1 00:00:00,500 --> 00:00:07,980 Buenos días, soy Patricia Márquez-Gradillas. Durante este curso he utilizado Google Classroom y voy a explicar en este vídeo la manera de utilizarlo. 2 00:00:08,800 --> 00:00:18,719 Lo primero que debo decir es que este año he estado trabajando en un centro que utiliza los Chromebook, con lo cual cada alumno tiene su propio Chromebook y cada área tiene su propio Google Classroom. 3 00:00:18,719 --> 00:00:30,260 Por lo tanto, los alumnos cuando tengamos la sesión de una asignatura o quieran trabajar la asignatura, se meten en su archivo de Classrooms y eligen la que tengamos que trabajar. 4 00:00:30,399 --> 00:00:44,340 En este caso voy a hacer la presentación acerca de la de Natural Science y voy a explicar la misma situación de aprendizaje que he explicado en el anterior vídeo acerca de una presentación realizada con Canva, 5 00:00:44,340 --> 00:00:46,679 porque es la herramienta que he utilizado este año con mis alumnos. 6 00:00:46,679 --> 00:00:53,159 Estamos trabajando por situaciones de aprendizaje, por lo tanto esta situación de aprendizaje titulada Winning the Energy 7 00:00:53,159 --> 00:00:58,240 es en relación al cuerpo humano y se trabajan cuatro aparatos principales 8 00:00:58,240 --> 00:01:02,719 Digestive, Circulatory, Escritorial y Respiratory 9 00:01:02,719 --> 00:01:07,480 Voy a explicar un poquito cómo he estructurado el Google Classroom 10 00:01:07,480 --> 00:01:12,280 y voy a empezar haciéndolo a través de cómo hacemos la evaluación 11 00:01:12,280 --> 00:01:13,939 porque aquí me sale lo primero 12 00:01:13,939 --> 00:01:25,379 El Classroom va ordenado de nuevo de publicaciones nuevas a publicaciones antiguas, con lo cual aquí aparece el Self-Evaluation porque es lo último que hemos hecho al terminar la situación de aprendizaje. 13 00:01:25,579 --> 00:01:36,299 Comenzamos haciendo la evaluación inicial a través de un cajón, después hay trabajo de aula y de manera cooperativa por grupos y trabajo individual. 14 00:01:36,299 --> 00:01:40,120 cuando terminamos la situación de aprendizaje 15 00:01:40,120 --> 00:01:42,319 ellos realizan un cuestionario de manera individual 16 00:01:42,319 --> 00:01:44,780 en el que se saca parte de la calificación 17 00:01:44,780 --> 00:01:49,459 la otra parte va acerca de las otras tareas 18 00:01:49,459 --> 00:01:52,439 que se han realizado durante la situación de aprendizaje 19 00:01:52,439 --> 00:01:54,640 tanto de manera digital como de manera escrita 20 00:01:54,640 --> 00:01:58,739 y después realizan al final una self-evaluation 21 00:01:58,739 --> 00:02:02,319 en la que ellos consideran si han trabajado mucho 22 00:02:02,319 --> 00:02:03,420 si han trabajado poco 23 00:02:03,420 --> 00:02:06,540 y también evalúan parte de la labor docente. 24 00:02:07,540 --> 00:02:10,599 Muchas de las actividades que se les sube en el Classroom son creadas por mí 25 00:02:10,599 --> 00:02:13,919 a través de la plataforma Learning Apps o a través de la plataforma EducaPlay 26 00:02:13,919 --> 00:02:17,439 y otras muchas son buscadas, por ejemplo, en WorldWall, 27 00:02:17,580 --> 00:02:20,259 que me vienen a mí o en simuladores y yo se las pongo. 28 00:02:21,080 --> 00:02:24,740 También aprovecho para subirles la presentación según vamos trabajando por partes 29 00:02:24,740 --> 00:02:29,020 para no amontonarles el trabajo en formato PDF 30 00:02:29,020 --> 00:02:33,620 porque a muchos les gusta más estudiar a través de los PDFs que del libro o de sus apuntes. 31 00:02:34,860 --> 00:02:39,180 Y también les voy subiendo los vídeos que hemos visualizado en clase porque les encanta. 32 00:02:39,300 --> 00:02:41,139 Muchas veces preguntan, profe, ¿nos vas a subir esto? 33 00:02:41,500 --> 00:02:44,520 Profe, ¿nos lo puedes repetir? ¿Puedes ponerlo en el Classroom para que lo volvamos a ver? 34 00:02:44,680 --> 00:02:45,659 Entonces les gusta mucho. 35 00:02:47,340 --> 00:02:50,539 Entonces, bueno, he de decir que no solo trabajamos a través de Classroom, ¿vale? 36 00:02:50,539 --> 00:02:53,240 Ellos también tienen su cuaderno, sus propias actividades y su libro. 37 00:02:53,719 --> 00:02:57,819 Pero bueno, pues es un soporte muy bueno y muy atractivo que les gusta un montón. 38 00:02:58,800 --> 00:03:03,599 Aquí hay algunas partes que podemos ver, como por ejemplo el digestive system tiene sus propias partes, 39 00:03:04,360 --> 00:03:09,699 aquí ordenan los procesos de la digestión, aquí hacen un crucigrama, aquí tienen los vídeos, etc. 40 00:03:10,400 --> 00:03:16,379 También hay un apartado en el que aparecen alumnos de educación especial que tienen su propio material, 41 00:03:16,379 --> 00:03:22,400 que es muy cómodo porque tú seleccionas al alumno y le mandas el trabajo y luego aquí aparece el general, 42 00:03:22,400 --> 00:03:29,039 Las partes de la presentación, el proyecto que se les pide y repartido por grupos de lo que cada uno tiene que entregar. 43 00:03:29,219 --> 00:03:34,919 Las tareas no aparecen como entregadas en ningún momento, solo como asignadas porque lo corregimos en clase, 44 00:03:35,439 --> 00:03:43,039 se evalúa a través de rúbricas y se recoge en el cuaderno de profesor y en la plataforma que utiliza el centro para las calificaciones. 45 00:03:43,719 --> 00:03:51,259 Aquí están todos los alumnos, como se puede ver, ellos acceden con su perfil y su correo y las calificaciones están vacías. 46 00:03:51,259 --> 00:03:54,979 Y nada más sería eso. Muchas gracias por la atención.