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00:00:00,000 --> 00:00:04,280
Mi nombre es Clara Rodríguez del Canto y en este vídeo voy a mostrar la secuencia didáctica

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00:00:04,280 --> 00:00:08,480
que he preparado para el módulo de promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente

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00:00:08,480 --> 00:00:12,960
para el alumnado del ciclo de grado medio de técnico en cuidados auxiliares de enfermería.

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00:00:12,960 --> 00:00:16,680
En concreto con esta secuencia didáctica trabajaríamos parte de los contenidos de

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00:00:16,680 --> 00:00:21,880
la unidad didáctica de habilidades comunicativas. Es una secuencia didáctica basada en la metodología

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00:00:21,880 --> 00:00:26,080
del flip platform o aula invertida y para la que he utilizado entre otras herramientas

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00:00:26,080 --> 00:00:31,240
la plataforma Excel Learning. La secuencia comienza con unas actividades de inicio que

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00:00:31,240 --> 00:00:35,360
se proponen para centrar al alumnado en el tema, que conozcan el propósito de esta unidad

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00:00:35,360 --> 00:00:40,600
y sobre todo para motivarlos. Para ello realizaremos en un principio un mapa conceptual como este

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00:00:40,600 --> 00:00:46,440
que puedes ver aquí en el que trabajaremos cuáles son o ubicaremos cuáles son esos

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00:00:46,440 --> 00:00:51,000
conceptos que vamos a trabajar a lo largo de toda la unidad. Visualizaremos también

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00:00:51,000 --> 00:00:56,520
un vídeo que trata sobre la importancia de la comunicación en el ámbito sanitario y con esto

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00:00:56,520 --> 00:01:01,720
una vez que hayamos conseguido su atención y que les tengamos situados empezaríamos con la

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00:01:01,720 --> 00:01:08,120
metodología del aula invertida porque cada alumno de forma individual accedería desde su domicilio

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00:01:08,120 --> 00:01:13,040
fuera del aula y fuera del tiempo de clase a toda la información y todos los materiales propuestos.

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00:01:13,040 --> 00:01:19,520
Van a acceder a través de la plataforma Excel Learning que tienen alojada en su aula virtual

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00:01:19,640 --> 00:01:25,280
a todos los contenidos que hemos preparado para ellos. Van a encontrar recursos como textos,

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00:01:25,280 --> 00:01:29,440
vídeos o incluso pequeñas tareas que tienen que ir completando, tienen que ir avanzando en los

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00:01:29,440 --> 00:01:35,680
contenidos propuestos y una vez que hayan completado este trabajo en casa volveríamos

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00:01:35,680 --> 00:01:40,720
al aula donde en un primer momento resolveríamos las dudas que hayan podido surgir y luego

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00:01:40,720 --> 00:01:45,760
empezaríamos a aplicar todos estos conceptos, todos estos nuevos contenidos y todos estos

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00:01:45,760 --> 00:01:50,480
nuevos conocimientos en actividades más participativas, más interactivas y que

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00:01:50,480 --> 00:01:55,240
tienen una relación directa con su futuro profesional. En concreto les propone una

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00:01:55,240 --> 00:02:03,120
actividad grupal en la que en un primer momento tienen que reflexionar sobre cómo aplicamos

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00:02:03,120 --> 00:02:09,360
estos elementos de la comunicación en situaciones reales con pacientes reales. Hay muchos tipos de

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00:02:09,360 --> 00:02:14,600
pacientes con lo cual a cada grupo se le asigna un tipo de paciente y tienen que investigar cuáles

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00:02:14,600 --> 00:02:20,760
son las necesidades específicas de comunicación que tienen este grupo de pacientes en concreto,

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00:02:20,760 --> 00:02:27,480
cuáles son sus características y tienen que imaginar una situación o una escena en el hospital

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00:02:27,480 --> 00:02:32,640
en la que tengan que comunicarse con este tipo de pacientes. Tendrán que representar después esa

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00:02:32,640 --> 00:02:37,200
escena que han ideado en la clínica-taller, salimos del aula para hacer esta segunda parte

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00:02:37,200 --> 00:02:42,800
de la actividad delante de todo el resto de los compañeros. Todo el grupo clase de nuevo

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00:02:42,800 --> 00:02:47,680
debatiremos y reflexionaremos sobre las dificultades encontradas y sobre las técnicas

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00:02:47,680 --> 00:02:53,000
empleadas durante estas simulaciones para mejorar la comunicación con estos pacientes. Luego cada

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00:02:53,000 --> 00:02:57,920
alumno elaborará un resumen con las conclusiones que ha extraído de estas actividades y lo

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00:02:57,920 --> 00:03:02,520
presentará a través del aula virtual para que podamos evaluar. Muchas gracias por su atención.