1
00:00:00,000 --> 00:00:08,119
En este vídeo voy a presentar una selección de los contenidos digitales que he creado y adaptado

2
00:00:08,119 --> 00:00:13,060
para mi práctica docente. Mostraré tres contenidos de creación propia y uno modificado a partir de

3
00:00:13,060 --> 00:00:17,760
una obra de terceros. Como muestra de la variedad y progresión de mi trabajo, además de los cuatro

4
00:00:17,760 --> 00:00:24,239
recursos principales, enseñaré otros materiales que he producido recientemente. Empiezo con un

5
00:00:24,239 --> 00:00:28,699
proyecto del que estoy especialmente orgullosa, un corto educativo de creación propia que resultó

6
00:00:28,699 --> 00:00:30,420
premiado en un concurso de la Comunidad de Madrid

7
00:00:30,420 --> 00:00:31,839
a través de Platino Educa.

8
00:00:32,439 --> 00:00:34,560
Lo menciono porque ejemplifica el enfoque de toda

9
00:00:34,560 --> 00:00:36,780
mi producción. Contenidos originales

10
00:00:36,780 --> 00:00:38,380
con valor didáctico y publicados en

11
00:00:38,380 --> 00:00:40,479
plataformas educativas seguras, donde

12
00:00:40,479 --> 00:00:41,899
el alumnado puede acceder a ellos.

13
00:00:42,899 --> 00:00:44,380
Una cosa solo del mundo, cambiaría

14
00:00:44,380 --> 00:00:46,140
el racismo porque se siente

15
00:00:46,140 --> 00:00:47,799
muy mal

16
00:00:47,799 --> 00:00:50,740
y que cuando estás con un grupo, por ejemplo,

17
00:00:51,259 --> 00:00:52,640
algunos tienen racismo,

18
00:00:52,880 --> 00:00:54,060
pues te deja apartado

19
00:00:54,060 --> 00:00:55,619
y se siente muy mal.

20
00:00:56,140 --> 00:00:58,200
Tal vez. Feliz con mucho dinero, sinceramente.

21
00:00:58,200 --> 00:01:01,060
Yo puedo crear dinero con alguien más.

22
00:01:23,370 --> 00:01:29,530
Este es un contenido de creación propia, una unidad didáctica completa sobre la revolución industrial creada con ExLearning.

23
00:01:30,670 --> 00:01:41,280
Está dirigida al tercero de la ESO, concretamente para mi grupo de primeros de diversificación curricular en la materia de geografía e historia.

24
00:01:43,959 --> 00:01:55,629
La he diseñado para que el alumnado construya el aprendizaje de forma autónoma, con teoría directa y focalizada, y muchas actividades interactivas.

25
00:01:55,629 --> 00:02:18,879
Mi objetivo ha sido aplicar el diseño universal para el aprendizaje. El contenido se presenta en múltiples formatos, texto, imagen, vídeo. Las imágenes incluyen texto alternativo. La navegación está organizada por encabezados jerarquizados para lectores de pantalla y he cuidado el contraste y la elegibilidad para atender a la diversidad del alumnado.

26
00:02:18,879 --> 00:02:33,740
No es un recurso estático. Incorpora actividades interactivas variadas, preguntas de opción múltiple, rellenar huecos, emparejamiento, con retroalimentación automática, lo que fomenta la participación activa y la autoevaluación.

27
00:02:35,919 --> 00:02:45,259
Aquí aparece la mención de autoría con mi nombre y la licencia Creative Commons, bajo la que la publico, y las licencias de las fuentes de donde he obtenido otros recursos.

28
00:02:45,259 --> 00:02:56,780
Y muy importante, este recurso no está aislado, está publicado e integrado en el aula virtual, en un entorno seguro y listo para que el alumnado lo use.

29
00:03:00,669 --> 00:03:08,150
Segundo contenido propio es un vídeo educativo sobre la guerra de las corrientes entre Edison y Tesla, dirigido a tercero de la ESO.

30
00:03:08,729 --> 00:03:14,909
Lo creé para presentar a los alumnos una temática que se trabaja dentro de la unidad de la revolución industrial de forma narrativa y motivadora.

31
00:03:14,909 --> 00:03:23,150
Hubo un tiempo en que el mundo temblaba entre la oscuridad y la promesa de la luz.

32
00:03:34,819 --> 00:03:44,979
Dos titanes, dos visiones, una guerra silenciosa que cambiaría para siempre el destino de la humanidad.

33
00:04:05,900 --> 00:04:09,979
Edison, amo de la corriente continua, temía perder su imperio.

34
00:04:09,979 --> 00:04:17,980
Tesla, aliado con Westinghouse, soñaba con un mundo donde la energía volara libre, como el viento.

35
00:04:17,980 --> 00:04:28,139
Edison libró una guerra sucia, en su desesperación por frenar a su rival.

36
00:04:28,139 --> 00:04:42,139
¿Quieres caos? La corriente alterna os traerá muerte. Haré lo que sea necesario para demostrarlo. El fin justifica los medios.

37
00:04:42,139 --> 00:04:57,189
estas mentes brillantes adelantadas a su tiempo ganaron grandes batallas pero pagaron un precio

38
00:04:57,189 --> 00:05:08,410
terrible el genio siempre camina solo y la chispa que enciende el mundo a menudo consume a su creador

39
00:05:08,410 --> 00:05:23,939
He pasado la vida persiguiendo la luz, pero es la sombra del tiempo la que ahora me alcanza.

40
00:05:25,079 --> 00:05:31,600
Aún así, cada chispa en este escritorio lleva mi nombre.

41
00:05:35,139 --> 00:05:42,879
Dieron poder al comerciante y olvidaron al soñador, pero mis ideas no mueren.

42
00:05:42,879 --> 00:05:49,120
Solo duermen, esperando un siglo que las entienda

43
00:05:49,120 --> 00:06:00,529
Hoy, cada luz que encendemos, cada tecnología que tocamos

44
00:06:00,529 --> 00:06:04,670
Lleva en su interior el eco de aquella guerra de corrientes

45
00:06:04,670 --> 00:06:09,689
Aquella guerra de gloria, aquella guerra de sueños

46
00:06:10,350 --> 00:06:15,370
Una guerra en la que dos hombres imaginaron un mundo nuevo

47
00:06:15,370 --> 00:06:17,670
dominado por la luz

48
00:06:17,670 --> 00:06:21,709
y el mundo jamás volvió a ser el mismo.

49
00:06:34,589 --> 00:06:37,550
Pude comprobar que realmente este acontecimiento histórico

50
00:06:37,550 --> 00:06:38,990
presentado de manera diferente

51
00:06:38,990 --> 00:06:41,689
generaba curiosidad genuina entre mis alumnos.

52
00:06:42,189 --> 00:06:43,170
En cuanto a la accesibilidad,

53
00:06:44,069 --> 00:06:46,550
el vídeo incluye subtítulos y un ritmo narrativo claro

54
00:06:46,550 --> 00:06:48,449
y combina información visual y auditiva

55
00:06:48,449 --> 00:06:50,810
para llegar a distintos perfiles del alumnado.

56
00:06:51,209 --> 00:06:53,050
Este vídeo combina varias fuentes.

57
00:06:53,050 --> 00:06:55,750
La voz es mía, grabada y editada con efectos

58
00:06:55,750 --> 00:06:57,629
para dar voz a los personajes históricos.

59
00:06:58,170 --> 00:07:00,410
La edición la he hecho con CapCat y Canva

60
00:07:00,410 --> 00:07:03,910
y parte de las imágenes y vídeos se han generado con inteligencia artificial.

61
00:07:04,389 --> 00:07:06,870
En la Mediateca de EducaMadrid declaro explícitamente

62
00:07:06,870 --> 00:07:08,709
bajo qué licencia publico la obra final.

63
00:07:09,430 --> 00:07:12,750
Para que no sea un vídeo pasivo, lo he convertido en un vídeo interactivo

64
00:07:12,750 --> 00:07:14,750
y lo tengo integrado en el aula virtual,

65
00:07:15,149 --> 00:07:17,550
publicado en un entorno seguro de acceso para el alumnado.

66
00:07:20,250 --> 00:07:23,829
El tercer contenido propio es un libro digital de micro relatos de Halloween,

67
00:07:24,029 --> 00:07:25,170
maquetado por mí en Canva.

68
00:07:25,689 --> 00:07:31,050
Los micro relatos han sido escritos por los alumnos del tercero y cuarto de diversificación en la materia de lengua

69
00:07:31,050 --> 00:07:33,209
y yo me encargué de la edición y maquetación.

70
00:07:33,829 --> 00:07:36,850
Posteriormente le he dado una copia digital y en físico a cada alumno.

71
00:07:37,170 --> 00:07:39,490
Es un recurso que une competencia lingüística y creatividad.

72
00:07:40,129 --> 00:07:43,990
Desde el punto de vista del DUA, este recurso es un buen ejemplo de dar voz al alumnado

73
00:07:43,990 --> 00:07:46,529
y ofrecer múltiples formas de implicación y expresión.

74
00:07:49,790 --> 00:07:52,850
Este es el contenido modificado a partir de una obra de terceros.

75
00:07:52,850 --> 00:08:01,069
Partí de un vídeo de YouTube de Stintail Studios y lo transformé en un vídeo interactivo con Edpaso, dirigido al tercero de diversificación.

76
00:08:01,670 --> 00:08:09,670
Aunque he convertido el vídeo en una actividad interactiva, mantengo visible la autoría del recurso original y explico al alumnado que debe respetarse la fuente.

77
00:08:10,370 --> 00:08:17,889
La interactividad es total, el alumnado no puede avanzar sin responder, recibe retroalimentación inmediata y yo obtengo datos de su progreso.

78
00:08:18,810 --> 00:08:26,730
Está asignado dentro de Edpaso e integrado en el aula virtual, con acceso controlado por mis clases, un entorno seguro donde solo accede mi alumnado.

79
00:08:27,290 --> 00:08:35,730
Y este mismo kit de adaptar respetando la obra original lo aplico también, por ejemplo, cuando duplico y edito bambusels ya existentes para ajustarlos a mi grupo.

80
00:08:39,409 --> 00:08:44,990
Para terminar, muestro la variedad de mi producción digital, que refuerza la coherencia y progresión de mi trabajo.

81
00:08:44,990 --> 00:08:47,889
Corto educativo premiado por la Comunidad de Madrid

82
00:08:47,889 --> 00:08:51,490
Máximo ejemplo de creación propia publicada en plataforma educativa

83
00:08:51,490 --> 00:08:54,230
Bambusels creados desde cero

84
00:08:54,230 --> 00:08:56,429
Gamificación y repaso interactivo

85
00:08:56,429 --> 00:09:00,649
Dos audio relatos escritos y grabados por el alumnado

86
00:09:00,649 --> 00:09:03,710
Que edité y publiqué en el programa de podcast del instituto

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00:09:03,710 --> 00:09:05,710
Un entorno real de publicación

88
00:09:05,710 --> 00:09:09,389
Video tutorial del método Corner para la toma de notas

89
00:09:09,389 --> 00:09:11,490
Contenido procedimental propio

90
00:09:11,490 --> 00:09:19,500
Presentaciones interactivas creadas en Geniali, Canva y Notebook LM

91
00:09:19,500 --> 00:09:22,279
Distintos formatos para distintos objetivos

92
00:09:22,279 --> 00:09:25,419
Todos estos recursos comparten los mismos principios

93
00:09:25,419 --> 00:09:31,419
Autoría clara, licencias visibles, diseño accesible, interactividad y publicación en entornos seguros

94
00:09:31,419 --> 00:09:37,740
En resumen, he presentado tres contenidos de creación propia

95
00:09:37,740 --> 00:09:41,799
La unidad de X-Learning, el vídeo de la guerra de las corrientes y el libro de microrelatos

96
00:09:41,799 --> 00:09:45,120
Y un contenido modificado, el vídeo interactivo de Ed Paso

97
00:09:45,120 --> 00:09:53,879
Todos adecuados curricularmente con autoría y licencia visibles, diseñados por criterios de accesibilidad y DUA, interactivos y publicados en entornos seguros.

98
00:09:54,440 --> 00:09:59,259
Todo ello en línea con el enfoque que me valió el reconocimiento de Platino Educa, con el que abría este vídeo.

99
00:10:00,059 --> 00:10:04,379
Con esto doy por finalizada la evidencia del Área 2, Contenidos Digitales. Muchas gracias.