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00:00:00,000 --> 00:00:04,400
Voy a hacer una breve presentación de los contenidos digitales que he creado durante este curso

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00:00:04,400 --> 00:00:08,400
para los diferentes grupos en los que he impartido clases.

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00:00:08,400 --> 00:00:15,400
En primer lugar, tenemos la herramienta Kahu que he utilizado, como podemos ver aquí, en diferentes grupos.

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00:00:15,400 --> 00:00:21,400
Dentro de la misma plataforma tengo configurado diferentes cursos en los que he impartido clases.

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00:00:21,400 --> 00:00:25,900
Y dentro de cada curso podemos ver que hay diferentes actividades que se van realizando

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00:00:25,900 --> 00:00:30,900
cuando se termina una unidad de trabajo o algún bloque de contenido,

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00:00:30,900 --> 00:00:35,900
con el fin de que el alumno pueda repasar y reforzar lo aprendido en el aula.

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00:00:35,900 --> 00:00:40,900
Kahu permite al alumnado aprender divirtiéndose y alcanzar diferentes objetivos

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00:00:40,900 --> 00:00:44,900
en gamificación, autoregulación del alumnado, asimilación de contenidos...

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00:00:44,900 --> 00:00:48,900
Y se trata de una herramienta muy atractiva para el alumno.

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00:00:48,900 --> 00:00:53,900
Referente al aula virtual, concretamente en el módulo de logística de almacenamiento

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00:00:53,900 --> 00:00:56,900
del primer curso de grado superior de transporte y logística,

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00:00:56,900 --> 00:01:02,900
vemos cómo al final de cada unidad de trabajo he integrado las distintas actividades

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00:01:02,900 --> 00:01:09,900
donde el alumno puede, de forma interactiva, realizar los Kahu cada vez que considere oportuno.

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00:01:09,900 --> 00:01:14,900
La segunda herramienta que utilizo para diseñar contenidos es EducaPlay.

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00:01:14,900 --> 00:01:18,900
Esta plataforma la utilizo sobre todo para alumnados de grado básico

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00:01:18,900 --> 00:01:24,900
porque permite crear una gran variedad de actividades, desde crucigrama, sopa de letras,

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00:01:24,900 --> 00:01:30,900
relacionar contenidos, completar textos, errores del pasapalabra, etc.

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00:01:30,900 --> 00:01:32,900
¿Cuál es la finalidad?

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00:01:32,900 --> 00:01:38,900
Que permite repasar y afianzar conocimiento durante y al final de cada unidad de trabajo.

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00:01:38,900 --> 00:01:42,900
Como se puede apreciar en la imagen, la tengo integrada en el aula virtual

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00:01:42,900 --> 00:01:45,900
correspondiente a segundo de grado básico

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00:01:45,900 --> 00:01:51,900
para que el alumnado tenga en todo momento acceso a esta actividad sin tiempo límite.

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00:01:51,900 --> 00:01:57,900
Esta plataforma, concretamente, debido a la gran variedad de actividades que presenta,

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00:01:57,900 --> 00:02:01,900
hace que sea muy atractiva para este perfil de alumnado.

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00:02:01,900 --> 00:02:07,900
Finalmente, el tercer contenido que he utilizado sería Google Forms.

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00:02:07,900 --> 00:02:14,900
Esta herramienta, que es a través de Google y a través de una carpeta compartida en Drive,

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00:02:14,900 --> 00:02:20,900
donde el alumnado de segundo de grado básico ha podido trabajar de manera conjunta

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00:02:20,900 --> 00:02:26,900
y con el resto de la comunidad educativa, compañeros de otras clases e incluso profesorado,

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00:02:26,900 --> 00:02:31,900
ha tenido que realizar un proyecto en colaboración con el Departamento de Extraescolar

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00:02:31,900 --> 00:02:36,900
para hacer una investigación y recabar información sobre qué tipo de actividades, talleres, cursos

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00:02:36,900 --> 00:02:42,900
pueden realizarse el día del centro, qué día se podría realizar, horario, etc.

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00:02:42,900 --> 00:02:45,900
Lo que se pretende es una aplicación práctica de todos los contenidos

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00:02:45,900 --> 00:02:47,900
y también, a la vez, un trabajo colaborativo.

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00:02:47,900 --> 00:02:50,900
Aquí podemos ver la integración de esta tarea en el habla virtual

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00:02:50,900 --> 00:02:54,900
y algunos aspectos más importantes que se han resaltado para alumnos con TDAH

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00:02:54,900 --> 00:02:57,900
para que centren su atención en los aspectos más relevantes.