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00:00:00,000 --> 00:00:06,700
En este vídeo se va a presentar la situación de aprendizaje y las prisas en la carretera malas compañeras, a través de una infografía.

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00:00:06,759 --> 00:00:12,160
El grupo al que se dirige esta actividad corresponde a Tercero ESO, con 25 alumnos de un nivel socioeconómico medio,

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00:00:12,599 --> 00:00:16,719
con un alumno repetidor y un alumno TEA que no presenta dificultades intelectuales.

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00:00:16,800 --> 00:00:22,579
El objetivo es que los alumnos alcancen el concepto de fuerza mediante un aprendizaje significativo cercano a su realidad.

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00:00:23,019 --> 00:00:27,460
Se desarrolla en dos sesiones, la secuencia de actividades incluye tareas en casa y en clase,

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00:00:27,460 --> 00:00:30,039
mediante Flip Classroom y Tormenta de Ideas

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00:00:30,039 --> 00:00:32,020
y una práctica en el laboratorio virtual

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00:00:32,020 --> 00:00:35,439
que forma parte del aprendizaje basado en la investigación dirigida.

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00:00:35,840 --> 00:00:37,619
Para evaluar el nivel de logro alcanzado

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00:00:37,619 --> 00:00:40,380
se emplearán como herramientas e instrumentos de evaluación

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00:00:40,380 --> 00:00:43,679
un cuestionario, una rúbrica para el guión de la práctica

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00:00:43,679 --> 00:00:45,640
y el diario de clase del profesor.

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00:00:45,979 --> 00:00:48,740
La accesibilidad y la atención a las diferencias individuales

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00:00:48,740 --> 00:00:51,200
se garantizan ofreciendo al alumnado alternativas

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00:00:51,200 --> 00:00:53,920
como distintos agrupamientos, el mapa conceptual

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y el entorno visual y escrito,

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sobre todo en el caso del alumnado TEA.