1
00:00:00,160 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

2
00:00:06,919 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

3
00:00:13,519 --> 00:00:17,339
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

4
00:00:18,440 --> 00:00:25,359
Hola, buenos días. Pues vamos a hacer ahora ya las sesiones donde un personaje interactúa con otro

5
00:00:25,359 --> 00:00:29,160
y vamos a hacer que cuando choquen vamos a trabajar.

6
00:00:30,000 --> 00:00:37,060
con estos bloques, con este bloque concretamente y luego vamos a trabajar con estos dos de desaparecer,

7
00:00:37,179 --> 00:00:39,320
también trabajaremos con los de hacerse pequeño.

8
00:00:40,079 --> 00:00:45,380
Cuando este bloque, un personaje interactúa con el otro, bueno, pues vamos a hacer que desaparezca.

9
00:00:45,520 --> 00:00:49,899
Podemos tener otras acciones, pero vamos a centrarnos en que desaparezca.

10
00:00:49,899 --> 00:00:54,359
Tenemos nuestra cuadrícula y tenemos que buscar otro personaje.

11
00:00:54,579 --> 00:00:56,359
Vamos a coger este personaje B.

12
00:00:56,359 --> 00:01:02,600
lo aceptamos y lo vamos a poner en un lugar del movimiento

13
00:01:02,600 --> 00:01:07,060
¿qué vamos a hacer? que este muñeco, nuestro personaje ande

14
00:01:07,060 --> 00:01:11,920
y cuando choque con este personaje, cuando interactúe, pues desaparezca

15
00:01:11,920 --> 00:01:15,879
luego podemos tener otras acciones, que haga sonido, que diga algún texto

16
00:01:15,879 --> 00:01:19,159
pero vamos a hacer simplemente que desaparezca

17
00:01:19,159 --> 00:01:23,280
bandera verde, lo vamos a desplazar, ¿cuánto?

18
00:01:23,280 --> 00:01:27,579
Pues da igual, porque si ponemos 17 no va a llegar a 17. ¿Por qué?

19
00:01:28,200 --> 00:01:31,519
Porque al chocar con nuestro personaje va a desaparecer.

20
00:01:32,200 --> 00:01:37,560
Tenemos que hacer que se cumpla esa condición de que desaparezca y tenemos que poner este bloque.

21
00:01:38,319 --> 00:01:47,319
Este bloque, una vez que iniciemos, cuando se dé esta condición de que choque el uno con el otro, que interaccionen, pues va a desaparecer.

22
00:01:47,319 --> 00:01:49,819
tenemos aquí y desaparece

23
00:01:49,819 --> 00:01:50,780
va a desaparecer

24
00:01:50,780 --> 00:01:53,019
estamos

25
00:01:53,019 --> 00:01:55,760
programándolo mal porque el que se va

26
00:01:55,760 --> 00:01:57,000
a mover va a ser este

27
00:01:57,000 --> 00:01:59,540
ya ves, una de las cosas importantes

28
00:01:59,540 --> 00:02:01,319
que tenemos y que

29
00:02:01,319 --> 00:02:03,060
Scra Junior nos ayuda mucho

30
00:02:03,060 --> 00:02:05,760
es que cuando programamos un personaje

31
00:02:05,760 --> 00:02:07,599
le vemos aquí como

32
00:02:07,599 --> 00:02:09,639
se programa, entonces lo que hacemos

33
00:02:09,639 --> 00:02:11,699
lo vamos a cambiar, pero mira

34
00:02:11,699 --> 00:02:13,620
nos ha servido para darnos cuenta

35
00:02:13,620 --> 00:02:15,840
aquí a este le vamos a dar la vuelta

36
00:02:15,840 --> 00:02:18,960
y queremos darle la vuelta a este, por eso tenemos que verlo.

37
00:02:21,120 --> 00:02:23,240
Ahí, lo vamos a poner aquí.

38
00:02:24,520 --> 00:02:29,000
Nuestro personaje este se va a mover y cuando choque va a llegar al 17.

39
00:02:29,199 --> 00:02:31,780
Pues yo creo que no, porque antes va a interaccionar.

40
00:02:32,340 --> 00:02:37,199
Vamos a ver. Interacciona y desaparece.

41
00:02:37,740 --> 00:02:39,939
Perfecto, aquí nos dice dónde estaría.

42
00:02:40,699 --> 00:02:43,659
Podríamos hacerle que apareciera a los 17.

43
00:02:44,139 --> 00:02:46,500
Vamos a volver a su situación inicial

44
00:02:46,500 --> 00:02:58,139
Y una de las cosas que nos está dando un poco de problema es que luego lo que hacemos es que cogemos cuando termina un objeto, cuando termina un personaje, lo volvemos así.

45
00:02:58,300 --> 00:03:04,939
Y si ya teníamos programado para que hiciera este camino aquí, luego lo dejamos un poco más arriba y ya nos sale lo mismo.

46
00:03:05,240 --> 00:03:11,219
Entonces vamos a utilizar este bloque que es el de volver al principio.

47
00:03:11,219 --> 00:03:13,439
lo podemos utilizar o no

48
00:03:13,439 --> 00:03:15,599
en este caso no lo voy a utilizar

49
00:03:15,599 --> 00:03:17,439
porque no quiero que vuelva al principio

50
00:03:17,439 --> 00:03:18,680
directamente, quiero

51
00:03:18,680 --> 00:03:21,400
que haga los 17 y una vez que haga

52
00:03:21,400 --> 00:03:23,539
los 17 va a aparecer

53
00:03:23,539 --> 00:03:27,120
va a desaparecer al interactuar

54
00:03:27,120 --> 00:03:29,099
pero luego va a desaparecer

55
00:03:29,099 --> 00:03:31,500
vamos a ver, aquí lo tenemos al principio

56
00:03:31,500 --> 00:03:34,080
este personaje es el que va a desaparecer

57
00:03:34,080 --> 00:03:34,919
muy importante

58
00:03:34,919 --> 00:03:36,020
y ahí yo me he equivocado

59
00:03:36,020 --> 00:03:38,759
pensaba hacerlo con el delfín

60
00:03:38,759 --> 00:03:41,080
con ta y ahora tenemos a ti

61
00:03:41,080 --> 00:03:50,800
Vamos a ver. Desaparece, sigue y al llegar al 17 aparece. ¿Por qué es lo que le hemos dicho que haga?

62
00:03:51,500 --> 00:03:58,439
Bueno, la verdad que podemos empezar trabajando con estas interacciones de esta manera.

63
00:03:58,439 --> 00:04:07,159
Que aparezca, o bueno, ahora vamos a hacerlo para que sea de otra manera, que sea el otro personaje el que desaparezca.

64
00:04:07,159 --> 00:04:14,680
que sería la misma acción, pero fijándose y dándose cuenta de a quién estamos pidiendo las cosas.

65
00:04:14,900 --> 00:04:21,500
Mira, otra vez he querido dar vuelta a este personaje, pero se ha movido este, porque no había hecho esto.

66
00:04:23,699 --> 00:04:24,920
Ahora ya lo tengo.

67
00:04:25,519 --> 00:04:29,920
Bueno, vamos a hacer que ahora el personaje que se movía era el que desaparecía,

68
00:04:30,699 --> 00:04:33,540
pues que desaparezca el personaje que esté quieto.

69
00:04:33,899 --> 00:04:37,040
Y voy a ver si consigo fijarme en las cosas.

70
00:04:37,160 --> 00:04:49,639
Tenemos que el que se mueve, ese va a seguir fijo, al desplazarse se va a desplazar 17 cuadritos, no va a hacer nada más.

71
00:04:50,259 --> 00:04:58,139
Y ti, el segundo personaje, es cuando alguien choque con él, va a desaparecer.

72
00:05:00,560 --> 00:05:03,360
Vamos a ver si lo podemos hacer.

73
00:05:03,360 --> 00:05:08,029
Es este personaje el que desaparece.

74
00:05:08,370 --> 00:05:10,870
Antes los hemos estado esquivando dando saltos.

75
00:05:11,009 --> 00:05:12,629
Vamos a ver esta situación.

76
00:05:16,519 --> 00:05:19,399
Efectivamente es este el que desaparece.

77
00:05:20,459 --> 00:05:28,379
Y ya la última situación que tenemos es que vaya uno hacia el otro y cuando choquen pues desaparezca.

78
00:05:28,879 --> 00:05:34,379
Pues mira también sería ya para terminar nuestra sesión de 45 minutos.

79
00:05:34,379 --> 00:05:44,639
Luego también podemos seguir trabajando con los fondos, que la verdad que funcionan muy bien y son muy sencillos de utilizar.

80
00:05:45,079 --> 00:05:58,819
Tenemos nuestros personajes y cuando coincidan en el medio, cuando choquen, puede ser en el medio al final y también podemos alargar, hacer lo que sea más cerca de aquí, más lejos de aquí.

81
00:05:58,819 --> 00:06:03,060
Bueno, ya veríamos. Ahora, ¿cómo podríamos hacer eso? Con el reloj.

82
00:06:03,560 --> 00:06:06,439
Pero de momento vamos a hacer que choquen en el centro.

83
00:06:07,139 --> 00:06:09,240
Un personaje se va a mover 17.

84
00:06:10,959 --> 00:06:14,279
Cuando choca, desaparece.

85
00:06:15,019 --> 00:06:18,879
El otro personaje se va a mover 17.

86
00:06:19,899 --> 00:06:24,319
Lógicamente también hay que pensar bien hacia dónde se va a mover.

87
00:06:24,319 --> 00:06:27,980
No puede moverse hacia esta dirección.

88
00:06:28,819 --> 00:06:41,139
Y tenemos que poner esta dirección, quiero ponerlo mirando, ahí lo tengo mirando, vamos a poner 17.

89
00:06:41,680 --> 00:06:45,540
Deberían chocar en la mitad porque llevan la misma velocidad.

90
00:06:46,620 --> 00:06:51,300
Más o menos ahí los tenemos, le damos y tienen que desaparecer los dos.

91
00:06:54,850 --> 00:06:55,670
Ahí están ya.

92
00:06:56,589 --> 00:07:00,430
Vamos otra vez al principio y ya lo tenemos.

93
00:07:01,730 --> 00:07:07,129
Estamos viendo cómo se mueve este personaje, pero ahora vamos a ver cómo se mueve el otro, fijándonos en este cuadrito.

94
00:07:11,050 --> 00:07:19,129
Y con esto pienso que tendríamos ya lo que serían una sesión de 45 minutos con los más pequeñitos del cole.

95
00:07:19,129 --> 00:07:24,029
Si lo hacemos con niños y niñas más mayores, pues necesitaríamos más contenido.

96
00:07:24,610 --> 00:07:27,889
Vámonos a la siguiente sesión. Espero que le veáis utilidad.