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00:00:09,710 --> 00:00:20,329
Hola, soy Federico Pedraja Galisteo y esta tarea, este vídeo es relativo al diseño de una infografía con Canva.

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Se trata de un recurso vertebrado para el desarrollo de un proyecto cooperativo de la unidad estadística en la materia de matemáticas de cuarto de la ESO.

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00:00:30,250 --> 00:00:50,670
El recurso, bueno, la infografía es una secuenciación de ocho horas lectivas con diferentes tareas cada hora lectiva apoyado con recursos externos multimedia como son vídeos y documentación.

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00:00:50,670 --> 00:01:10,269
Estos recursos son tanto externos, de confianza o diseñados por mí mismo, como es este video tutorial articulado para tener también en cuenta la accesibilidad, condiciones de accesibilidad de algunos alumnos con problemas de audición.

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00:01:10,269 --> 00:01:37,730
Esta infografía creada en Canva creo que será efectiva para transmitir el proceso de investigación de una manera visual y concisa, al añadir, pues, como vemos, elementos gráficos, imágenes, iconos, colores, con texto breve y directo para presentar los datos y los conceptos de una forma clara y comprensible.

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00:01:37,730 --> 00:01:51,349
Veamos ahora la evaluación y la retroalimentación realizado en el curso de acreditación.

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00:01:51,349 --> 00:02:03,549
En un primer lugar hago una actividad H5P que consiste en rellenar palabras que después se comprobarían.

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00:02:03,549 --> 00:02:15,770
Una segunda actividad, también H5P, que en este caso sería de rellenar cajas.

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00:02:26,669 --> 00:02:46,199
Y por último, la tercera actividad que se programa es la evaluación final, que sería un cuestionario de cuatro preguntas de lesión múltiple, así hasta cuatro.

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00:02:46,199 --> 00:03:12,389
Por último, el sistema de calificación. En calificaciones encontramos, en este caso, una alumna, que es mi tutora de este curso, y en la configuración de las calificaciones vemos las tres actividades, la evaluación 1 dentro del subgrupo estadística de la evaluación 1,

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00:03:12,389 --> 00:03:22,770
la segunda actividad H5P, también perteneciente a su grupo estadística de evaluación número 2

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00:03:22,770 --> 00:03:25,189
y por último la evaluación final.

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00:03:25,189 --> 00:03:41,259
En esta tercera parte creo un espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje

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que complementa el apartado de herramientas de la infografía que diseñé

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00:03:48,280 --> 00:04:10,800
La parte, la cuarta hora lectiva del proyecto de investigación. Esta estadística a tu ritmo se inicia con una presentación de los objetivos que tiene que ir cumpliendo el alumno.

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00:04:10,800 --> 00:04:26,569
Se realiza una primera tarea cero para recuperar los conocimientos relativos a la estadística del curso anterior.

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00:04:27,790 --> 00:04:29,250
Es una actividad interactiva.

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00:04:31,860 --> 00:04:39,199
En función de ese resultado, el alumno necesitará de un refuerzo extraordinario.

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00:04:46,519 --> 00:04:55,379
Bueno, pues recordaría el conocimiento del curso anterior.

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00:04:57,639 --> 00:04:58,199
Vaya por Dios.

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00:05:02,899 --> 00:05:09,519
Seguimos para acabar todos, todo el grupo de alumnos en la tarea número uno,

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00:05:11,100 --> 00:05:17,939
que sería una tarea común a desarrollar en grupos, en distintos pasos,

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00:05:17,939 --> 00:05:23,379
con un vídeo que va dirigiendo cada uno de estos pasos.

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00:05:24,319 --> 00:05:27,560
Aquí estaría el ejercicio que tendrían que desarrollar los alumnos.

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00:05:32,959 --> 00:05:38,220
Volvemos a los distintos ritmos de aprendizaje.

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00:05:38,560 --> 00:05:40,839
Pasarían a una tarea 2.

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00:05:43,050 --> 00:05:45,350
Esa tarea 2 sería un vídeo interactivo

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00:05:45,350 --> 00:05:52,819
en el que se le irían haciendo preguntas.

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00:05:52,819 --> 00:06:21,439
en alguna parte y le iría haciendo preguntas al alumno. En función de este resultado, se plantea ampliar, en este caso con un nuevo vídeo, ya sobre contenidos relativos al cuarto, vídeo de repaso,

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00:06:21,439 --> 00:06:27,680
sobre todo si el ejercicio anterior no estuvo todo lo bien

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00:06:27,680 --> 00:06:32,680
para cerrar el ciclo para que todo llegue a la misma meta

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00:06:32,680 --> 00:06:39,459
con una evaluación que corresponde al diseño de la actividad H5P

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00:06:39,459 --> 00:06:43,500
evaluación 2, en este caso sería completa con las cajas

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00:06:43,500 --> 00:06:46,220
para ser evaluado en el aula virtual