1
00:00:00,940 --> 00:00:06,320
La actividad es para niños de segundo que han empezado en las tablas de multiplicar.

2
00:00:07,179 --> 00:00:09,820
La actividad se llama considerar multiplicación.

3
00:00:10,439 --> 00:00:20,839
En caso de que uno de los alumnos tenga libre, pues se les pone el genial y en la pizarra o el genial y se pone en el aula virtual para que ellos vayan practicando.

4
00:00:21,079 --> 00:00:26,820
La forma de explicar es así, vamos a empezar y tenemos que elegir la respuesta correcta.

5
00:00:26,820 --> 00:00:44,020
¿Cuántas son 8 por 2? ¿Cuántos son 8 por 3? ¿Cuántos son 10 por 10? 30. ¿Cuántos son 9 por 10? 25. Así vamos repasando todas las tablas de multiplicar.

6
00:00:44,020 --> 00:00:48,880
36, los términos de la multiplicación se llaman

7
00:00:48,880 --> 00:00:53,119
si nos equivocamos nos dice, ups, te has equivocado

8
00:00:53,119 --> 00:00:57,100
y nos da una nueva oportunidad para ver los fallos que tenemos

9
00:00:57,100 --> 00:01:00,140
cuántos son 3 por 9, 27

10
00:01:00,140 --> 00:01:04,939
cómo se puede escribir también 4 por 4

11
00:01:04,939 --> 00:01:07,620
y son 4 por 4, 4 por 4

12
00:01:07,620 --> 00:01:16,310
36, esa propiedad es la mutativa

13
00:01:16,310 --> 00:01:18,469
y ya habríamos llegado