1
00:00:00,000 --> 00:00:06,120
explicar el PowerPoint con la situación de aprendizaje, un viaje a través del

2
00:00:06,120 --> 00:00:11,360
arte, realización de una exposición virtual de patrimonio artístico.

3
00:00:11,360 --> 00:00:17,640
El objetivo es que aprendan a participar de la vida cultural y aprecien el

4
00:00:17,640 --> 00:00:22,440
patrimonio artístico y los valores culturales y estéticos.

5
00:00:22,440 --> 00:00:29,240
Exploraremos distintas obras de arte, les explicaré cuáles son los estilos y

6
00:00:29,240 --> 00:00:35,200
al final deben de crear una exposición virtual con obras de un periodo o

7
00:00:35,200 --> 00:00:40,560
corriente artística que ellos elegirán. Yo les mostraré varios

8
00:00:40,560 --> 00:00:47,840
periodos para elegir y crearán grupos y decidirán qué opción de las propuestas

9
00:00:47,840 --> 00:00:53,280
trabajarán. Cada equipo seleccionará las obras de arte y analizará su contexto

10
00:00:53,280 --> 00:00:58,600
histórico y estilístico y luego les daré unas pautas también de cómo

11
00:00:58,600 --> 00:01:02,960
utilizar las herramientas digitales propuestas para hacer la exposición

12
00:01:02,960 --> 00:01:10,640
que serían Genially y ArtSteps para realizar la galería virtual.

13
00:01:10,640 --> 00:01:16,480
Elegirán un periodo artístico, identificarán las obras más

14
00:01:16,480 --> 00:01:24,520
representativas y, por ejemplo, el renacimiento italiano

15
00:01:24,600 --> 00:01:31,520
o alguno del arte contemporáneo del siglo XX. Cada grupo investigará y

16
00:01:31,520 --> 00:01:38,600
seleccionará artistas destacados, luego profundizarán en el contexto histórico

17
00:01:38,600 --> 00:01:43,760
y estilístico de las obras seleccionadas. La tarea final será crear la exposición

18
00:01:43,760 --> 00:01:50,000
virtual donde se mostrarán las obras y reflexiones y apreciaciones sobre cada

19
00:01:50,000 --> 00:01:54,960
una de ellas. La tarea final será presentarlo delante de la clase para que

20
00:01:54,960 --> 00:01:59,480
puedan todos acceder a sus respectivas galerías virtuales. Los recursos

21
00:01:59,480 --> 00:02:04,760
digitales que se utilizarán serán Genially y ArtSteps.

22
00:02:04,920 --> 00:02:08,880
El tiempo de realización será en

23
00:02:09,920 --> 00:02:14,920
seis semanas, de las cuales dos sesiones serán de introducción y

24
00:02:14,920 --> 00:02:21,240
de creación de los grupos, de aprender cuáles son los estilos artísticos,

25
00:02:21,240 --> 00:02:26,440
dos semanas para aprender a utilizar las herramientas propuestas, dos semanas de

26
00:02:26,440 --> 00:02:32,680
investigación y seis semanas para la realización del proyecto y dos

27
00:02:32,680 --> 00:02:37,560
sesiones para mostrar las exposiciones y que los alumnos se puedan evaluar

28
00:02:37,560 --> 00:02:45,720
a sí mismos y al grupo. La evaluación se valorará la originalidad y creatividad

29
00:02:45,720 --> 00:02:49,960
de cada exposición virtual, la calidad de las descripciones, así como la

30
00:02:49,960 --> 00:02:54,520
participación de cada uno de los miembros, evaluados por mí, por ellos

31
00:02:54,520 --> 00:02:59,320
mismos y por los propios compañeros del grupo.

32
00:02:59,320 --> 00:03:04,680
Las pautas del trabajo, distribuiremos el trabajo, hay que distribuir el trabajo

33
00:03:04,680 --> 00:03:09,280
entre los miembros equitativamente, que investiguen y seleccionen las obras de

34
00:03:09,280 --> 00:03:14,640
arte que más les interese, que analicen su contexto histórico y

35
00:03:14,640 --> 00:03:19,240
estilístico de manera colaborativa y que utilicen las herramientas que se les

36
00:03:19,240 --> 00:03:23,800
piden. Y sin más, aquí acaba la presentación

37
00:03:23,800 --> 00:03:32,000
respecto a la plantilla de situación, de la situación de aprendizaje, perdón, la

38
00:03:32,000 --> 00:03:38,320
justificación es que es para estudiantes de segundo de la ESO

39
00:03:38,320 --> 00:03:41,960
con el objetivo de desarrollar el gusto por participar en la vida cultural y

40
00:03:41,960 --> 00:03:46,600
apreciar el patrimonio artístico. Mediante una metodología activa y la

41
00:03:46,600 --> 00:03:49,920
utilización de recursos digitales, los alumnos crearán una exposición virtual

42
00:03:49,920 --> 00:03:54,200
interactiva en la que identificarán, interpretarán y valorarán obras de arte

43
00:03:54,200 --> 00:03:58,280
significativas de distintas épocas y estilos. La tarea final consistirá en

44
00:03:58,280 --> 00:04:02,440
diseñar y montar una exposición virtual interactiva donde los estudiantes

45
00:04:02,440 --> 00:04:06,360
compartirán sus apreciaciones y reflexiones sobre el valor cultural y

46
00:04:06,360 --> 00:04:11,320
estético del patrimonio artístico. Las competencias específicas que se

47
00:04:11,320 --> 00:04:16,840
trabajan son comprender la importancia de algunos ejemplos de manifestaciones

48
00:04:16,840 --> 00:04:21,600
culturales y artísticas que han tenido el desarrollo del ser humano, mostrando

49
00:04:21,600 --> 00:04:26,280
interés por el patrimonio cultural como parte de la cultura.

50
00:04:26,280 --> 00:04:30,560
Los saberes básicos, el patrimonio cultural y artístico, los géneros

51
00:04:30,560 --> 00:04:35,240
artísticos, las manifestaciones culturales y artísticas más importantes.

52
00:04:35,240 --> 00:04:41,880
Bueno, aquí también tenemos varias

53
00:04:41,880 --> 00:04:48,360
competencias específicas, los criterios de evaluación, reconocer

54
00:04:48,360 --> 00:04:51,960
los factores, bueno los criterios de evaluación que corresponden a cada una

55
00:04:51,960 --> 00:04:56,160
de estas competencias específicas. Luego el que consiste en diseñar y

56
00:04:56,200 --> 00:05:00,000
montar una exposición virtual interactiva sobre una época o corriente

57
00:05:00,000 --> 00:05:04,240
artística en concreto, donde los estudiantes compartirán apreciaciones y

58
00:05:04,240 --> 00:05:09,960
reflexiones sobre el valor cultural y estético de este patrimonio artístico.

59
00:05:09,960 --> 00:05:14,360
Bueno, como he explicado previamente, se explicará la actividad, se darán opciones

60
00:05:14,360 --> 00:05:19,800
y ejemplos, se crearán grupos, investigarán y seleccionarán las obras

61
00:05:19,800 --> 00:05:22,800
de arte representativas.

62
00:05:23,680 --> 00:05:29,600
Al menos deberán elegir una obra de arte cada integrante del equipo

63
00:05:29,600 --> 00:05:36,360
y encargarse de analizar su contexto histórico y estilístico. Los grupos

64
00:05:36,360 --> 00:05:42,760
utilizarán para diseñar la exposición virtual las siguientes herramientas y se

65
00:05:42,760 --> 00:05:46,360
darán instrucciones de cómo utilizar estas herramientas, se dejarán varias

66
00:05:46,360 --> 00:05:49,200
sesiones para el montaje de la exposición virtual, la entrega final

67
00:05:49,200 --> 00:05:52,080
invitarán a sus compañeros a explorar la exposición y a participar en las

68
00:05:52,120 --> 00:05:56,160
actividades interactivas que fomenten la apreciación y la valoración

69
00:05:56,160 --> 00:05:59,160
del patrimonio artístico.

70
00:06:00,840 --> 00:06:06,240
Como recursos, básicamente se necesita el acceso al aula de informática durante

71
00:06:06,240 --> 00:06:11,240
seis sesiones, mientras buscan las obras y los datos, se implementan la

72
00:06:11,240 --> 00:06:15,360
exposición virtual interactiva. La exposición final se haría en el

73
00:06:15,360 --> 00:06:22,920
ordenador de clase y ahí podrían mostrarles a los compañeros sus

74
00:06:22,920 --> 00:06:29,920
galerías virtuales. La evaluación tendrá en cuenta la identificación y

75
00:06:29,920 --> 00:06:34,480
selección adecuada de las obras de artes representativas, la calidad y

76
00:06:34,480 --> 00:06:36,960
coherencia de las descripciones y reflexiones sobre el patrimonio

77
00:06:36,960 --> 00:06:41,440
artístico, la creatividad y efectividad en el diseño de la exposición virtual

78
00:06:41,440 --> 00:06:44,600
interactiva y se tendrá en cuenta la co-evaluación entre compañeros para

79
00:06:44,640 --> 00:06:49,320
determinar el trabajo del alumnado dentro del grupo y la auto-evaluación del

80
00:06:49,320 --> 00:06:53,520
mismo también. La participación activa de los estudiantes en la promoción y

81
00:06:53,520 --> 00:06:57,520
difusión de la exposición entre sus compañeros, es decir, que participen en

82
00:06:57,520 --> 00:07:02,040
la exposición de la misma. La comprensión y valoración del patrimonio

83
00:07:02,040 --> 00:07:06,080
artístico como fuente de goce estético y parte integrante de la diversidad

84
00:07:06,080 --> 00:07:16,400
cultural. Aquí tenemos el aula virtual donde se ven las calificaciones, tenemos

85
00:07:16,400 --> 00:07:21,760
el curso, la primera oración, viaje a través del arte, la primera

86
00:07:21,760 --> 00:07:34,120
actividad, que es arrastrar las palabras,

87
00:07:34,840 --> 00:07:44,880
la segunda actividad sería, aquí, en segunda evaluación,

88
00:07:45,160 --> 00:07:48,520
rellenar los

89
00:07:50,160 --> 00:07:53,480
rellenar los huecos,

90
00:07:53,480 --> 00:08:02,480
¿vale? Y en la tercera actividad que sería el

91
00:08:02,480 --> 00:08:07,240
cuestionario, así,

92
00:08:07,240 --> 00:08:12,960
la actividad sería el cuestionario de la evaluación final.

93
00:08:12,960 --> 00:08:17,280
No tengo matriculados, pero

94
00:08:23,480 --> 00:08:40,040
vamos a ver aquí el cuestionario de la evaluación final, sería éste.

95
00:08:40,040 --> 00:08:53,360
Aquí tenemos las cuatro preguntas, 1, 2, 3 y 4,

96
00:08:53,520 --> 00:09:01,520
y nos quedaría el espacio de actividades con ritmos de aprendizaje

97
00:09:01,520 --> 00:09:06,280
distintos. En el inicio podemos ver

98
00:09:10,040 --> 00:09:17,160
el PowerPoint donde se explica las instrucciones.

99
00:09:18,160 --> 00:09:25,160
El vídeo de hoy es un poco despropósito porque pretendo resumir toda la historia del arte en minutos de 20 minutos.

100
00:09:25,160 --> 00:09:32,160
Que resume, como bien dice, escuetamente la historia del arte y los distintos estilos

101
00:09:32,160 --> 00:09:39,160
artísticos. No pretendo que se los aprendan todos, pero sí que tengan una noción básica.

102
00:09:39,160 --> 00:09:43,160
El siguiente punto sería

103
00:09:43,160 --> 00:09:50,160
una infografía en Geniali donde podemos tener un poco más de información

104
00:09:52,160 --> 00:09:56,160
de cada uno de estos movimientos artísticos.

105
00:09:59,160 --> 00:10:03,160
La tercera tarea sería

106
00:10:05,160 --> 00:10:11,160
un quizis donde podemos contestar

107
00:10:12,160 --> 00:10:15,160
las preguntas.

108
00:10:20,160 --> 00:10:23,160
Aquí van las respuestas.

109
00:10:26,160 --> 00:10:36,160
El repostaje es otro vídeo contando también la historia del arte, pero de una manera más infantil.

110
00:10:42,160 --> 00:10:48,160
La humanidad ha hecho arte desde el inicio de su existencia hasta el día de hoy, sin descanso.

111
00:10:48,160 --> 00:10:54,160
¿Te lo cuento? Pon atención que empezamos desde el principio, la primera vez que el ser humano se expresa.

112
00:10:56,160 --> 00:11:04,160
La cuarta tarea sería entrarnos en las vanguardias artísticas,

113
00:11:04,160 --> 00:11:12,160
porque mi intención es ofrecerles, sobre todo, opciones de este estilo, porque les suelen gustar más.

114
00:11:15,160 --> 00:11:23,160
Y la meta es un live worksheet con preguntas sobre estas vanguardias.

115
00:11:23,160 --> 00:11:37,160
¿Vale? Pues ya estaría. Espero que conozcaste todo.