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Voy a presentar la plataforma de trabajo con los alumnos de aprendizaje y evaluación que utilizo en mi colegio que es Teams. A ella los alumnos pueden acceder a través de un usuario y una contraseña que se les proporciona a principio de curso que también es válida para su cuenta de correo.

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Como vemos aquí están los distintos grupos, grupos a los que yo pertenezco de departamentos diversos,

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pero lo que nos interesa sobre todo son los grupos de trabajo con los alumnos.

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Aparte de un grupo de tutoría, por ejemplo, pues tengo todos los equipos de clase.

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Vamos a abrir el equipo de primero de bachillerato, sin natural de lengua, que es la que yo he impartido este año.

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Y como veis en esta pantalla que se abre están todas las publicaciones públicas que remito a mis alumnos.

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Tanto yo como ellos podemos escribir y todo es visible por la clase completa.

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En la pestaña de archivos tengo apuntes organizados por bloques. Es muy útil para que los alumnos puedan acceder a todos los contenidos y materiales que trabajamos en clase.

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Como veis, está distribuido por bloques, por ejemplo, un comentario de texto, argumentaciones, literatura, sintaxis, etc.

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Hay una carpeta de presentación de la asignatura, donde están todos los contenidos, criterios, etc.

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Y vamos a abrir, por ejemplo, la primera, comentario de texto. Aquí podemos ver una subcarpeta de apuntes, son teorías sobre comentario de texto, y otra con comentarios resueltos que sirve para que los propios alumnos puedan autoevaluar su trabajo.

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Además de corregirlos en clase, ellos mismos en su casa pueden ver despacio cuáles son sus puntos fuertes, débiles y aprender de una manera más individualizada.

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Tenemos aquí también la pestaña de tareas, en la cual de vez en cuando asigno tareas que luego puntúan dentro de la evaluación.

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Obviamente no es la única herramienta de evaluación porque también hay exámenes, también hay trabajos orales que son muy importantes en mi asignatura de lengua,

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desde debates, argumentaciones, exposiciones de literatura, etc.

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Pero aquí pues tenemos otras tareas que también son parte de la nota final de cada trimestre.

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Por ejemplo, vamos a abrir la de las lenguas de España. En esta tarea le pedí a los alumnos una presentación libre, PowerPoint, Canva, Geniali, sobre este tema del curso, lenguas de España.

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Ellos reciben la información de lo que se les pide, la entregan y después de corregirla yo les devuelvo la nota con una observación sobre lo que han hecho.

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Vamos a ver, por ejemplo, un trabajo de una alumna. Ellos hacen lo que libremente prefieren, en este caso, pues esta alumna me entregó un PowerPoint sobre la historia, el origen, las lenguas actuales de España.

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00:02:44,710 --> 00:02:55,870
Y es una forma muy activa de aprendizaje porque son los alumnos los que elaboran los contenidos, seleccionan y distribuyen un poco en función de lo que se les pide.

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Bueno, aquí vemos por ejemplo este trabajo, está bastante bien hecho.

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00:03:01,909 --> 00:03:15,909
Hay otras formas de evaluar, en este caso decíamos que se les pedía una presentación, pero por ejemplo vamos a ver otra tarea asignada con otro formato.

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Recuerdo que con el mundial de Qatar tan de moda les pedimos a los alumnos que hiciesen un vídeo argumentativo

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00:03:23,610 --> 00:03:33,590
En el que ellos mismos dieran su opinión sobre todo lo que estaba pasando desde tema moral, ético, deportivo, político, económico, etc. en Qatar

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Entonces vamos a ver aquí en las tareas este proyecto que también por supuesto formaba parte de la notada de la evaluación

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00:03:43,629 --> 00:03:59,150
Bueno, todas estas tareas son, vamos a ver, aquí devuelto porque ya no hay ninguna tarea asignada, son tareas bastante dinámicas. Bien, pues aquí tenemos el discurso argumentativo que se les pedía que grabasen el vídeo.

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00:03:59,150 --> 00:04:10,969
Ellos graban su vídeo, comparten el enlace y los profesores, en este caso yo, pues aquí lo puedo ver como hemos hecho antes con otro trabajo y puntuar.

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En esta tarea pues teníamos medio punto 0,5 y por eso ahí es lo que se les asignó a cada alumno.

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Bueno, a veces les mandamos formularios, a veces les mandamos infografías y luego por último quería enseñaros el chat privado que también es muy útil para comunicaciones privadas alumno-profesor o entre alumnos o entre profesores y también ayuda un poco a mejorar, a plantear dudas, a pasar, digamos, informaciones, resolver problemas, etc.

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00:04:45,709 --> 00:04:56,290
Bien, pues hasta aquí mi plataforma de aprendizaje. La uso muy a menudo porque es muy útil y tanto los alumnos como yo la valoramos muy positivamente.