0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, mi nombre es Pilar Bernal, soy profesora de Matemáticas, Física y Tecnología del 1 00:00:07,000 --> 00:00:13,000 Colegio Luis Casanova y os doy la bienvenida a Meetings. Voy a hacer un pequeño paseo, 2 00:00:13,000 --> 00:00:18,000 un poquito rápido, para que me dé tiempo a realizar este video. Bueno, mira, aquí 3 00:00:18,000 --> 00:00:23,000 empezamos con el grupo de tecnología del 4DS, aquí tengo matriculados a mis alumnos, 4 00:00:23,000 --> 00:00:31,000 os lo enseño brevemente por el tema de la protección de datos. En mi página principal 5 00:00:31,000 --> 00:00:41,000 la tengo desarrollada por bloques, con una fonte mensal de la bienvenida. Aquí aparecen 6 00:00:41,000 --> 00:00:48,000 distintas actividades, una presentación y dos rutinas de mensajería. En este caso, 7 00:00:48,000 --> 00:00:57,000 mi distribución es a través del canal general, he puesto en la pestaña de archivos unas cuantas 8 00:00:57,000 --> 00:01:04,000 carpetas que siempre constan de alguna presentación o algún otro tipo de contenido y una rúbrica 9 00:01:04,000 --> 00:01:12,000 para poder llevar a cabo un proyecto, porque a mí me gusta aprender. En este caso también 10 00:01:12,000 --> 00:01:19,000 he incluido un canal, Proyecto Cohete Espacial, y aprovechando el fallido lanzamiento de NIDRA 1 11 00:01:19,000 --> 00:01:24,000 para poner en conocimiento el emprendimiento a mis alumnos, pues les pedí que ellos también 12 00:01:24,000 --> 00:01:31,000 hicieran un cohete. Se podía hacer de cualquier material, pero sí que es verdad que finalmente 13 00:01:31,000 --> 00:01:38,000 me lo tenían que presentar en campa. Posteriormente hicimos un debate y tras ese debate fui otorgando 14 00:01:38,000 --> 00:01:47,000 insignias a los participantes. Me voy a mover a otro grupo, en este caso, por ejemplo, Ampliación 15 00:01:47,000 --> 00:02:00,000 de MATES para mostraros que aquí, por ejemplo, he evaluado a través de un formulario y distintos sistemas de evaluación. 16 00:02:00,000 --> 00:02:13,000 Aquí os abro la tarea y vamos a ver que aquí, Ampliación de MATES. Me voy a mover a otro grupo, también de matemáticas, 17 00:02:13,000 --> 00:02:20,000 de matemáticas de tercero de la ESO, que también tiene su página principal, todos tienen su página principal, 18 00:02:20,000 --> 00:02:28,000 con su mensaje de bienvenida y algunas actividades. Aquí os quiero mostrar otro tipo de evaluación que he realizado, 19 00:02:28,000 --> 00:02:41,000 por ejemplo, ajuts. He creado ajuts prácticamente en casi todos los temas. Os enseño la tarea. 20 00:02:45,000 --> 00:02:56,000 Más tareas que he realizado con este grupo. A ver si me deja volver. Por ejemplo, con la ficha de vectores de GeoGebra 21 00:02:56,000 --> 00:03:07,000 ha sido, ellos tenían que auto-evaluarse porque yo mandaba una ficha y ellos a través de OneDrive de mi organización 22 00:03:07,000 --> 00:03:21,000 tenían que enviarme esa ficha. Luego yo les daba la puntuación y les daba también una ficha. Me voy a mover al equipo 23 00:03:21,000 --> 00:03:30,000 en el que más he trabajado, que es en el tema de competencia digital, que es un grupo segundo de la ESO, 24 00:03:30,000 --> 00:03:40,000 en el que tenemos aquí la página y tenemos aquí varias cosas, tenemos rubricas, tenemos también 25 00:03:40,000 --> 00:03:58,000 páginas de pensamiento, la infografía. Este grupo hemos hecho también esfuerzos, H5P, rellenar los huecos. 26 00:03:59,000 --> 00:04:11,000 Editamos la tarea y vemos que aquí hemos encontrado un nuevo canal H5P. Este sí que está por canales y os voy a enseñar, 27 00:04:11,000 --> 00:04:25,000 por ejemplo, aquí que tengo un GNI con un paisaje de aprendizaje interactivo. Tipos de estructuras y en el que se marca una ruta así. 28 00:04:26,000 --> 00:04:35,000 También me gustaría indicar que cuando nosotros damos de alta a estos grupos de Teams, los alumnos ya tienen cargados en sus dispositivos 29 00:04:35,000 --> 00:04:46,000 la aplicación y entonces simplemente les aparece en su Teams que les ayudamos a configurar el grupo o grupos a los que pertenezcan.