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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Esta innovación metodológica está pensada para el área de ciencias naturales, en la etapa de educación primaria,

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00:00:08,000 --> 00:00:15,000
en concreto el curso de primero de primaria, alumnos de 6 años de edad. El tema será los mamíferos.

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00:00:15,000 --> 00:00:23,000
Esta innovación está pensada con un trabajo cooperativo para favorecer la resolución de problemas y de trabajo entre iguales.

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00:00:23,000 --> 00:00:31,000
En el primer punto de la infografía podemos observar que se va a visionar un vídeo sobre animales domésticos.

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00:00:31,000 --> 00:00:37,000
Este va a servir de motivación y además servirá al profesor para que tenga una primera toma de contacto

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00:00:37,000 --> 00:00:44,000
con los conocimientos previos que pueda tener el alumnado sobre el tema, más bien con una evaluación inicial.

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00:00:44,000 --> 00:00:51,000
Este vídeo se facilitará también a las familias para que nos ayuden a investigar sobre el tema en casa

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00:00:51,000 --> 00:00:59,000
y poder traer aportaciones al colegio de estas investigaciones, lo que es el Flips Classroom,

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
trabajar en casa y poner en común en clase. En el segundo punto de la infografía,

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00:01:05,000 --> 00:01:17,000
vemos que para favorecer el aprendizaje y respetarnos los conocimientos que tiene cada uno,

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00:01:17,000 --> 00:01:25,000
según el diseño universal de aprendizaje, pues con el trabajo cooperativo participaremos en un quiz

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
que se ha realizado con Genialy, de verdadero o falso.

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00:01:28,000 --> 00:01:34,000
Los grupos se realizarán de cuatro alumnos, estarán formados por cuatro alumnos y no podrán responder

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00:01:34,000 --> 00:01:41,000
hasta que no haya un acuerdo en la respuesta. En el punto 3, a través de una gamificación,

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00:01:41,000 --> 00:01:48,000
con una ruleta giratoria, vamos a poner en común nuestros conocimientos, porque ya han estado

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00:01:48,000 --> 00:01:55,000
investigando en casa durante una semana aproximadamente y ahora les invitamos a participar por grupo

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00:01:55,000 --> 00:01:59,000
y competir entre todos y ver cuánto sabemos sobre conocimientos.

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00:01:59,000 --> 00:02:06,000
En la siguiente fase de la secuenciación didáctica, el paso 4, será preparada entre todos un proyecto final

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
con una pizarra magnética que también es interactiva. Iremos aportando y poniendo en común los conocimientos

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00:02:12,000 --> 00:02:20,000
que tenemos de una forma ordenada, que son mamíferos, características de los mismos, ejemplos de mamíferos

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00:02:20,000 --> 00:02:27,000
y cuidado de los animales. Crearemos así un mapa conceptual con todo lo que vamos a dejar plasmado

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00:02:27,000 --> 00:02:32,000
en el proyecto final. Crearemos un mural gigante para exponerlo en un pasillo del colegio.

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
Se procurará realizar un trabajo interdisciplinar implicando al profesor del área de artística

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00:02:37,000 --> 00:02:44,000
para que nos ayude y colabore en la realización. Una vez elaborado todo la creación del mural,

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00:02:44,000 --> 00:02:54,000
realizaremos una rutina de pensamiento Stop, Stay, Start, que sabíamos que he buscado y que he elaborado.