1
00:00:00,240 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

2
00:00:06,900 --> 00:00:12,500
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

3
00:00:12,500 --> 00:00:17,339
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

4
00:00:18,399 --> 00:00:25,379
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial de qué vamos a trabajar esta semana en tecnología y robótica.

5
00:00:25,379 --> 00:00:50,320
Vamos a presentar code.org que funciona bastante bien y son videotutoriales, la verdad que muy interesantes y lo están promocionando dentro de lo que es Escuela 4.0 porque de un modo individual, de un modo, no está tutorizado, pero sí que está orientado de una manera muy gradual, pues vas empezando a programar de un modo muy sencillo.

6
00:00:50,320 --> 00:00:56,520
El funcionamiento es muy básico, tienes pequeños retos que tienes que ir superando

7
00:00:56,520 --> 00:01:01,880
y además son de actividades muy divertidas con personajes que todos conocemos.

8
00:01:02,399 --> 00:01:03,840
Bueno, pues vamos a ver un poquito.

9
00:01:04,000 --> 00:01:10,640
Nosotros pues vamos, puedes trabajar tanto sin registrarte, nosotros no nos vamos a registrar,

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00:01:10,760 --> 00:01:14,420
lo que sí que vamos a crear son clases que están totalmente anonimizadas

11
00:01:14,420 --> 00:01:18,819
donde un alumno que quiera pues puede tener su espacio.

12
00:01:18,819 --> 00:01:21,980
Se va monitorizando un poco cuál es su trabajo.

13
00:01:22,280 --> 00:01:27,519
Ya digo, como no es obligatorio, puede hacer, si quiere, si no quiere,

14
00:01:27,879 --> 00:01:31,480
dedicarle cinco minutitos o dedicarle un ratito, pues no está mal.

15
00:01:31,939 --> 00:01:34,819
Bueno, pues nosotros vamos a ir a escuela primaria.

16
00:01:34,980 --> 00:01:37,260
Desde luego tenemos muchísimo donde ir.

17
00:01:37,379 --> 00:01:40,819
Pero bueno, nosotros vamos a centrarnos en escuela primaria.

18
00:01:40,959 --> 00:01:45,819
Luego, voluntariamente, el que quiera puede ir a hacer las actividades que quiera.

19
00:01:45,819 --> 00:01:49,400
Y ya digo, no te tienes que registrar.

20
00:01:49,959 --> 00:01:54,780
Bueno, pues tenemos, mira, como lo vemos aquí, pues tenemos Aprendiendo a tu Ritmo.

21
00:01:54,939 --> 00:01:57,780
Este es un curso express para prelectores.

22
00:01:57,900 --> 00:02:02,819
Aquí tenemos uno ya para lectores y utiliza pues personajes pues muy conocidos, ¿no?

23
00:02:03,159 --> 00:02:06,480
Para crear animaciones, recursos adicionales.

24
00:02:06,560 --> 00:02:07,620
La verdad que está muy bien.

25
00:02:07,959 --> 00:02:15,319
Luego, claro, tiene unos vídeos que están en inglés, aunque luego está con el subtítulo en español.

26
00:02:15,740 --> 00:02:24,199
Bueno, pues tenemos este de 5 a 11 años. Vamos a empezar con el curso express para prelectores, que sería este, que sería el curso A.

27
00:02:24,819 --> 00:02:32,460
Aquí, muy sencillo, este, como no hemos entrado registrado, lo puedes hacer. Bueno, vamos a ver el 1 y luego vamos viendo un poquito más.

28
00:02:32,460 --> 00:02:41,159
Bueno, pues vamos a ir. El primero es de contacto con el ratón. O bueno, si lo hacemos con la tablet, pues con la tablet, ¿no?

29
00:02:41,159 --> 00:02:49,139
Haz clic en el blog, es sencillo, está gamificado, o sea, te permite decir si te gustó, te puedes continuar.

30
00:02:49,780 --> 00:02:54,879
Aquí tenemos ahora, si el primero era hacer clic, ahora lo que tenemos que hacer es continuar.

31
00:02:56,939 --> 00:03:04,639
Ahora son partes las que vamos a ir dando, pues esto realmente es todo el trabajo que estamos haciendo con Scratch Junior.

32
00:03:05,379 --> 00:03:07,599
Me parece que no le he dado donde le debía dar.

33
00:03:07,599 --> 00:03:10,120
Nos vamos al cuarto, mira ahora el elefante.

34
00:03:11,159 --> 00:03:19,020
Y bueno, pues va haciendo, poniéndolo cada vez un poquito más difícil.

35
00:03:20,020 --> 00:03:25,020
Bueno, más difícil no, porque vas haciendo que vas trabajando y vas progresando.

36
00:03:26,120 --> 00:03:28,340
Hemos visto este, que es el primero.

37
00:03:28,560 --> 00:03:31,060
Desde luego se tarda nada en hacerlo.

38
00:03:31,219 --> 00:03:38,180
Vamos a ver cómo serían otros niveles que tenemos en esta versión que es la que vamos a ofrecer.

39
00:03:38,180 --> 00:03:45,939
Lo que ya digo, la ofrezco yo en el área de tecnología robótica, pero se puede entrar sin necesidad de que te den acceso.

40
00:03:46,639 --> 00:03:52,400
Vamos a ver aquí, pues ahora tenemos hasta el 12. Vamos a ver esta secuencia.

41
00:03:53,020 --> 00:03:57,300
Yo recomiendo ver el vídeo, aunque esté en inglés, pero la verdad es que te ayuda mucho.

42
00:03:57,699 --> 00:03:59,879
Saltar, pues, bueno.

43
00:04:02,400 --> 00:04:07,539
Hoy vamos a aprender a programar usando una lengua de desplazamiento y desplazamiento llamada Blockly.

44
00:04:08,180 --> 00:04:31,060
Y ahora pues ya es ir progresando, aquí ya empezamos con ejecutar, nosotros en Scratch Junior tenemos la banderita verde, pero bueno, leemos, es importante leer lo que te están pidiendo y aquí pues se orienta, además de por flechas, pues este, oeste, norte y sur, pues lo que tenemos que hacer es dar un paso y lo que hay que hacer en este es encajar el bloque.

45
00:04:31,060 --> 00:04:32,839
ejecutamos

46
00:04:32,839 --> 00:04:37,540
y nos permite ir progresando

47
00:04:37,540 --> 00:04:39,339
pues aquí ya serían dos pasos

48
00:04:39,339 --> 00:04:41,600
realmente es muy progresivo

49
00:04:41,600 --> 00:04:43,379
está muy bien y para

50
00:04:43,379 --> 00:04:45,379
dedicarle un tiempo de un modo indirecto

51
00:04:45,379 --> 00:04:49,660
es muy interesante

52
00:04:49,660 --> 00:04:51,459
aquí pues ya tendríamos

53
00:04:51,459 --> 00:04:53,500
que subir, ya hay que ir hacia el norte

54
00:04:53,500 --> 00:04:55,040
la verdad que lo está

55
00:04:55,040 --> 00:04:57,500
está muy bien preparado, lo recomiendan

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00:04:57,500 --> 00:04:58,879
y si lo recomiendan

57
00:04:58,879 --> 00:05:26,290
Esto funciona. Saltarse un paso. Mira, aquí, por ejemplo, hay un bloque que sobra. Realmente tienes que trabajar un poquito la comprensión lectora. Pues aquí voy a bajar uno, dos. Uno, dos. El que nos sobra es este. Le damos a ejecutar. Y bueno, podemos ir haciendo muchos.

58
00:05:26,290 --> 00:05:31,350
Yo lo que estoy haciendo ahora es un poco explicando cómo es la dinámica

59
00:05:31,350 --> 00:05:35,990
Programación con Angry Birds, luego también empieza con bloques de repetición

60
00:05:35,990 --> 00:05:38,410
Jugar con estos bloques, llevarme hasta el cerdo malo

61
00:05:38,410 --> 00:05:42,769
Bueno, pues vamos a ver, sería 1, 2 y 3

62
00:05:42,769 --> 00:05:45,110
3 hacia el oeste

63
00:05:45,110 --> 00:05:49,589
Pero realmente esta opción no es la mejor

64
00:05:49,589 --> 00:05:52,129
La mejor sería utilizar el bloque de repetir

65
00:05:52,129 --> 00:05:55,269
Igual no nos lo deja, o si nos lo deja, pero bueno

66
00:05:55,269 --> 00:05:59,490
Vamos a ver. Uno, dos y tres.

67
00:06:03,589 --> 00:06:09,870
Pero también podríamos haber empezado de esta manera, que yo creo que es mejor.

68
00:06:13,699 --> 00:06:23,959
Y poco a poco pues lo va complicando, pero la verdad es que funciona estupendísimamente.

69
00:06:23,959 --> 00:06:32,139
Mira, vas a hacer muchas prácticas con este uno, dos, tres, hasta que luego vas a cambiar el número de repeticiones.

70
00:06:32,500 --> 00:06:45,220
Hay ni que decirlo, está la verdad que muy bien aplicado y luego ya vemos que con el tiempo lo veremos, pues empezaremos a ver aquí estos tipos de código.

71
00:06:45,600 --> 00:06:48,319
Nosotros estamos trabajando con bloques.

72
00:06:48,920 --> 00:06:57,500
Mira, tenemos uno de repetir hacia el sur tres veces y luego nos tenemos que desplazar hacia el oeste.

73
00:06:57,500 --> 00:06:59,439
Vamos a ver si lo hemos hecho bien.

74
00:06:59,439 --> 00:07:10,750
Vamos a ver alguna actividad más

75
00:07:10,750 --> 00:07:12,170
Bueno, lo va complicando

76
00:07:12,170 --> 00:07:14,050
Hay veces que se atasca, que no tal

77
00:07:14,050 --> 00:07:16,029
Pues bueno, vuelves a darle al botoncito

78
00:07:16,029 --> 00:07:18,230
Y ya pasas a lo siguiente

79
00:07:18,230 --> 00:07:20,649
Pues bueno, ya vuelves a refrescar la pantalla

80
00:07:20,649 --> 00:07:22,129
Y ya eso le estaba atascado

81
00:07:22,129 --> 00:07:23,529
Que no funcionaba

82
00:07:23,529 --> 00:07:26,029
Eh, programación con la cosechadora

83
00:07:26,029 --> 00:07:26,910
Pues vamos a ver

84
00:07:26,910 --> 00:07:28,149
Esta la verdad que no lo he hecho

85
00:07:28,149 --> 00:07:30,230
Pero yo recomiendo ver los vídeos

86
00:07:30,230 --> 00:07:31,110
¿Están en inglés?

87
00:07:31,329 --> 00:07:31,550
Sí

88
00:07:31,550 --> 00:07:41,009
This is the harvester

89
00:07:41,009 --> 00:07:46,779
Cinco minutitos

90
00:07:46,779 --> 00:07:49,079
Yo creo que los podemos emplear

91
00:07:49,079 --> 00:07:50,459
Mira que sencillo es esta

92
00:07:50,459 --> 00:07:52,500
Nos tenemos que ir hacia el este

93
00:07:52,500 --> 00:07:54,379
Me deja ya repetir

94
00:07:54,379 --> 00:07:55,800
Y ya me lo evito

95
00:07:55,800 --> 00:08:00,269
Un, dos, tres

96
00:08:00,269 --> 00:08:01,750
Lo tengo ya

97
00:08:01,750 --> 00:08:04,029
Ay, no le he dado a recoger

98
00:08:04,029 --> 00:08:07,029
Porque no le he dado a recoger

99
00:08:07,430 --> 00:08:10,889
Asegúrate de no olvidar algún cultivo que no le he dado a recoger.

100
00:08:11,990 --> 00:08:12,550
Reiniciar.

101
00:08:12,910 --> 00:08:13,209
Dar.

102
00:08:15,870 --> 00:08:17,329
Vale, perfecto.

103
00:08:18,009 --> 00:08:22,189
Bueno, pues la verdad que espero que le veáis utilidad.

104
00:08:22,449 --> 00:08:25,029
Bueno, pues ahora vamos a ver cómo accedemos.

105
00:08:25,490 --> 00:08:28,029
Pues tendríamos que iniciar sesión.

106
00:08:28,769 --> 00:08:30,050
No hay que crear ninguna cuenta.

107
00:08:30,050 --> 00:08:33,629
Y aquí se va a dar un código de seis letras.

108
00:08:33,629 --> 00:08:42,210
Se va a dar un código de seis letras y luego cada niño o cada niña que quiera participar va a tener una cuenta de alumno o de alumna

109
00:08:42,210 --> 00:08:47,690
con una contraseña que va a ser visual, no son de números sino que es un personaje.

110
00:08:48,450 --> 00:08:52,029
Por ejemplo, vamos a ver, ¿cómo vamos a acceder?

111
00:08:52,610 --> 00:09:01,730
Aquí, por ejemplo, le va a llegar, no es el profesor 3, sino que le llegará un nombre de una ciudad con un número, el 12345678.

112
00:09:01,730 --> 00:09:05,330
Y luego una sección, un código de seis letras.

113
00:09:05,789 --> 00:09:15,029
Entonces, para iniciar la sesión, lo que tendremos es que introducir ese código de seis letras que le llegará a cada niño.

114
00:09:15,129 --> 00:09:24,870
Esto es individual. El niño o la niña que sea, no será profesor 3, pero será un nombre de una ciudad, con el número 1 tiene esta contraseña.

115
00:09:24,870 --> 00:09:31,289
Y hay que meter este codiguito de seis letras, que son diferentes para cada clase que tengamos.

116
00:09:31,730 --> 00:09:36,029
Ahí la tenemos, a mí me la ha guardado y le damos a ir.

117
00:09:36,970 --> 00:09:40,870
Una vez que has entrado, tú tienes que ver qué profesor eres.

118
00:09:41,269 --> 00:09:46,190
Si el 1, el 2 o el 3. Eres el profesor 3 y te va a pedir luego tu clave,

119
00:09:46,309 --> 00:09:50,990
porque no puede entrar cualquiera, solo puede entrar el que tenga esta tarjeta.

120
00:09:51,350 --> 00:09:54,289
Y entonces ahí se va viendo el progreso de su trabajo.

121
00:09:55,990 --> 00:09:59,029
Tienes que buscar tu personaje, mira aquí lo tienes.

122
00:09:59,029 --> 00:10:04,929
Si metes otro pin, pues te va a decir que el inicio de sección no es válido.

123
00:10:05,309 --> 00:10:06,750
Tienes que meter el tuyo.

124
00:10:07,190 --> 00:10:11,490
Y entonces, una vez que entras, bueno, pues aceptas que CODE pueda transferir datos.

125
00:10:11,610 --> 00:10:13,289
¿Datos realmente cómo estás entrando?

126
00:10:13,629 --> 00:10:17,629
Como profesor 3, pocos datos estás dando.

127
00:10:18,610 --> 00:10:23,690
Le decimos que sí y aquí es donde vas a tener las actividades.

128
00:10:24,470 --> 00:10:26,129
Bueno, esta sería la primera.

129
00:10:26,129 --> 00:10:27,990
Esta es la que hemos ido haciendo.

130
00:10:29,029 --> 00:10:31,549
Bueno, pues vamos a ir, vamos a coger.

131
00:10:31,669 --> 00:10:32,330
¿Tú cogerías?

132
00:10:32,649 --> 00:10:38,129
Hombre, lo suyo sería empezar por la primera, que ya la hemos hecho, la del caracol y tal.

133
00:10:38,529 --> 00:10:40,610
Luego, pues ya esta también la hemos hecho.

134
00:10:41,210 --> 00:10:42,070
Vamos a ver esta.

135
00:10:42,490 --> 00:10:44,730
Pero siempre van a tener un vídeo.

136
00:10:44,730 --> 00:10:45,730
Y el vídeo...

137
00:10:50,769 --> 00:10:58,259
Mira, pues tenemos que llegar.

138
00:10:58,379 --> 00:10:59,679
Además, la cuadrícula ayuda.

139
00:10:59,679 --> 00:11:06,679
1, 2, 3, ya vamos repitiendo porque esto no se puede hacer sin repetir.

140
00:11:14,250 --> 00:11:18,409
Consigue todo el metal, pues sería este, pero también igual otro camino.

141
00:11:18,990 --> 00:11:25,649
Y ahí es donde, pues esto ya lo hemos visto con Scratch Junior, siempre las posibilidades son diferentes.

142
00:11:25,649 --> 00:11:31,179
Después vamos a repetir dos veces hacia el este.

143
00:11:34,000 --> 00:11:35,100
Bueno, yo diría tres.

144
00:11:35,220 --> 00:11:39,299
Vamos a repetir tres veces y lo cogemos porque no hay que pararse en él.

145
00:11:39,720 --> 00:11:41,279
Y luego vamos a bajar dos.

146
00:11:49,659 --> 00:11:54,879
Pero vamos a repetirlo a ver si nos lo permitía de otra manera.

147
00:11:54,879 --> 00:11:58,240
De la otra manera sería dos.

148
00:11:58,879 --> 00:12:01,879
Vamos a bajar dos.

149
00:12:01,879 --> 00:12:03,820
y luego vamos a mover uno.

150
00:12:04,960 --> 00:12:06,419
A ver si nos lo da por válido.

151
00:12:11,059 --> 00:12:14,440
Desde luego, pues tiene todo lo que se necesita

152
00:12:14,440 --> 00:12:18,259
para progresar en la tecnología y la robótica.

153
00:12:18,559 --> 00:12:21,179
Desde luego, para programar y seguimos programando

154
00:12:21,179 --> 00:12:23,600
como vamos a hacer siempre en primaria por bloques.

155
00:12:24,360 --> 00:12:24,740
Muy bien.

156
00:12:25,220 --> 00:12:27,919
Bueno, pues espero que le veáis utilidad.

157
00:12:28,240 --> 00:12:28,720
Muchas gracias.