1 00:00:03,500 --> 00:00:05,740 Empezamos con el acceso de los alumnos a la aula virtual. 2 00:00:05,900 --> 00:00:08,859 Para ello escriben en el buscador de Google EducaMadrid 3 00:00:08,859 --> 00:00:13,519 y les lleva a estas aulas virtuales donde van a escribir el nombre de su centro. 4 00:00:13,859 --> 00:00:17,640 Lo buscan, lo seleccionan y ya estarían dentro de la aula virtual. 5 00:00:18,059 --> 00:00:21,300 Arriba a la derecha tienen que identificarse con su usuario y contraseña de EducaMadrid. 6 00:00:21,800 --> 00:00:23,920 Si accedemos a nuestro curso, que es sexto de primaria, 7 00:00:24,120 --> 00:00:26,640 entramos aquí, por ejemplo, en la asignatura de inglés 8 00:00:26,640 --> 00:00:29,219 y vemos que nuestra aula virtual le ha añadido unos bloques 9 00:00:29,219 --> 00:00:32,259 que son muy útiles como calendario, próximos eventos. 10 00:00:32,259 --> 00:00:55,840 Bien, los participantes, aquí vemos nuestros alumnos matriculados que son 49. Nuestro aula virtual, como podemos observar, está organizado por temas. Me gustaría destacar en el apartado general que tienen el acceso por código QR y enlace a una etiqueta que es de creación propia. Aquí también tienen la infografía donde tienen todas las normas para regular la convivencia digital. 11 00:00:55,840 --> 00:01:10,700 Bien, esta netiqueta hemos llegado a través de un proyecto que hicimos llamado Internautas Responsables. Para ello he utilizado una herramienta de autor llamada Excel Learning para trabajar los diferentes contenidos de la netiqueta a través de vídeos, actividades de creación propia, etc. 12 00:01:12,140 --> 00:01:22,200 Bien, también he incluido un blog de creación propia, Step by Step, que habla sobre herramientas digitales para que tengan siempre acceso a él, ya que ellos van a tener que utilizar estas herramientas digitales. 13 00:01:22,200 --> 00:01:30,980 Aquí vemos acceso a diferentes páginas web como British Council, iWorksheet, también vemos vídeos siempre con la fuente citada y el enlace 14 00:01:30,980 --> 00:01:38,599 Bien, vamos a ver ya por la limitación de tiempo directamente recursos de creación propia 15 00:01:38,599 --> 00:01:43,640 Aquí vemos por ejemplo una presentación digital con Genial.ly que me permite a través de la metodología de Flip Classroom 16 00:01:43,640 --> 00:01:51,400 que el alumno vea la presentación en casa, trabaja la gramática de forma inductiva y ya en clase deducimos las reglas gramaticales entre todos 17 00:01:51,400 --> 00:01:54,959 Siempre hay elementos interactivos para que vean vídeos y actividades. 18 00:01:55,620 --> 00:01:58,739 Si nos vamos a este otro tema, vemos otra presentación de creación propia, 19 00:01:59,659 --> 00:02:01,700 aquí para trabajar gramática de forma deductiva, 20 00:02:02,519 --> 00:02:05,540 y vemos una técnica evaluativa que es una reflexión digital 21 00:02:05,540 --> 00:02:08,860 que van a hacer relacionada con esta presentación. 22 00:02:11,539 --> 00:02:14,500 Aquí en este tema vamos a ver una actividad evaluable 23 00:02:14,500 --> 00:02:17,800 realizada con H5P para trabajar los verbos MAST y HACTO. 24 00:02:18,479 --> 00:02:21,340 Pasamos ahora a la asignatura de Ciencias 25 00:02:21,340 --> 00:02:24,360 para ver otros recursos en instrumentos digitales. 26 00:02:24,500 --> 00:02:25,819 Aquí, por ejemplo, en el tema de Europe, 27 00:02:25,960 --> 00:02:27,500 vemos un instrumento digital de evaluación 28 00:02:27,500 --> 00:02:29,560 que utilizo mucho junto a Plickers, que es Kahoot. 29 00:02:29,900 --> 00:02:31,539 Si lo utilizo al inicio del tema, 30 00:02:31,699 --> 00:02:33,400 será para detectar conocimientos previos. 31 00:02:33,860 --> 00:02:36,719 Y aquí, como vemos al final, a modo de repaso para los alumnos 32 00:02:36,719 --> 00:02:38,520 y a mí me sirve como actividad evaluable. 33 00:02:39,060 --> 00:02:41,439 De nuevo aquí vemos diferentes enlaces 34 00:02:41,439 --> 00:02:43,919 a ejercicios, interactivos y juegos. 35 00:02:44,620 --> 00:02:45,979 En este tema vemos vídeos 36 00:02:45,979 --> 00:02:48,919 y también con la metodología de Flip Classroom, 37 00:02:49,060 --> 00:02:49,939 lo van a ver en casa, 38 00:02:49,939 --> 00:02:54,780 y ha añadido una actividad evaluable para que trabaje los contenidos de los vídeos. 39 00:02:56,699 --> 00:03:00,219 Vamos ya directamente al último tema en el que hicimos un proyecto 40 00:03:00,219 --> 00:03:02,539 que explico con más detalle en la evidencia 3. 41 00:03:03,139 --> 00:03:06,780 Aquí utilizamos la metodología de Flip Classroom de nuevo. 42 00:03:06,979 --> 00:03:09,939 El vídeo lo ven en casa. Utilizan una reflexión esta vez por escrito. 43 00:03:10,460 --> 00:03:13,080 También el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo colaborativo. 44 00:03:13,580 --> 00:03:17,180 Aquí tienen todos los datos del proyecto para que lo tengan siempre a mano. 45 00:03:17,180 --> 00:03:20,860 y vemos diferentes instrumentos de evaluación digital. 46 00:03:21,539 --> 00:03:25,699 Por ejemplo, vamos a ver una wiki 47 00:03:25,699 --> 00:03:28,659 que lo utilizarán a modo de cuaderno digital, 48 00:03:29,439 --> 00:03:32,800 un mapa conceptual para organizar la información recogida. 49 00:03:33,000 --> 00:03:36,120 Aquí tienen un enlace a mi blog donde hablo de mapas conceptuales. 50 00:03:36,120 --> 00:03:40,379 La propia presentación digital también es un instrumento de evaluación digital. 51 00:03:40,860 --> 00:03:43,419 Con esta presentación digital que tienen que realizar 52 00:03:43,419 --> 00:03:45,919 van a defender su presentación oral. 53 00:03:45,919 --> 00:03:51,900 Aquí también añado una entrada a mi blog con un ejemplo de una presentación realizada por mí. 54 00:03:52,620 --> 00:03:54,560 También hay diferentes tipos de evaluación. 55 00:03:55,240 --> 00:03:59,400 Tenemos la autoevaluación que va a realizar el alumno a través de una encuesta 56 00:03:59,400 --> 00:04:07,340 y la coevaluación donde van a evaluar a sus compañeros de equipo a través de una rúbrica. 57 00:04:08,340 --> 00:04:14,360 Bien, en cuanto a las herramientas digitales utilizo raíces para el registro de notas y la creación de los boletines 58 00:04:14,360 --> 00:04:31,259 Y también utilizo una herramienta digital que es Aditio. Entro, por ejemplo, en el curso del año pasado porque se ven muy bien las rúbricas ya que los test los corregíamos también con rúbricas. 59 00:04:31,259 --> 00:04:44,720 Aquí vemos por ejemplo todos los criterios evaluados, los descriptores, aquí alguna media aritmética de los test, aquí valoro el trabajo de clase, el cuaderno, la autonomía, etc. 60 00:04:45,079 --> 00:04:59,339 Un proyecto que hacíamos de forma trimestral, aquí incluía una maqueta ya que era el tema de la casa, las normas de conducta y finalmente la nota final, un porcentaje aplicado a cada apartado para conseguir la nota final.