1
00:00:01,520 --> 00:00:08,279
Buenas tardes, os voy a presentar la evidencia 1 correspondiente a la gestión de la plataforma de aprendizaje

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00:00:08,279 --> 00:00:11,320
y para ello voy a utilizar el Google Classroom de mi grupo.

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00:00:11,619 --> 00:00:12,779
Os la voy a ir enseñando.

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00:00:15,560 --> 00:00:19,339
Está actualizada con mi grupo de alumnos y con sus profesores.

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00:00:19,339 --> 00:00:26,120
Es un grupo de 5 años, es decir, del último curso de educación infantil del cual yo soy tutora

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00:00:26,120 --> 00:00:30,879
y aquí están matriculados los 10 alumnos y sus profesores.

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00:00:31,519 --> 00:00:35,520
que pues por privacidad de datos pasaré a pixelarlos.

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00:00:36,479 --> 00:00:41,460
Y bueno, os voy a ir enseñando los materiales que he incluido.

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00:00:41,600 --> 00:00:46,920
Por un lado he incluido la programación de aula para tener fácil acceso a ella,

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00:00:46,920 --> 00:00:51,700
para su consulta, tanto mía como de mis compañeros e incluso de las familias de los alumnos.

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00:00:52,100 --> 00:00:55,719
Ya que en caso de este grupo de alumnos, que son niños muy pequeños,

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00:00:56,299 --> 00:01:00,939
ellos no lo utilizan de forma independiente sino con la ayuda de sus familias.

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00:01:02,460 --> 00:01:07,120
El aula está estructurado por bloques, por tres bloques, ¿vale?

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00:01:07,159 --> 00:01:13,120
No son los únicos en educación infantil, pero bueno, en cinco años son bloques muy importantes,

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00:01:13,260 --> 00:01:19,959
lectura, escritura, lógico, matemática y proyecto y bueno, pues he considerado que son los que mejor se pueden trabajar también dentro en casa,

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00:01:19,959 --> 00:01:25,920
ya que esta herramienta pues permite un poco el trabajo combinado con ella en el centro y en casa.

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00:01:25,920 --> 00:01:29,480
Y bueno, pues os lo voy a ir presentando

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00:01:29,480 --> 00:01:36,459
Dentro de cada tema encontramos materiales como vídeos y presentaciones

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00:01:36,459 --> 00:01:41,459
Por ejemplo, aquí en este caso tenemos una tarea

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00:01:41,459 --> 00:01:46,659
Que es un ejercicio de lectura de sílabas, de lifework sheets que he anclado

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00:01:46,659 --> 00:01:49,400
Y bueno, también tenemos vídeos

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00:01:49,400 --> 00:01:54,640
Que facilitan un poco el trabajo también en casa

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00:01:54,640 --> 00:01:56,739
para que las familias no se les haga muy complicado

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00:01:56,739 --> 00:02:02,079
y bueno, y tareas, en este caso en lógico-matemática

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00:02:02,079 --> 00:02:05,120
las tareas son de LiveWorksheets, en autoescritura

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00:02:05,120 --> 00:02:09,379
en lógico-matemática igual, pues se organizan los contenidos

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00:02:09,379 --> 00:02:12,360
si queremos trabajar la suma, pues hay un vídeo anclado de la suma

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00:02:12,360 --> 00:02:17,819
y luego juegos a modo de tareas con los que trabajar estos contenidos

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00:02:17,819 --> 00:02:22,000
en este caso WorldWall, pero bueno, aquí también tenemos

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00:02:22,000 --> 00:02:27,240
acceso a páginas externas como la web de juegos de arcoiris

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00:02:27,240 --> 00:02:30,639
para hacer un juego de contar, asociar número a cantidad

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00:02:30,639 --> 00:02:35,060
y un Geniali de juego de formas

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00:02:35,060 --> 00:02:38,919
ellos accederían al Geniali y realizarían la actividad

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00:02:38,919 --> 00:02:43,080
he de decir que la mayoría de estas actividades son

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00:02:43,080 --> 00:02:47,180
de autoevaluación pero es verdad que en ocasiones a las familias

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00:02:47,180 --> 00:02:50,919
se les pone un comentario en el que se les solicita

37
00:02:50,919 --> 00:02:59,800
que por favor envíen en Live Worksheet, por ejemplo, la tarea en vez de hacer la autocorrección

38
00:02:59,800 --> 00:03:04,099
pues que elijan la opción de enviarlo al correo del profesor y así pues yo también puedo ir viendo

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00:03:04,099 --> 00:03:08,319
si realiza la tarea en casa, me va llegando ese feedback y demás.

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00:03:09,840 --> 00:03:16,599
Es que en infantil dependen mucho del apoyo familiar y la evaluación se hace más bien de forma sistemática

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00:03:16,599 --> 00:03:21,800
y continua y basada en la observación en el día a día en el aula, pero es verdad que esto viene muy bien

42
00:03:21,800 --> 00:03:24,099
y que es importante que vayan aprendiendo a utilizarlo.

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00:03:24,599 --> 00:03:33,360
Y bueno, por último me gustaría decir que también he incluido en la parte de los proyectos unos padlets de creación propia,

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00:03:33,360 --> 00:03:39,319
las familias también tienen el código QR y dentro de estos padlets encontramos diferentes recursos,

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00:03:39,319 --> 00:03:43,240
live worksheets, vídeos, manualidades

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00:03:43,240 --> 00:03:46,379
recomendaciones de juegos, etc.

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00:03:46,879 --> 00:03:49,379
para trabajar el proyecto y bueno, se van ampliando

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00:03:49,379 --> 00:03:51,419
según se van encontrando recursos interesantes

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00:03:51,419 --> 00:03:54,719
y he incluido

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00:03:54,719 --> 00:03:58,400
actividades de H5P

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00:03:58,400 --> 00:04:00,919
que son tareas evaluables como

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00:04:00,919 --> 00:04:04,039
esta de Egipto que es de creación propia

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00:04:04,039 --> 00:04:07,379
tienen que rellenar cada hueco con la palabra correspondiente

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00:04:07,379 --> 00:04:16,620
y bueno pues he utilizado, he añadido algunas extensiones para facilitar la adaptación de los alumnos

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00:04:16,620 --> 00:04:21,899
y la accesibilidad como el zoom, traductor o texto a voz

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00:04:21,899 --> 00:04:29,100
y bueno pues por último espero que haya sido de su agrado, que haya sido una presentación completa

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00:04:29,100 --> 00:04:32,860
y este contenido está publicado en el hola virtual dentro de Google Workspace

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00:04:32,860 --> 00:04:33,699
Muchas gracias