0 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Hola a todos. Bueno clase, hoy empezamos una aventura nueva y en esta aventura nueva vais 1 00:00:08,000 --> 00:00:14,000 a ser vosotros los protagonistas. ¿Qué tal si en esta ocasión soy yo quien te enseña 2 00:00:14,000 --> 00:00:21,000 a ti? Bueno, pues eso es lo que vais a hacer vosotros en esta ocasión. Mirad, sabéis 3 00:00:21,000 --> 00:00:29,000 que cuando hablamos de expresar condiciones hay varias formas de expresar esas condiciones 4 00:00:29,000 --> 00:00:36,000 dependiendo del grado de consecución de una hipótesis que planteamos. Bueno y además 5 00:00:36,000 --> 00:00:43,000 sabéis todo el trabajo que conlleva el preparar una lección cuando venimos nosotros los profesores 6 00:00:43,000 --> 00:00:53,000 aquí a exponer una clase delante de vosotros. Bueno, pues vamos a averiguarlo juntos. Mirad, 7 00:00:53,000 --> 00:00:59,000 en esta nueva aventura vamos a tener una serie de objetivos. En estos objetivos vais a tener 8 00:00:59,000 --> 00:01:05,000 que realizar una serie de investigaciones. Vamos a ver el tema de evaluaciones condicionales 9 00:01:05,000 --> 00:01:11,000 y por ello vais a tener que hacer una cierta labor de investigación de acuerdo al tipo 10 00:01:11,000 --> 00:01:17,000 de condicional que os asigne a cada grupo. Además, una vez que hayáis hecho eso vais 11 00:01:17,000 --> 00:01:22,000 a tener que diseñar vuestra propia presentación sobre ese tipo de condicional asignado. 12 00:01:22,000 --> 00:01:30,000 Una vez que hayáis configurado todo esto, además sabéis que en clase siempre trabajamos ejercicios 13 00:01:30,000 --> 00:01:36,000 para poner en práctica lo que vemos. Bueno, pues vosotros mismos vais a poder elegir una serie de 14 00:01:36,000 --> 00:01:42,000 ejercicios con que sean un par de ellos representativos de esas condicionales que estáis 15 00:01:42,000 --> 00:01:47,000 viendo. Por cuestiones de tiempo pues lo vamos a hacer de forma oral, así es que vais a tener 16 00:01:47,000 --> 00:01:55,000 que buscar a través de medios digitales un par de ejercicios representativos que podamos 17 00:01:55,000 --> 00:02:04,000 practicar todos de forma rápida y de forma oral. Vais a tener que presentar esa presentación, 18 00:02:04,000 --> 00:02:09,000 aquí en clase la vais a tener que exponer. Vosotros sois los que vais a dar la clase, 19 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 entonces tenéis que hacerlo de manera que el resto de vuestros compañeros comprendan 20 00:02:14,000 --> 00:02:20,000 muy bien esa explicación y después de cada una de esas presentaciones que vais a hacer, 21 00:02:20,000 --> 00:02:28,000 el resto de vuestros compañeros os van a evaluar, ¿de acuerdo? con esa rúbrica que vamos a crear 22 00:02:28,000 --> 00:02:37,000 entre todos al principio. Entonces, ¿cómo nos vamos a organizar para realizar o para llevar a cabo 23 00:02:37,000 --> 00:02:44,000 toda esta aventura juntos? Bueno, os voy a organizar en cuatro grupos de siete miembros cada uno, 24 00:02:44,000 --> 00:02:51,000 sois 28 en clase, así es que, vamos, nos viene fenomenal. Dentro de esos siete miembros de 25 00:02:51,000 --> 00:02:57,000 cada grupo, cinco de vosotros vais a realizar esa búsqueda de contenido, de información sobre el 26 00:02:57,000 --> 00:03:03,000 tipo de condicionales y dos de vosotros, dos de ese mismo miembro, es decir, los otros dos restantes, 27 00:03:03,000 --> 00:03:10,000 os vais a dedicar a buscar esos ejercicios interesantes, representativos y preferentemente 28 00:03:10,000 --> 00:03:18,000 online. Todos vais a disponer de una tableta o bien de un ordenador, ya veremos si podemos 29 00:03:18,000 --> 00:03:26,000 reservar el aula de informática o bien reservamos tablets, ¿vale? para trabajar en clase en lugar de 30 00:03:26,000 --> 00:03:31,000 tenernos que desplazar a las aulas de informática. Pero bueno, no os preocupéis porque vais a tener 31 00:03:31,000 --> 00:03:40,000 un pequeño outline, un pequeño panfletillo, un pequeño índice, unas indicaciones más o menos 32 00:03:40,000 --> 00:03:45,000 de por dónde iniciar vuestra búsqueda, ¿vale? Os sugeriré lugares educativos donde os podéis 33 00:03:45,000 --> 00:03:52,000 informar, os sugeriré vídeos en los que podéis también sacar información, ¿de acuerdo? Así es que 34 00:03:52,000 --> 00:04:00,000 bueno, no es lanzaros a la piscina así de cualquier forma. Y bueno, finalmente, todo lo que hagamos en 35 00:04:00,000 --> 00:04:08,000 clase, es decir, toda la parte grupal, la vamos a realizar en tiempo de clase. En casa no tenéis que 36 00:04:08,000 --> 00:04:14,000 preparar absolutamente nada. Eso sí, tenéis que preparar las presentaciones, ¿vale? Eso es el trabajo 37 00:04:14,000 --> 00:04:22,000 individual que tendréis que hacer en casa. Bueno, pues vamos a ver cómo distribuimos todo este trabajo juntos. 38 00:04:22,000 --> 00:04:30,000 Bueno, estamos aquí en la primera sesión, estamos viendo en qué consiste toda esta nueva aventura y a 39 00:04:30,000 --> 00:04:36,000 continuación, una vez que hayamos terminado, pues procederemos a elaborar esa rúbrica con la que vamos 40 00:04:36,000 --> 00:04:43,000 a evaluaros detrás de cada presentación. Después tendremos tres sesiones más dedicadas a la búsqueda del 41 00:04:43,000 --> 00:04:50,000 contenido y al diseño de esas presentaciones. Vais a buscar el contenido aquí en clase y también aquí en clase 42 00:04:50,000 --> 00:04:58,000 vais a diseñar las presentaciones. Después tendréis una sesión extra para buscar esos ejercicios 43 00:04:58,000 --> 00:05:05,000 representativos, preferentemente online, para que podamos practicar todos después de cada presentación, ¿vale? 44 00:05:05,000 --> 00:05:12,000 Para asegurarnos de que hemos entendido bien vuestras explicaciones. Finalmente tendremos tres sesiones 45 00:05:12,000 --> 00:05:20,000 dedicadas a la presentación o a la exposición de vuestras presentaciones y detrás de cada una de ellas 46 00:05:20,000 --> 00:05:28,000 podremos ponernos a practicar esos ejercicios que habéis elegido y además evaluaremos a cada uno de vuestros grupos. 47 00:05:29,000 --> 00:05:39,000 Y finalmente quiero que sepáis en qué va a consistir vuestra nota después de todo este proceso. Por un lado vamos a 48 00:05:39,000 --> 00:05:48,000 tener en cuenta la labor de grupo, ¿de acuerdo? ¿Cómo vais a trabajar dentro del grupo? De forma cooperativa vais a intentar 49 00:05:48,000 --> 00:05:57,000 que ese trabajo que vais a realizar dentro de ese grupo sea equitativo, es decir, equilibrado, que uno de vosotros no trabaje 50 00:05:57,000 --> 00:06:05,000 más que el resto, sino que todos trabajéis por igual. Además vamos a tener en cuenta pues el diseño de vuestras presentaciones 51 00:06:05,000 --> 00:06:14,000 y que el contenido se ajuste a lo que realmente se os está pidiendo, ¿vale? Que sea un contenido adecuado. También vamos a tener en 52 00:06:14,000 --> 00:06:25,000 cuenta vuestra presentación oral, es decir, ¿cómo vais a exponer de forma oral vuestras presentaciones? Pues si os dirigís al resto 53 00:06:25,000 --> 00:06:35,000 de grupos, si mantenéis un contacto visual, si utilizáis un lenguaje en el que todos os puedan entender bien, si vuestras explicaciones 54 00:06:35,000 --> 00:06:42,000 son claras, ¿de acuerdo? Pues todo eso que intentamos hacer nosotros cuando damos clase, pues eso lo vais a tener que intentar hacer vosotros 55 00:06:42,000 --> 00:06:53,000 ahora. También vais a tener que utilizar la lengua extranjera, en nuestro caso inglés, ¿de acuerdo? Tanto para la exposición oral como 56 00:06:53,000 --> 00:07:07,000 para comunicaros entre sí en los grupos y como para realizar las búsquedas a través de internet. Finalmente vamos a intentar que esta evaluación 57 00:07:07,000 --> 00:07:15,000 que vamos a hacer detrás de cada grupo sea una evaluación justa y sea objetiva, ¿vale? No porque esta presentación me haya gustado más o me haya 58 00:07:15,000 --> 00:07:25,000 gustado menos o porque tenga más amistad con algunos miembros de este grupo que con los miembros de otro grupo, sino que sea una evaluación 59 00:07:25,000 --> 00:07:35,000 justa y objetiva y para ello vamos a utilizar esa rúbrica que os dije en un principio. Y yo voy a tener muy en cuenta que esa evaluación realmente 60 00:07:35,000 --> 00:07:45,000 pues sea justa y objetiva, ¿de acuerdo? Así es que si tenéis preguntas pues os doy paso ahora para que levantéis la mano, vamos resolviendo dudas 61 00:07:45,000 --> 00:07:48,000 y si no pues nos ponemos en marcha con la rúbrica.