder implantarla en nuestro municipio.

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00:08:39,140 --> 00:08:47,380
Llegado este momento ya tenemos toda la información que necesitamos para empezar

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00:08:47,380 --> 00:08:58,100
a diseñar nuestra campaña publicitaria. Esto va a ser un trabajo en equipo, entonces

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00:08:58,100 --> 00:09:04,140
tiene que estar muy bien planificado, si lo hiciésemos individualmente también, pero en este

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00:09:04,140 --> 00:09:08,340
caso, al ser un trabajo en equipo, tenemos que hacer una buena división de las tareas.

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00:09:09,740 --> 00:09:16,220
¿Qué es lo que he hecho para facilitaros ese trabajo? Pues he diseñado esta infografía,

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00:09:16,220 --> 00:09:22,060
esto que tenéis aquí se llama infografía, donde os he ido poniendo los distintos pasos

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00:09:22,060 --> 00:09:27,660
que tendréis que ir completando. ¿Con qué he realizado esta infografía? Pues con una

70
00:09:27,660 --> 00:09:33,460
aplicación que nosotros vamos a utilizar también en clase que se llama Canva.

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00:09:39,780 --> 00:09:46,500
Finalmente, después de haber planificado vuestro trabajo y de haber realizado todas esas tareas,

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00:09:46,740 --> 00:09:50,940
estaríais preparadas y preparados para grabar

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00:09:52,140 --> 00:09:57,300
vuestra campaña publicitaria con Stop Motion, así que en la última actividad,

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00:10:00,340 --> 00:10:09,220
a pesar de que ya habríamos contado los pasos en clase, tenemos aquí un vídeo donde os va a ir

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00:10:09,340 --> 00:10:17,740
contando pasito a pasito cómo lo tenéis que hacer. De esta manera que se me olvida,

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00:10:17,740 --> 00:10:25,060
pues me vuelvo a ver el vídeo, lo paro donde necesite para recordar todo lo que tengo que hacer.

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00:10:27,820 --> 00:10:33,180
Bueno, pues todo esto es lo que he hecho en mi curso.

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00:10:33,660 --> 00:10:45,380
Como os decía, una de las cosas que más me han gustado han sido las actividades que implicaban

79
00:10:45,380 --> 00:10:52,860
todo el tema de la gamificación y diseño de juegos. Me ha gustado mucho también, por ejemplo,

80
00:10:52,860 --> 00:10:59,540
esta actividad, porque es verdad que yo manejo mucho el PowerPoint, pero todo el tema de los

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00:10:59,780 --> 00:11:07,260
vínculos se me olvida muchas veces, todas las posibilidades que tenemos. Y luego, otra cosa que

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00:11:07,260 --> 00:11:13,540
está muy bien es recordar que, claro, yo cuando le doy a vincular una actividad, ¿dónde está eso

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00:11:13,540 --> 00:11:20,740
guardado? Pues mirad, hay una cosa dentro de Educamadrid que se llama la mediateca y donde

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00:11:20,740 --> 00:11:31,180
permite subir vídeos. Y eso yo también lo tenía un poco olvidado y me ha recordado que está ahí y

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00:11:31,180 --> 00:11:42,220
que es muy útil. También esta actividad me ha recordado que las actividades digitales son muy

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00:11:42,220 --> 00:11:49,540
atractivas, que nos facilitan mucho el trabajo, pero que eso es cuando todo funciona bien, pero

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00:11:49,540 --> 00:11:56,340
que hay veces que las cosas no funcionan tan bien. Las aplicaciones no funcionan cuando tienen que

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00:11:56,340 --> 00:12:02,500
funcionar. Por ejemplo, muchas veces intentaba ver un vídeo y resulta que el vídeo pues no

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00:12:02,500 --> 00:12:10,100
funcionaba. Quería subir algo a la medioteca y ese día la mediateca pues no estaba activa. Entonces,

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00:12:10,100 --> 00:12:17,620
bueno, pues como nos pasa un poco en clase, que cuando no va bien el ordenador o nos falla

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00:12:17,620 --> 00:12:23,820
internet, tenemos que tener un plan B porque aunque lo digital está muy bien y nos facilita

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00:12:23,820 --> 00:12:32,780
mucho el trabajo, pues hay veces que también tiene sus dificultades. Y bueno, como os decía, espero

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00:12:32,780 --> 00:12:41,540
que os hayan gustado mis actividades y que nos lo pasemos fenomenal poniéndolas en práctica.

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00:12:41,540 --> 00:12:44,940
Nos vemos mañana. ¡Hasta luego!