1 00:00:02,669 --> 00:00:08,349 En nuestro centro, la plataforma fundamental para las comunicaciones con los alumnos y sus 2 00:00:08,349 --> 00:00:15,869 familiares es Educamos. Ahí es donde los profesores publicamos los boletines, las incidencias y todo 3 00:00:15,869 --> 00:00:21,589 lo relativo al alumno. Vinculada a ella, y sin necesidad de nuevos usuarios o contraseñas, 4 00:00:22,149 --> 00:00:27,690 se accede a la plataforma Teams, un espacio unificado de comunicación y colaboración, 5 00:00:28,370 --> 00:00:32,409 dentro del cual cada profesor puede crear un aula virtual como entorno de aprendizaje 6 00:00:32,409 --> 00:00:39,270 para su asignatura. Desde este ámbito se ramifica y amplía el marco de trabajo del alumno gracias a 7 00:00:39,270 --> 00:00:46,310 diferentes archivos, aplicaciones y herramientas online, tales como SharePoint, Swy o Nearpod, 8 00:00:47,049 --> 00:00:53,789 que permiten su difusión de contenidos. Otras herramientas como Forms, Quizzes o Kahoot permiten 9 00:00:53,789 --> 00:00:59,609 la evaluación y gamificación del alumnado. Por último, Tinkercad y Scratch, con sus propias 10 00:00:59,609 --> 00:01:05,689 aulas independientes nos sirven para trabajar áreas de materias concretas. La evaluación de 11 00:01:05,689 --> 00:01:11,150 todos estos elementos se recoge en una hoja de cálculo de Excel que permite hacer el correspondiente 12 00:01:11,150 --> 00:01:18,230 análisis y seguimiento. Educamos. En esta plataforma es donde se lleva a cabo el control 13 00:01:18,230 --> 00:01:22,730 del aprendizaje. A través de ella las familias reciben cualquier tipo de notificación relativa 14 00:01:22,730 --> 00:01:31,329 al alumno. Circulares, avisos, boletines de notas, cualquier nota de la clase, etc. Teams. La plataforma 15 00:01:31,329 --> 00:01:36,109 Teams permite crear las aulas virtuales de cada asignatura donde se publican los contenidos, 16 00:01:36,310 --> 00:01:41,790 tareas y demás informaciones. En cada equipo existe un canal de comunicación principal llamado 17 00:01:41,790 --> 00:01:47,790 general en el que se publican tareas, avisos, apuntes de clase o cualquier información que 18 00:01:47,790 --> 00:01:54,010 sea necesario transmitir al alumno. En la mayoría de equipos hay una página principal desde donde 19 00:01:54,010 --> 00:02:00,870 se accede al contenido de la asignatura publicado en una web de SharePoint. Aquí el alumno encuentra 20 00:02:00,870 --> 00:02:05,549 los diferentes temas que se tratarán durante el curso de forma que pueda consultarlos en todo 21 00:02:05,549 --> 00:02:11,330 momento. Esto lo veremos en más detalle en el apartado de contenidos educativos digitales. En 22 00:02:11,330 --> 00:02:17,389 el apartado tareas se encuentran los trabajos que tiene que realizar la clase. Una vez hechas se les 23 00:02:17,389 --> 00:02:24,009 da feedback mediante nota o rúbrica y, si procede, algún comentario. Al igual que SharePoint, 24 00:02:24,849 --> 00:02:29,509 las herramientas Swype y Nearpod las explicaré en el apartado de contenidos digitales. 25 00:02:31,030 --> 00:02:37,710 Formularios, Quizzes y Kahoot. Los formularios me permiten realizar una evaluación individualizada 26 00:02:37,710 --> 00:02:42,930 del alumno, con diferentes tipos de preguntas, obteniendo un feedback detallado de cada respuesta 27 00:02:42,930 --> 00:02:50,129 portada. Quisis sirve como aplicación para trabajar Flipped Classroom, ya que permite 28 00:02:50,129 --> 00:02:55,710 asignar deberes o realizar esas pruebas las veces que el alumno considere. Kahoot, además de lo 29 00:02:55,710 --> 00:03:02,969 anterior, también es una herramienta de gamificación que utilizo puntualmente en las clases. Todas ellas 30 00:03:02,969 --> 00:03:10,610 se hacen llegar al alumno mediante un enlace en su aula virtual. Tinkercad es una plataforma que 31 00:03:10,610 --> 00:03:15,930 permite la creación de modelos 3D así como el diseño de circuitos electrónicos. Funciona de 32 00:03:15,930 --> 00:03:20,430 manera similar a Scratch. Permite la creación de cuantas clases sean necesarias para luego 33 00:03:20,430 --> 00:03:28,009 asignarlas a los alumnos de manera anonimizada. Como profesor puedo acceder a su trabajo y 34 00:03:28,009 --> 00:03:32,870 evaluarlo a través de la bola virtual. Hablaremos más a fondo en el apartado de innovación 35 00:03:32,870 --> 00:03:40,289 metodológica. Scratch. Esta herramienta del MIT gratuita está dirigida al aprendizaje de la 36 00:03:40,289 --> 00:03:45,889 programación por bloques. Como docente, creo las clases necesarias para el curso y añado ahí a los 37 00:03:45,889 --> 00:03:51,729 alumnos. Estas cuentas están anonimizadas. Cada alumno entonces realiza la tarea correspondiente 38 00:03:51,729 --> 00:03:57,490 y la entrega a través de esa plataforma. Su evaluación se realiza a través de Teams y queda 39 00:03:57,490 --> 00:04:04,210 recogida en el Excel. Todas las notas generadas en Teams y previo paso a Educamos se recogen en 40 00:04:04,210 --> 00:04:09,310 una hoja de cálculo de Excel que sirve de nexo, permitiendo analizar y hacer seguimiento de las 41 00:04:09,310 --> 00:04:16,189 diferentes pruebas, notas, etcétera, todo lo que se va realizando. Mediante esta herramienta se 42 00:04:16,189 --> 00:04:20,829 pueden detectar fácilmente a aquellos alumnos que presentan dificultades, requieren de un 43 00:04:20,829 --> 00:04:26,870 seguimiento específico, tienen trabajos pendientes, etcétera. A su vez, esta hoja de cálculo permite 44 00:04:26,870 --> 00:04:32,370 la corrección de cada tarea de manera pormenorizada, con cuantos apartados sean necesarios, ofreciendo 45 00:04:32,370 --> 00:04:37,449 ese desglose de cada calificación de manera que el alumno pueda ver en qué tiene que mejorar. 46 00:04:38,230 --> 00:04:41,829 Esta información se devuelve como comentario personal a través de Teams. 47 00:04:42,410 --> 00:04:48,269 Con todo lo anterior y tal y como se puede observar, existe un flujo de comunicación bidireccional con el alumno 48 00:04:48,269 --> 00:04:53,829 centralizado en la plataforma virtual Teams, desde la que se envían contenidos, prácticas y demás actividades 49 00:04:53,829 --> 00:05:01,209 que, una vez resueltas por el alumno, son evaluadas para finalmente acabar publicadas en la plataforma de control de aprendizaje.