1 00:00:02,759 --> 00:00:08,240 En este vídeo vamos a ver lo que podría ser un LMS válido como evidencia. 2 00:00:08,839 --> 00:00:16,079 Nuestro LMS, es decir, nuestro aula virtual, está dividido en sesiones que llamaremos temas con diferentes actividades. 3 00:00:17,160 --> 00:00:22,160 Tema 1, tema 2, tema 3, etc. 4 00:00:23,079 --> 00:00:24,800 Y así sucesivamente. 5 00:00:25,859 --> 00:00:31,100 Dentro de cada tema existen diferentes tareas, actividades, contenidos multimedia. 6 00:00:31,100 --> 00:00:46,240 Está el material que podríamos llamar unidireccional, por ejemplo, un archivo donde yo lo envío a los alumnos, material que ellos pueden descargarse y va solamente en esa dirección. 7 00:00:46,740 --> 00:00:49,140 ¿Qué diferencia hay con las tareas? 8 00:00:49,939 --> 00:00:55,979 Las tareas son actividades o herramientas bidireccionales, es decir, de ida y vuelta, 9 00:00:56,299 --> 00:01:01,159 donde existe una retroalimentación, que son las que yo más utilizo. 10 00:01:01,359 --> 00:01:07,519 Por ejemplo, los audiocuentos musicales, las tareas sencillas, live worksheets, 11 00:01:08,120 --> 00:01:14,099 donde el niño o la niña los realiza en casa o en clase y yo obtengo información de ello. 12 00:01:14,099 --> 00:01:15,819 Me lo envían a mí. 13 00:01:16,239 --> 00:01:22,299 También encontramos diferentes tipos de evaluación, como el 5HP. 14 00:01:23,379 --> 00:01:25,079 ¿Qué más podemos encontrar? 15 00:01:25,879 --> 00:01:31,640 Podemos encontrar encuestas, pruebas de formulación de preguntas sencillas, 16 00:01:32,079 --> 00:01:36,060 y explicación, no como sucede con los exámenes. 17 00:01:37,299 --> 00:01:39,719 También en como foros, los virtuales. 18 00:01:40,040 --> 00:01:40,879 ¿Cuál es su finalidad? 19 00:01:40,879 --> 00:01:43,680 Podemos crear un debate sobre algún tema interesante. 20 00:01:43,680 --> 00:01:50,420 Y así podemos dar la oportunidad a todos los niños y niñas de intervenir, de dar su opinión. 21 00:01:51,640 --> 00:01:56,480 En definitiva, el aula virtual nos sirve como material de apoyo a la docencia. 22 00:01:57,920 --> 00:02:01,060 Aquí podemos ver, por ejemplo, cuestionarios. 23 00:02:02,079 --> 00:02:11,180 Puedo poner un límite de tiempo, podemos ver una previsualización donde hay diferentes preguntas y ellos tienen que ir contestando. 24 00:02:11,180 --> 00:02:14,400 y si quiero darles un feedback. 25 00:02:15,319 --> 00:02:19,319 Además, en el aula virtual puedo ver arriba los participantes. 26 00:02:19,740 --> 00:02:24,219 Por ejemplo, en este video anonimizado, aquí estos correos electrónicos. 27 00:02:25,120 --> 00:02:30,580 Tengo matriculados a 50 alumnos y también puedo ver las calificaciones por evaluaciones 28 00:02:30,580 --> 00:02:36,960 y dentro de ellas las notas con las tareas, los controles, dependiendo de las actividades que yo he propuesto. 29 00:02:38,259 --> 00:02:40,039 Y con esto acaba mi vídeo. 30 00:02:40,039 --> 00:02:53,360 En este vídeo vamos a ver lo que podría ser un LMS válido como evidencia 31 00:02:53,360 --> 00:03:01,180 Nuestro LMS, es decir, nuestro aula virtual, está dividido en sesiones que llamaremos temas con diferentes actividades 32 00:03:01,180 --> 00:03:07,439 Tema 1, tema 2, tema 3, etc. 33 00:03:08,780 --> 00:03:10,120 Y así sucesivamente 34 00:03:10,120 --> 00:03:16,419 Dentro de cada tema existen diferentes tareas, actividades, contenidos multimedia 35 00:03:16,419 --> 00:03:20,919 Está el material que podríamos llamar unidireccional 36 00:03:20,919 --> 00:03:28,620 Por ejemplo, un archivo donde yo envío a los alumnos material que ellos pueden descargarse 37 00:03:28,620 --> 00:03:31,500 Y va solamente en esa dirección 38 00:03:31,500 --> 00:03:34,419 ¿Qué diferencia hay con las tareas? 39 00:03:34,419 --> 00:03:38,419 Las tareas son actividades o herramientas bidireccionales 40 00:03:38,419 --> 00:03:45,539 Es decir, de ida y vuelta existe una retroalimentación, que es la que yo más utilizo. 41 00:03:45,639 --> 00:03:51,520 Por ejemplo, los audiocuentos musicales, las tareas sencillas, like worksheets, 42 00:03:52,120 --> 00:03:57,740 donde el niño o la niña los realiza en casa o en clase y yo obtengo información de ello. 43 00:03:58,639 --> 00:03:59,379 Me lo envían a mí. 44 00:04:00,460 --> 00:04:05,879 También encontramos diferentes tipos de evaluación, como el 5HP. 45 00:04:05,879 --> 00:04:08,719 ¿Qué más podemos encontrar? 46 00:04:09,539 --> 00:04:18,819 Podemos encontrar encuestas para conocer la opinión a través de formulacillas, calificación, como no concede con los exámenes. 47 00:04:20,060 --> 00:04:23,079 También encontramos foros, foros virtuales. 48 00:04:23,459 --> 00:04:24,339 ¿Cuál es su finalidad? 49 00:04:24,959 --> 00:04:30,459 La finalidad de los foros virtuales es crear un debate sobre un tema interesante. 50 00:04:30,459 --> 00:04:36,720 Y así podemos dar la oportunidad a todos los niños y niñas de intervenir en su opinión. 51 00:04:37,439 --> 00:04:43,560 En definitiva, el aula virtual nos permite compartir contenidos interactivos como yo a la docencia. 52 00:04:44,779 --> 00:04:47,959 Aquí podemos ver, por ejemplo, cuestionarios. 53 00:04:48,980 --> 00:04:55,519 Puedo poner un límite de tiempo, podemos ver una previsualización donde hay diferentes preguntas. 54 00:04:55,519 --> 00:05:04,379 Y ellos tienen, y puedo configurar si quiero que tengan un solo intento y si quiero darles un feedback. 55 00:05:05,079 --> 00:05:11,540 Además, en el aula virtual puedo ver arriba los participantes. En este caso lo he anonimizado. 56 00:05:12,360 --> 00:05:15,699 Aquí estarían los nombres de los alumnos, sus correos electrónicos. 57 00:05:16,620 --> 00:05:22,019 Tengo matriculados a 50 alumnos y también puedo ver las calificaciones por evaluaciones. 58 00:05:22,019 --> 00:05:24,519 y dentro de ellas las notas con las tareas, 59 00:05:25,000 --> 00:05:27,120 los contenidos de las actividades que yo he propuesto. 60 00:05:28,399 --> 00:05:30,180 Y con esto acaba mi vídeo.