1
00:00:01,070 --> 00:00:11,289
Buenas tardes, en este vídeo se van a mostrar las actividades 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente nivel A2.

2
00:00:11,890 --> 00:00:15,050
Comenzamos con la tarea número 3.

3
00:00:20,239 --> 00:00:27,079
La situación de aprendizaje Planeta Limpio trata el tema de la contaminación dentro del área de matemáticas.

4
00:00:28,079 --> 00:00:33,740
Con esta situación de aprendizaje se trabajarán varios contenidos del área de matemáticas,

5
00:00:33,740 --> 00:00:38,740
como las medidas, estadística, análisis de datos y aplicaciones digitales,

6
00:00:39,420 --> 00:00:47,039
con las que los alumnos tendrán que realizar las diferentes actividades propuestas en la situación de aprendizaje.

7
00:00:49,060 --> 00:00:54,060
Dentro de los objetivos tenemos conocer los problemas ocasionados por la contaminación,

8
00:00:54,060 --> 00:01:00,259
disminuir el ruido medioambiental, mejorar la salud, movilizar saberes básicos del área de matemáticas,

9
00:01:00,899 --> 00:01:05,959
fomentar el trabajo en equipo y utilizar diferentes aplicaciones y recursos digitales.

10
00:01:06,540 --> 00:01:12,480
La organización se llevará a cabo mediante grupos heterogéneos e interactivos.

11
00:01:13,079 --> 00:01:18,480
Algunas actividades se llevarán a cabo en grupos más pequeños y otras en grupos más grandes.

12
00:01:19,920 --> 00:01:21,599
La temporalización.

13
00:01:21,599 --> 00:01:28,200
La situación de aprendizaje se desarrollará a lo largo de un mes, en un total de 12 sesiones.

14
00:01:28,840 --> 00:01:34,019
Cada semana se realizarán tres sesiones de una duración aproximada de una hora cada una.

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00:01:34,780 --> 00:01:49,250
Para realizar la evaluación de la situación de aprendizaje se llevará a cabo una observación sistemática de los procedimientos para la realización de las diferentes actividades dentro del aula.

16
00:01:49,250 --> 00:01:53,590
Se tendrán en cuenta el trabajo diario y la participación de los alumnos

17
00:01:53,590 --> 00:02:00,930
Dentro de los instrumentos de evaluación tenemos la lista de control de asistencia, las rúbricas y el diario de clase

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00:02:00,930 --> 00:02:12,409
Dentro de la tarea número 4 se realizaron tres actividades

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00:02:12,409 --> 00:02:19,069
La primera de ellas, la evaluación 1, fue una actividad de verdadero y falso

20
00:02:19,069 --> 00:02:23,990
En este caso sería la moda de un conjunto de números es el número más frecuente

21
00:02:23,990 --> 00:02:27,129
Es decir, el número que se repite un mayor de número de veces

22
00:02:27,129 --> 00:02:29,889
En este caso sería verdadero

23
00:02:29,889 --> 00:02:34,169
Pincharíamos aquí y le daríamos a comprobar

24
00:02:34,169 --> 00:02:38,990
En este caso obtendríamos un punto de 1 porque es correcto

25
00:02:39,930 --> 00:02:47,889
La segunda actividad sería de completar con las palabras que faltan el siguiente texto

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00:02:47,889 --> 00:02:51,370
Los medios de transporte emiten gases de efecto

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00:02:51,370 --> 00:03:03,069
en este caso pondríamos invernadero, que se acumulan en la atmósfera. Estos gases

28
00:03:03,069 --> 00:03:10,969
son los principales responsables del cambio, podríamos poner aquí terrestre, que está

29
00:03:10,969 --> 00:03:20,280
sufriendo el planeta en el que habitamos. Las consecuencias del cambio climático y

30
00:03:20,280 --> 00:03:27,680
Y la contaminación del medio ambiente empeora en la calidad de vida de las personas alrededor del planeta.

31
00:03:28,360 --> 00:03:36,719
En este caso yo he puesto esta de forma incorrecta para que veamos cómo quedarían las que son verdaderas y las que son falsas.

32
00:03:36,719 --> 00:03:39,060
Es decir, las que están correctas y las que son incorrectas.

33
00:03:39,400 --> 00:03:40,639
Ahora le daríamos a comprobar.

34
00:03:40,639 --> 00:03:47,080
y aquí veríamos las que están bien salen con un tic y en color verde

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00:03:47,080 --> 00:03:50,539
y la que está incorrecta saldría en rojo con una cruz.

36
00:03:51,699 --> 00:03:56,639
Tendríamos la opción de mostrar la solución y aquí nos saldría la opción correcta.

37
00:03:57,560 --> 00:03:59,539
También podríamos reintentar la actividad.

38
00:04:01,400 --> 00:04:05,020
Y en la evaluación final se realizó un cuestionario.

39
00:04:05,020 --> 00:04:12,479
Le tendríamos que dar para iniciar y se realizaría

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00:04:12,479 --> 00:04:17,879
Aquí podemos ver que tenemos un intento y el límite de tiempo son 30 minutos

41
00:04:17,879 --> 00:04:32,759
La tarea número 5 es un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizajes

42
00:04:32,759 --> 00:04:37,079
Dentro de la situación de aprendizaje Planeta Limpio que es la nuestra

43
00:04:37,079 --> 00:04:45,079
Aquí tenemos el nombre y el curso al que va destinado y el área al que pertenece

44
00:04:45,079 --> 00:04:55,079
Si pulsamos aquí en inicio nos redirecciona a las instrucciones de la actividad para realizarla

45
00:04:55,800 --> 00:05:10,339
En este espacio de actividades tenemos seis actividades

46
00:05:10,339 --> 00:05:16,639
Tendríamos la primera, la segunda, la tercera, el repostaje, la actividad 4 y la meta.

47
00:05:19,240 --> 00:05:30,199
Este espacio de actividades es con distintos ritmos, es decir, el alumno realiza la actividad 1, la actividad 2 y llega a la actividad 3.

48
00:05:30,199 --> 00:05:35,779
si en la actividad número 3 ve que tiene dificultad o que le cuesta

49
00:05:35,779 --> 00:05:39,000
o que no la sabe hacer de forma correcta

50
00:05:39,000 --> 00:05:44,519
puede ir al repostaje y ver un vídeo más sencillo

51
00:05:44,519 --> 00:05:49,160
que le puede ayudar a hacer la actividad 3 de manera satisfactoria

52
00:05:49,160 --> 00:05:51,399
de manera correcta

53
00:05:51,399 --> 00:05:57,040
si le da tiempo y hace la actividad 3 correctamente

54
00:05:57,040 --> 00:06:00,339
puede pasar a la actividad 4 y a la meta

55
00:06:00,339 --> 00:06:04,000
si no, con llegar a la actividad 3 sería suficiente

56
00:06:04,000 --> 00:06:07,199
el alumno que realiza la actividad 3

57
00:06:07,199 --> 00:06:12,399
de forma sencilla y a la primera

58
00:06:12,399 --> 00:06:14,819
no hace falta que pase por el repostaje

59
00:06:14,819 --> 00:06:19,360
sino que podría ir a la actividad 4 directamente y a la meta

60
00:06:19,360 --> 00:06:22,740
en la actividad 1, si pulsamos

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00:06:22,740 --> 00:06:25,120
tenemos un vídeo

62
00:06:25,120 --> 00:06:35,379
sobre el efecto invernadero.

63
00:06:36,319 --> 00:06:41,079
Como hemos dicho, nuestra situación de aprendizaje trata sobre la contaminación.

64
00:06:41,079 --> 00:06:45,600
Por lo tanto, aquí veríamos que es el efecto invernadero.

65
00:06:45,600 --> 00:06:57,480
La actividad 2 nos llevaría a un geniális sobre el efecto invernadero y el calentamiento global.

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00:06:57,480 --> 00:07:08,819
La actividad 3 nos llevaría a una ficha dentro de Light Worksheets

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00:07:08,819 --> 00:07:15,220
que tendríamos que completar sobre el efecto invernadero

68
00:07:15,220 --> 00:07:17,319
que es el tema que estamos viendo

69
00:07:17,319 --> 00:07:25,720
Lo que hemos dicho, si esta actividad la realizamos de forma sencilla, correcta

70
00:07:25,720 --> 00:07:50,399
Y podemos pasar a la actividad número 4, que sería un vídeo un poquito más complejo, que trataría sobre la movilidad sostenible y formas de transportarnos de forma consciente, pero si vemos que la actividad 3 nos ha costado, pues podemos ir antes al repostaje y ver un vídeo.

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00:07:55,720 --> 00:08:07,100
Sobre el tema que estamos tratando, más sencillo, que nos ayude a comprender un poquito mejor los contenidos que estamos tratando

72
00:08:07,100 --> 00:08:13,779
y para realizar la actividad número 3 de forma correcta.

73
00:08:14,220 --> 00:08:26,050
Si vemos que no nos da tiempo o que nos cuesta, pues nos quedamos en la actividad 3, sería correcto, como hemos dicho, y hasta no pasaría nada.

74
00:08:26,050 --> 00:08:32,190
Si no, pues seguiríamos a la actividad 4 y llegaríamos a la meta.

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00:08:33,610 --> 00:08:42,029
En la meta tenemos un quiz, una evaluación sobre todo lo que hemos estado viendo,

76
00:08:42,149 --> 00:08:48,330
con una serie de preguntas para responder con un tiempo y una puntuación.

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00:08:49,769 --> 00:08:52,389
Y esto sería todo.

78
00:08:52,389 --> 00:08:58,850
hasta aquí serían las actividades 3, 4 y 5 del curso