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Buenos días, soy Sandra García Martín, maestra en Pedagogía Terapéutica y a continuación

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voy a presentar la primera evidencia fundamental, que es la gestión de plataforma de aprendizaje

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y evaluación. En este caso he realizado un aula virtual dentro de la plataforma de EducaMadrid

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del centro en el que trabajo. En este aula virtual se encuentran inscritos siete participantes.

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Son siete alumnos con necesidades educativas especiales, asociadas a discapacidad intelectual,

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a trastorno del lenguaje, así como a trastorno del espectro autista. Así pues, todas las

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actividades y todo el aula virtual está adaptado a las necesidades de mis alumnos.

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Este aula virtual se encuentra dividido en varios bloques. Por una parte tengo un bloque

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general en el cual explico un poco qué es la pedagogía terapéutica. Tengo un foro

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en el cual este curso vamos a debatir un poco acerca del uso de las nuevas tecnologías.

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También he insertado una netiqueta que los alumnos siempre van a tener acceso a ella

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para ver un poco las normas que van a regir en el foro y así como en los chats que vamos

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proponiendo y varios vídeos que hemos ido realizando a lo largo de este curso en mi

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centro escolar. Además de este bloque general tenemos tres bloques ligados al área de lenguaje.

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Un bloque de lectoescritura, un bloque de gramática y un bloque de expresión escrita.

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Tres bloques ligados al área de matemáticas. Tenemos el bloque de numeración, el bloque

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de cálculo mental, así como un bloque de razonamiento lógico-matemático. Además

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de tres bloques de habilidades cognitivas que trabajamos en las sesiones de EPT, que es un

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bloque de atención, un bloque de memoria y un bloque de habilidades sociales. Finalmente tengo

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un bloque de evaluación. A continuación voy a explicar un poco pues las actividades que he ido

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metiendo en estos bloques. En todos los bloques tengo tanto actividades pues realizadas más con

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actividades personalizables tipo de h5p como es este crucigrama con palabras que contienen la

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letra p. También tengo varios cuestionarios. Tengo repaso, varios repasos a lo aprendido que son

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varias fichas que se pueden imprimir en casa y que pueden ir realizando. Así como también he

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insertado pues varias tareas. En este caso por ejemplo en expresión escrita pues tenemos la

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tarea de realizar un cuento a través de las pequeñas instrucciones que les he ido dando en

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las clases pues tienen que realizar un cuento y mandármelo en esta tarea. Todas estas tareas pues

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las iré evaluando a lo largo de este curso. Además de estas herramientas también he realizado pues

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herramientas de autor como es un S-Learning en el apartado de lectoescritura. Si entramos pues

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vemos este programa de lectoescritura realizado con la plataforma de S-Learning. Como veis pues

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tiene por una parte una secuencia didáctica en el cual pues pongo los objetivos del programa,

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la metodología con la que voy a trabajar, la evaluación. Tengo varias actividades tanto

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ligadas a trabajar las sílabas directas como actividades ligadas a trabajar las sílabas

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inversas. Finalmente tengo un pequeño bloque de evaluación en el que voy a evaluar tanto la,

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vamos a tener una evaluación inicial en el cual voy a evaluar la competencia que tienen mis alumnos

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a principios de curso, una evaluación formativa o sumativa con diferentes actividades, así también

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como tengo algunas rúbricas realizadas. En este caso la que enseño pues es una rúbrica de lectura.

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Además de evaluar con todas estas actividades y herramientas que he ido mencionando pues tengo

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varias, tengo otro tipo de actividades como por ejemplo en el bloque de razonamiento lógico

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matemático tengo varios cajud que son de problemas. Cada cajud pues va siendo cada

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vez más complicado o con una dificultad creciente. Entonces a medida que van realizando estos cajud

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pues yo les voy a ir dando una insignia. Entonces bueno las insignias pues van a ser,

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están ligadas a una imagen sobre un elemento que tiene un detective porque en este caso decimos

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que vamos a ser detectives de problemas. Finalmente cuando consigan todos los cajud

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pues van a conseguir el carnet de detective. Y además de esta evaluación como he indicado

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al principio del vídeo pues tengo un bloque de evaluación. Aquí tengo varias rúbricas que los

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alumnos van a poder ver y en estas rúbricas pues por ejemplo la que enseño es una rúbrica para

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mejorar mi escritura. Entonces bueno pues ellos lo pueden ir siguiendo para ver si van mejorando

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en estas tareas. Así pues ya he enseñado el aula virtual espero que les haya gustado. Muchas gracias.

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Buenos días soy Sandra García Martín, maestra en