1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Vamos a demostrar el uso de la plataforma de aprendizaje que tenemos en nuestro centro educativo. 2 00:00:07,000 --> 00:00:12,000 Para empezar vamos a acceder con nuestro usuario. Aquí vemos el usuario que corresponde. 3 00:00:12,000 --> 00:00:16,000 Vamos a ver un poco la estructura que hay. 4 00:00:16,000 --> 00:00:22,000 Vamos a entrar en lengua, que es donde tenemos el material que vamos a mostrar ahora mismo. 5 00:00:22,000 --> 00:00:25,000 Y veis que en un principio hay tres botones que hemos configurado, 6 00:00:25,000 --> 00:00:28,000 información a familias, planes de trabajo y libros y material. 7 00:00:28,000 --> 00:00:32,000 En libros y material están algunos de los materiales elaborados por los docentes, 8 00:00:32,000 --> 00:00:35,000 ya que no utilizamos libros de texto. 9 00:00:35,000 --> 00:00:39,000 En información a familias vamos poco a poco subiendo los materiales 10 00:00:39,000 --> 00:00:43,000 dependiendo de la altura del curso para ir dando información sobre las metas de aprendizaje 11 00:00:43,000 --> 00:00:47,000 y a nivel normativo los criterios de evaluación, etc. 12 00:00:47,000 --> 00:00:50,000 Y por último los planes de trabajo. 13 00:00:50,000 --> 00:00:55,000 Tenemos el acceso a los distintos planes, situaciones de aprendizaje, unidades didácticas, 14 00:00:55,000 --> 00:00:59,000 dependiendo un poco de la normativa que se aplique. 15 00:00:59,000 --> 00:01:05,000 La estructura de esta ebola virtual está hecha con distintos bloques o secciones. 16 00:01:05,000 --> 00:01:09,000 En cada sección hay como tres etiquetas que dividen la parte de aprender, 17 00:01:09,000 --> 00:01:12,000 la parte de practicar y la parte de compartir, 18 00:01:12,000 --> 00:01:15,000 donde hay tareas que tienen que entregar los alumnos. 19 00:01:15,000 --> 00:01:18,000 Tenemos un paquete que hemos transformado los docentes, 20 00:01:18,000 --> 00:01:21,000 que sería el plan de trabajo número 4, 21 00:01:21,000 --> 00:01:26,000 que está estructurado con los recursos de Madrid 5e, y en este caso son los de Aula Planeta. 22 00:01:26,000 --> 00:01:29,000 Esto no viene así por defecto. 23 00:01:29,000 --> 00:01:33,000 Hemos tenido que ir añadiendo, quitando, modificando y demás. 24 00:01:33,000 --> 00:01:37,000 En la parte de practicamos vamos a ir viendo los recursos de Aula Planeta. 25 00:01:37,000 --> 00:01:42,000 En la parte de practicamos vamos a ir viendo los recursos de Aula Planeta. 26 00:01:42,000 --> 00:01:46,000 En la parte de practicamos vamos a ir viendo distintas actividades. 27 00:01:46,000 --> 00:01:49,000 Por ejemplo, hemos añadido dos actividades de H5P, 28 00:01:49,000 --> 00:01:53,000 que se han elaborado de manera sencilla, 29 00:01:53,000 --> 00:01:56,000 ya que hemos cogido un dictado de los de la Comunidad de Madrid, 30 00:01:56,000 --> 00:01:58,000 lo hemos pasado a audio con una herramienta, 31 00:01:58,000 --> 00:02:01,000 y aquí pueden hacer una de las actividades más sencillas, 32 00:02:01,000 --> 00:02:09,000 que sería ir escuchando a velocidad normal o con la velocidad más reducida. 33 00:02:13,000 --> 00:02:16,000 Y una vez que ellos hayan terminado el dictado, 34 00:02:16,000 --> 00:02:18,000 podrían comprobar todos los aciertos. 35 00:02:18,000 --> 00:02:20,000 Yo en este caso he escrito 5 palabras. 36 00:02:20,000 --> 00:02:25,000 Luego pueden comprobar qué palabras se han escrito bien, 37 00:02:25,000 --> 00:02:27,000 qué palabras se han escrito mal, 38 00:02:27,000 --> 00:02:31,000 y se puede reintentar para mejorar esta apuntación. 39 00:02:31,000 --> 00:02:35,000 También tenemos un cuestionario para trabajar la ortografía, 40 00:02:35,000 --> 00:02:37,000 en este mismo apartado de practicamos, 41 00:02:37,000 --> 00:02:39,000 donde podemos ver este repaso ortográfico. 42 00:02:39,000 --> 00:02:43,000 Este es un cuestionario sencillo que hemos ido añadiendo. 43 00:02:43,000 --> 00:02:46,000 Posteriormente podrían ver sus calificaciones, 44 00:02:46,000 --> 00:02:49,000 ya que estas actividades dejan esa marca. 45 00:02:49,000 --> 00:02:52,000 A continuación nos vamos a fijar en el lateral, 46 00:02:52,000 --> 00:02:54,000 donde tenemos diversos accesos. 47 00:02:54,000 --> 00:02:56,000 Por ejemplo, a la Biblioteca de Madrid, 48 00:02:56,000 --> 00:02:59,000 o al club de lectura que hemos elaborado los profesores. 49 00:02:59,000 --> 00:03:01,000 También hay una actividad de gamificación, 50 00:03:01,000 --> 00:03:03,000 donde hay un ranking y los alumnos pueden ir viendo, 51 00:03:03,000 --> 00:03:06,000 según su participación, los puntos que van consiguiendo. 52 00:03:06,000 --> 00:03:08,000 Dentro del apartado compartimos, 53 00:03:08,000 --> 00:03:11,000 vamos a ver una actividad de evaluación, 54 00:03:11,000 --> 00:03:14,000 y luego pondré otros ejemplos en otras aulas virtuales. 55 00:03:14,000 --> 00:03:18,000 Aquí el alumnado tenía que entregar una receta de cocina. 56 00:03:18,000 --> 00:03:23,000 Viendo los envíos podemos ver las recetas 57 00:03:23,000 --> 00:03:26,000 que han ido entregando los alumnos, 58 00:03:26,000 --> 00:03:30,000 y tendrían su calificación con una escala muy sencilla, 59 00:03:30,000 --> 00:03:33,000 ya que es primaria. 60 00:03:33,000 --> 00:03:37,000 Vamos a ver otro ejemplo de tecnología de quinto de primaria. 61 00:03:37,000 --> 00:03:41,000 Una de las tareas, aparte de trabajar cosas de seguridad en la red, 62 00:03:41,000 --> 00:03:46,000 hay una tarea que es sobre inteligencia artificial 63 00:03:46,000 --> 00:03:49,000 y dibujar el ecosistema. 64 00:03:49,000 --> 00:03:52,000 Aquí está la tarea en sí, 65 00:03:52,000 --> 00:03:56,000 y podemos ver la entrega y el libro de calificaciones 66 00:03:56,000 --> 00:03:58,000 de todos los niños que lo han entregado. 67 00:03:58,000 --> 00:04:01,000 En cuarto de primaria tenemos una aplicación 68 00:04:01,000 --> 00:04:05,000 y en cuarto de primaria tenemos un apartado dentro de su aula virtual 69 00:04:05,000 --> 00:04:08,000 donde ponemos los recursos de tecnología. 70 00:04:08,000 --> 00:04:11,000 Por ejemplo, este es un proyecto de Making Faces 71 00:04:11,000 --> 00:04:15,000 que había que hacer primero con las tablets unas fotos. 72 00:04:15,000 --> 00:04:18,000 Estas fotos que han ido haciendo las han ido animando, 73 00:04:18,000 --> 00:04:22,000 y aquí podemos ver algunos de los envíos. 74 00:04:22,000 --> 00:04:25,000 Aquí se pueden ver las distintas entregas que han hecho los alumnos. 75 00:04:25,000 --> 00:04:28,000 Vamos a descargar una, 76 00:04:28,000 --> 00:04:31,000 y ahora vamos a abrirla en Scratch. 77 00:04:31,000 --> 00:04:34,000 Estos proyectos se califican en el aula virtual, 78 00:04:34,000 --> 00:04:37,000 pero la coevaluación se hace en clase 79 00:04:37,000 --> 00:04:40,000 ya que los alumnos y alumnas exponen sus proyectos. 80 00:04:40,000 --> 00:04:43,000 Aquí una última actividad de foro 81 00:04:43,000 --> 00:04:46,000 donde el alumnado participa recomendando aplicaciones 82 00:04:46,000 --> 00:04:49,000 y entre ellos se pueden calificar y dar feedback 83 00:04:49,000 --> 00:04:52,000 sobre lo que opinan de la participación de sus compañeros. 84 00:04:52,000 --> 00:04:55,000 En resumen, hacemos un uso intensivo del aula virtual 85 00:04:55,000 --> 00:04:58,000 y la experiencia es satisfactoria.