1
00:00:01,780 --> 00:00:05,540
La plataforma que he utilizado para mi intervención educativa es la de Classroom.

2
00:00:05,820 --> 00:00:13,080
En este caso, se ha destinado para un grupo de apoyo que salen conmigo como maestro especialista en pedagogía terapéutica durante el curso 2022-2023.

3
00:00:13,640 --> 00:00:22,579
La clase consta de tres alumnos con necesidades educativas especiales escolarizados en sexto de primaria, pero con un nivel de competencia curricular en tercero de primaria.

4
00:00:22,579 --> 00:00:32,359
Vale, mi Classroom se comienza con un tablón donde yo publico cierta información para los alumnos para que puedan interactuar con ella

5
00:00:32,359 --> 00:00:42,079
Además, el trabajo de clase comenzará con la guía didáctica donde dejo constancia de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación

6
00:00:42,079 --> 00:00:45,820
que quiero que los alumnos adquieran durante el curso en el área de las matemáticas

7
00:00:46,299 --> 00:00:56,189
El Classroom está estructurado por temas relacionados con las unidades de programación didáctica que se trabajan en clase.

8
00:00:56,969 --> 00:01:00,289
Cada tema tiene una serie de tareas que los alumnos deben de realizar.

9
00:01:00,770 --> 00:01:08,049
Para ello, también he creado para cada uno de los alumnos un cuaderno interactivo a través de la página web Live Worksheets.

10
00:01:09,150 --> 00:01:18,049
En este cuaderno hay una serie de fichas interactivas que los alumnos han realizado como deberes o como ejercicios dentro del aula.

11
00:01:18,930 --> 00:01:23,349
Además, algunas de estas fichas interactivas también han sido establecidas como examen.

12
00:01:23,909 --> 00:01:28,769
Al realizar dicho examen o dicha ficha, automáticamente la ficha se corrige,

13
00:01:29,290 --> 00:01:33,890
dando una calificación numérica y ofreciendo al alumno que ejercicios están mal.

14
00:01:34,510 --> 00:01:39,790
Dicha calificación se añade dentro de la calificación general que tiene el alumno en el área de las matemáticas,

15
00:01:40,269 --> 00:01:41,650
dentro del aula de referencia.

16
00:01:41,650 --> 00:01:52,299
Además, cada tema también tiene una explicación extra a través de la página Edpuzzle

17
00:01:52,299 --> 00:01:56,959
para que los alumnos en su casa refresquen conocimientos ya aprendidos en el aula

18
00:01:56,959 --> 00:02:01,420
para poder realizar las actividades o los exámenes de forma adecuada

19
00:02:01,420 --> 00:02:11,580
Para evitar que los alumnos se confundan, también he adjuntado una serie de capturas

20
00:02:11,580 --> 00:02:17,900
es decir, imágenes que se corresponden a la ficha de Live Worksheet que quiero que realicen

21
00:02:17,900 --> 00:02:20,939
y así no tendrán equivocación y sabrán qué fichas tienen que hacer.

22
00:02:24,199 --> 00:02:28,159
También, para trabajar un poco la gamificación dentro del aula,

23
00:02:28,740 --> 00:02:33,419
he añadido una serie de juegos interactivos utilizando, como hemos dicho, la gamificación

24
00:02:33,419 --> 00:02:38,860
para desarrollar aprendizajes nuevos relacionados con los temas de las unidades didácticas.

25
00:02:39,199 --> 00:02:43,460
En este caso, por ejemplo, en este tema concreto, hemos utilizado el juego de la alienígena,

26
00:02:44,419 --> 00:02:48,360
en el que también hemos añadido una captura de pantalla para que se vea

27
00:02:48,360 --> 00:02:50,840
Vea cuál es el juego que tienen que realizar.

28
00:02:52,259 --> 00:02:52,800
Aquí está.

29
00:02:57,599 --> 00:03:03,960
Es importante mencionar que tanto en el Live Worksheet, con esas calificaciones que aparecen,

30
00:03:03,960 --> 00:03:08,000
como en el propio Classroom, se añaden las calificaciones aquí,

31
00:03:08,159 --> 00:03:11,379
las cuales están divididas por trimestres y porcentajes,

32
00:03:11,599 --> 00:03:16,439
donde los alumnos han hecho sus entregas y han quedado registradas.

33
00:03:16,439 --> 00:03:23,099
Como se puede ver aquí están los porcentajes de los aciertos, las calificaciones generales.

34
00:03:23,819 --> 00:03:33,580
Todo esto será consensuado con el tutor y maestro del área de matemáticas del aula de referencia para poder poner una calificación general entre los dos.

35
00:03:35,960 --> 00:03:43,180
Es importante mencionar que también se han añadido unos elementos de accesibilidad a través del navegador como un traductor,

36
00:03:43,180 --> 00:03:47,960
un zoom para ampliar la pantalla para alumnos con dificultades visuales,

37
00:03:48,280 --> 00:03:53,759
un lector de texto para alumnos que presenten dislexia y un cambiador de fuente.