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Hola, buenos días. Soy Elena Gil Calvo y voy a presentar el aula virtual de mi grupo 4 años A.

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Comencemos por los participantes. Aquí podemos comprobar que somos 27 personas las que estamos matriculadas,

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incluyendo los 24 niños y niñas de mi clase y las 3 maestras que impartimos docencia en la misma.

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Para verificar que esto es así, presento una captura de mi aula virtual,

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donde aparecen los datos de los estudiantes, de la maestra de inglés y de la maestra de psicomotricidad y de apoyo.

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eliminado nombres y correos por protección de datos.

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Seguimos presentando el aula virtual donde vamos a poder comprobar que está estructurada en secciones

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las cuales veremos de una forma general para de una forma más concreta y detallada

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presentaros posteriormente los instrumentos y herramientas digitales para evaluar

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que están incluidos en ella junto con alguna guía didáctica y técnicas de evaluación.

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En primer lugar daros la bienvenida a la clase de los sueños.

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Es así como los niños y niñas de mi clase decidieron identificarse como grupo a lo largo del desarrollo de la programación cero que llevamos a cabo en nuestro centro en el mes de septiembre.

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En las dos siguientes secciones se presentan momentos muy importantes en un aula de educación infantil.

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Estos son la asamblea, donde recogemos el PowerPoint que nos sirve de apoyo para el desarrollo de la misma y el trabajo de rutinas, normas y autonomías.

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Dentro de esta sección aprovechamos para incluir una actividad de evaluación realizada con la herramienta digital H5P y que llevamos a cabo en la asamblea y debe realizar el o la protagonista del día.

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A lo largo del curso llevamos a cabo tres proyectos de investigación, aquí aparecen recogidos y secuenciados de forma trimestral, en cada uno de ellos se recoge una guía didáctica de una situación de aprendizaje, una programación y desarrollo de las fases del proyecto recogidas en un dossier y una actividad de evaluación.

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También junto con los proyectos de investigación llevamos a cabo otra metodología activa basada también en el constructivismo, en educación infantil, como es el trabajo por rincones.

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Aquí recogemos las diferentes zonas en las que está dividida nuestro aula y dentro de cada rincón aparecen las programaciones y las propuestas que se llevan a cabo en cada una de ellas.

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A continuación aparecen recogidos los proyectos anuales que se llevan a cabo en el centro, los cuales este año han estado relacionados con la temática Conectados.com. Esto nos ha servido para trabajar la netiqueta Bienestar Digital y la netiqueta Comunicación Tecnológica.

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El segundo proyecto de centro que recojo es la radioescolar ya que todos los postcats que se realizan en los diferentes grupos del centro son subidos a la página web. En este caso aparecen aquí los programas que hemos llevado a cabo en nuestra clase.

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Por último, podemos encontrar un enlace al blog de inglés. En este caso, la especialista y yo hemos acordado cuáles son los contenidos que se van a subir y que estén relacionados con los proyectos de investigación.

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Y por último, las presentaciones de Canva que me sirven de apoyo para el desarrollo de las reuniones generales.

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Una vez vistas las secciones en las que está dividida el aula virtual de forma general, vamos a ver esta actividad de evaluación realizada con la herramienta H5P para evaluar la secuencia temporal y consiste en una actividad de ordenación de viñetas.

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Otra actividad incluida realizada también con esta misma herramienta digital nos serviría para evaluar la lectoescritura

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en la que el niño y la niña deben relacionar e identificar palabras significativas que hemos trabajado en el proyecto con la imagen.

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Sería una actividad de arrastre.

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Otras actividades para evaluar se han llevado a cabo con la herramienta de El Cajú.

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En el aula virtual creo el enlace directo para el juego, pero aquí en mi biblioteca de Cajú podemos comprobar

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que están las dos actividades que están subidas a la aula virtual del segundo proyecto del espacio y del tercer proyecto del cuerpo humano.

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Dentro de los proyectos de investigación incluíamos el desarrollo de una guía didáctica.

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En este caso vamos a ver una situación de aprendizaje que se llevó a cabo en el primer trimestre

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donde aparece recogida una justificación, las competencias que se pretenden conseguir,

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a través de qué metodología y con qué criterios de evaluación se van a valorar y por último estaría la fase de evaluación donde recogemos como técnica principal de evaluación en educación infantil la observación tanto directa e indirecta en la cual utilizamos diferentes instrumentos como sería el anecdotario o las tablas de estimación

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Y por último, llevamos también técnicas de evaluación en la asamblea, como podrían ser pequeños debates o reflexiones que estarían guiados a través de preguntas directas. Hasta aquí la presentación de mi aula virtual, donde están recogidas todas y cada una de las rúbricas que nos piden. Gracias.