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Hola, ¿qué tal? Bueno, este es el vídeo para la evidencia del Área 5 de empoderamiento del alumnado, de tratamiento de toda la diversidad.

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00:00:08,230 --> 00:00:11,609
Voy a ser lo más rápido posible porque si no, no llego a los cuatro minutos.

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00:00:12,189 --> 00:00:20,789
Bueno, los contenidos del módulo que están en las unidades, ¿vale? Unidad 1, los contenidos de la unidad vienen dados en distintos formatos.

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00:00:20,789 --> 00:00:46,590
Por ejemplo, el primero de todos es el formato Excel Learning, en el cual tenemos la barra de accesibilidad, que es uno de los elementos más importantes para tratar la diversidad y la accesibilidad en el centro, que permite hacer la letra más grande, cambiar el formato de la letra, permite también que todo ese texto lo lea para la gente que pueda tener algo de dificultad en el sentido, también traductor.

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Esa barra de accesibilidad es fundamental. Aparte de este formato Excel Learning, tenemos también en cada unidad vídeos explicándolas. Esos vídeos, a su vez, tienen formato, tienen perdón, sus títulos.

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y además del vídeo y del Excel Learning tenemos la habitual, perdón, tenemos presentación directamente, pues presentación de PowerPoint, ¿vale?

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00:01:25,239 --> 00:01:46,519
El proyecto evaluable vamos a ir ahora. Y luego los ejercicios también los presentamos en distintos formatos. Ejercicios en un Word más básico, un Word, o ejercicios en Kahoot, ¿vale? Más visual, más interactivo para adaptarnos a distintas formas de aprendizaje.

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00:01:46,519 --> 00:01:56,799
Fuera de esto, actividades en las que se permiten diferentes formatos, diferentes temáticas para adaptarnos a las potencialidades de cada uno

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Pues tenemos el proyecto evaluable en el cual le permitimos no solo que elijan ellos la temática sino que además elijan ellos si writing, video o audio

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00:02:09,759 --> 00:02:19,740
Este es el tema de las actividades en diferentes formatos

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Y por último, adaptación tecnología concreta diseñada para un alumno

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00:02:24,719 --> 00:02:30,599
Os voy a enseñar, bueno, más allá de esto, tenemos por supuesto, ya os he enseñado antes en otro de los vídeos

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Aula de refuerzo, en la que nos centramos de forma más específica en cada una de las partes

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y aquí acogemos las peticiones de los alumnos y nos intentamos adaptar de forma individualizada a cada uno, ¿vale?

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00:02:46,370 --> 00:02:51,830
Para eso está el aula de refuerzo con cosas más específicas, más concretas que nos piden alumnos más particulares

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y después respecto a una adaptación tecnológica concreta para un alumno con necesidades específicas, anonimizado,

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lo que he traído para enseñaroslo porque no he encontrado los correos que me intercambié con el alumno,

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00:03:04,930 --> 00:03:22,889
Es un alumno que tenía hipoacusia, tenía dificultades auditivas y por tanto tuvimos que adaptar la prueba de listening del examen de inglés a que no tenía que hablar una persona nativa, sino que hablaba yo, que soy profesor de inglés, que creo que no lo he dicho hasta ahora, profesor de inglés.

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Entonces, yo con una pronunciación, una entonación menos marcada, menos nativa, le grababa unos audios para que él pudiera practicar. Aquí están los audios, que bueno, veis aquí que la fecha de creación fue en marzo, ¿vale?

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Que fue cuando este alumno se identificó y se le mandaron una serie de audios preparados específicamente para sus necesidades con sus respectivas preguntas para que pudiera tener una práctica de listening con su transcripción y su pregunta para que pudiera ir identificando mi voz, luego las preguntas, ¿ok?

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Para que tuviese una práctica adaptada a sus necesidades de cara a la prueba de listening del examen que él no la podía realizar por sus condiciones particulares de la misma manera que el resto de alumnos.