1
00:00:00,560 --> 00:00:11,759
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Elena Fernández Castillo y voy a proceder a la presentación de la tarea 3, 4 y 5 que hemos tenido que realizar en el curso de acreditación A2.

2
00:00:11,759 --> 00:00:19,359
Comenzamos con la tarea 3 que es la presentación de una situación de aprendizaje la cual yo he titulado la serie numérica.

3
00:00:20,300 --> 00:00:30,699
Va dirigida a infantil 5 años y ubicada dentro del área 2 del currículo de educación infantil denominado descubrimiento y exploración del entorno.

4
00:00:31,320 --> 00:00:39,579
Dicha situación de aprendizaje consiste en que los niños elaboren la serie numérica entendiendo por esta el orden de los números

5
00:00:39,579 --> 00:00:43,380
y para ello daremos las diferentes instrucciones.

6
00:00:44,060 --> 00:00:48,200
Primero vamos a jugar con torres de policubos.

7
00:00:48,640 --> 00:00:52,719
Tendrán que ordenar las diferentes torres de menor a mayor número de policubos.

8
00:00:53,219 --> 00:00:56,100
Después contamos el número de policubos que tiene cada torre

9
00:00:56,100 --> 00:00:59,520
y ponemos un número con unas tarjetas de números que vamos a dar.

10
00:01:00,359 --> 00:01:05,140
Posteriormente harán la representación gráfica de la serie numérica con ayuda de esos policubos.

11
00:01:06,200 --> 00:01:08,579
Después la representación gráfica sin ayuda

12
00:01:08,579 --> 00:01:17,319
y posteriormente completarían una serie de series numéricas que están incompletas.

13
00:01:19,120 --> 00:01:24,340
Una vez que hayamos hecho esto dentro del rincón de lógica y matemática

14
00:01:24,340 --> 00:01:30,519
empezamos a ejercitar la serie numérica en el rincón digital con las tablets

15
00:01:30,519 --> 00:01:37,719
dentro de las aplicaciones del juego Coquitos con diferentes juegos relacionados con la serie numérica.

16
00:01:37,719 --> 00:01:43,260
los objetivos que hemos llevado a cabo para esta situación de aprendizaje

17
00:01:43,260 --> 00:01:45,920
son adquirir el orden de la serie numérica hasta el 10

18
00:01:45,920 --> 00:01:49,239
representar la serie numérica de forma ascendente y descendente

19
00:01:49,239 --> 00:01:54,120
y utilizar diferentes medios digitales haciendo un uso responsable de esto

20
00:01:54,120 --> 00:01:59,480
estos son objetivos didácticos que parten de las competencias

21
00:01:59,480 --> 00:02:03,920
de nuestro currículo

22
00:02:03,920 --> 00:02:22,680
Como ya he dicho, lo organizamos dentro de dos rincones, el rincón de la geomatemática y el rincón digital. A estos rincones van en sesiones de 30 a 45 minutos, una vez a la semana, a cada rincón.

23
00:02:22,680 --> 00:02:42,460
Y la evaluación, los criterios de evaluación que tenemos en cuenta para que consigan dichos objetivos es el de construir y representar la serie numérica utilizando el conteo y diferentes medios tecnológicos.

24
00:02:42,460 --> 00:02:55,139
Una vez visto la tarea 3, pasamos a la tarea 4, que la hemos realizado en nuestro aula virtual.

25
00:02:55,139 --> 00:03:07,759
En la tarea 4 había que incluir contenidos interactivos

26
00:03:07,759 --> 00:03:12,400
Dos contenidos interactivos, uno para cada evaluación

27
00:03:12,400 --> 00:03:16,560
Y un cuestionario para la evaluación final

28
00:03:16,560 --> 00:03:21,580
Y para llevar a cabo estos contenidos interactivos

29
00:03:21,580 --> 00:03:27,400
Pues dentro del área 4 poníamos modo edición

30
00:03:27,400 --> 00:03:29,400
añadíamos

31
00:03:29,400 --> 00:03:33,879
actividad o recurso

32
00:03:33,879 --> 00:03:35,800
al contenido digital

33
00:03:35,800 --> 00:03:37,419
actividad

34
00:03:37,419 --> 00:03:39,819
nos llegamos a contenido

35
00:03:39,819 --> 00:03:40,979
interactivo

36
00:03:40,979 --> 00:03:44,300
dentro de editor

37
00:03:44,300 --> 00:03:45,719
pues editamos

38
00:03:45,719 --> 00:03:46,340
el contenido

39
00:03:46,340 --> 00:03:49,159
interactivo que queríamos

40
00:03:49,159 --> 00:03:51,800
yo en la primera evaluación

41
00:03:51,800 --> 00:03:53,479
he hecho una

42
00:03:53,479 --> 00:03:56,520
una

43
00:03:56,520 --> 00:03:57,639
pregunta

44
00:03:57,639 --> 00:04:00,900
o sea, un contenido de verdadero o falso

45
00:04:00,900 --> 00:04:03,039
y para la segunda evaluación

46
00:04:03,039 --> 00:04:05,939
un draft de Word

47
00:04:05,939 --> 00:04:09,580
que es un arrastre de palabras

48
00:04:09,580 --> 00:04:16,040
para calificar dichas actividades

49
00:04:16,040 --> 00:04:17,240
dichos contenidos

50
00:04:17,240 --> 00:04:19,420
dábamos a categorizar

51
00:04:19,420 --> 00:04:20,560
y lo metíamos dentro

52
00:04:20,560 --> 00:04:21,939
de la primera evaluación

53
00:04:21,939 --> 00:04:22,620
de la segunda

54
00:04:22,620 --> 00:04:24,879
o de lo que fuese

55
00:04:24,879 --> 00:04:26,500
la nota máxima

56
00:04:26,500 --> 00:04:30,379
un 10 y vamos a guardar cambios

57
00:04:30,379 --> 00:04:34,420
y regresar al curso, esto no lo quiero modificar

58
00:04:34,420 --> 00:04:38,040
y ahora os enseño, bueno voy a enseñaros

59
00:04:38,040 --> 00:04:44,740
como haría el cuestionario

60
00:04:44,740 --> 00:04:49,040
igual en modo edición añadiríamos

61
00:04:49,040 --> 00:04:53,379
en contenido añadir actividad o recurso

62
00:04:53,379 --> 00:04:56,139
añadiríamos cuestionario

63
00:04:56,139 --> 00:04:59,259
nos iríamos a más

64
00:04:59,259 --> 00:05:01,040
a banco de preguntas

65
00:05:01,040 --> 00:05:07,649
y crear una nueva pregunta

66
00:05:07,649 --> 00:05:08,730
aquí están mis preguntas

67
00:05:08,730 --> 00:05:11,829
los números de la serie numérica van de

68
00:05:11,829 --> 00:05:17,509
la otra, los números para la serie numérica son

69
00:05:17,509 --> 00:05:19,790
pues aquí sería en crear una pregunta

70
00:05:19,790 --> 00:05:22,470
yo como quiero de opción múltiple

71
00:05:22,470 --> 00:05:24,449
doy opción múltiple

72
00:05:24,449 --> 00:05:29,990
y mi nombre de la pregunta

73
00:05:29,990 --> 00:05:42,250
Pondría el número 1, el enunciado de mi pregunta, puntuación por defecto 1, si hay una respuesta o hay varias respuestas,

74
00:05:42,250 --> 00:05:52,910
la opción de si quiero ABC o 1, 2, 3, yo he puesto ABC, entonces en la elección 1, en la respuesta 1, pues tendría que poner lo que yo quiera.

75
00:05:52,910 --> 00:06:04,730
Si quiero que esta sea en la A, que sería la A, aquí en la elección 2 sería la B y en la elección 3 sería la C.

76
00:06:05,310 --> 00:06:18,410
Para la que yo quiera que sea correcta en la calificación tendría que poner un 100% y en el resto tendría que poner ninguno para que vea cuál es la pregunta correcta.

77
00:06:18,410 --> 00:06:31,060
Vale, después de haber dicho esto, me voy a quitar el modo edición y me voy otra vez a mi curso para enseñaros mis preguntas.

78
00:06:31,779 --> 00:06:38,639
Mi contenido interactivo en la evaluación 1 fue una pregunta de verdadero o falso.

79
00:06:38,639 --> 00:06:41,699
en la evaluación 2

80
00:06:41,699 --> 00:06:46,259
lo del arrastre de las preguntas

81
00:06:46,259 --> 00:06:50,600
y en la

82
00:06:50,600 --> 00:06:53,939
evaluación 3

83
00:06:53,939 --> 00:06:57,860
perdona, si en la tercera evaluación sería

84
00:06:57,860 --> 00:07:06,339
mi cuestionario, como ya lo he visto anteriormente

85
00:07:06,339 --> 00:07:10,540
los números de la serie numérica van bien, pues tendría que dar la opción que fuese

86
00:07:10,540 --> 00:07:16,519
Así con el resto de preguntas, he dicho que hice cuatro preguntas.

87
00:07:16,519 --> 00:07:38,560
Para realizar las calificaciones, pues tendría que ir a calificaciones y en configuración de calificaciones me ha salido,

88
00:07:38,560 --> 00:07:50,819
Yo he añadido una categoría, que es una categoría padre, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.

89
00:07:50,959 --> 00:07:56,959
Y luego he añadido subcategorías, que es situación de aprendizaje, así de numérica,

90
00:07:57,100 --> 00:08:01,519
o como se llama mi situación de aprendizaje, en las distintas evaluaciones.

91
00:08:01,519 --> 00:08:17,620
Y veis, el primer contenido interactivo va dentro de evaluación 1, el segundo contenido interactivo va dentro de evaluación 2, el cuestionario final, que es la evaluación final, y adentro de la tercera, evaluación.

92
00:08:17,620 --> 00:08:36,059
La tarea 5 sería el crear un PowerPoint sobre un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.

93
00:08:36,059 --> 00:08:51,259
Entonces, aquí le tengo mi PowerPoint presentado y con diferentes apartados.

94
00:08:51,580 --> 00:08:57,100
He puesto el nombre, a quién me ha dirigido, el título y el área donde está englobado.

95
00:08:57,100 --> 00:09:06,559
En el apartado 1, en el inicio, se ha vinculado con otro PowerPoint que he subido a la Mediateca de EducaMadrid,

96
00:09:06,840 --> 00:09:11,320
donde da las instrucciones para llevar a cabo las diferentes actividades.

97
00:09:11,820 --> 00:09:19,860
Digo que hay que leer atentamente, que se tienen que hacer las tres primeras actividades que son obligatorias,

98
00:09:19,860 --> 00:09:26,600
que si no pasamos la tercera actividad nos tenemos que ir a repostaje y después lo volvemos a intentar,

99
00:09:27,100 --> 00:09:40,240
Una vez lograda la tarea 3 pues ya podemos pasar a las siguientes tareas y que lo importante es aprender y disfrutar que esto no es una competición y les doy ánimo para que se diviertan y se lo pasen bien.

100
00:09:40,240 --> 00:10:02,200
En la actividad 1, en la tarea 1, he puesto un vídeo de YouTube sobre la serie numérica, pues te explica cómo se realiza la serie numérica, con números, contando primero con tarjetitas de puntos y después con las torres de los cubos, como yo hacía en mi situación de aprendizaje.

101
00:10:02,200 --> 00:10:04,379
en la tarea 2

102
00:10:04,379 --> 00:10:08,350
he creado un

103
00:10:08,350 --> 00:10:10,429
January para que jueguen aprendiendo

104
00:10:10,429 --> 00:10:12,269
y de sobre

105
00:10:12,269 --> 00:10:13,570
la serie numérica, entonces

106
00:10:13,570 --> 00:10:15,110
tienen que poner

107
00:10:15,110 --> 00:10:18,350
tantas estrellas

108
00:10:18,350 --> 00:10:20,330
como el número

109
00:10:20,330 --> 00:10:22,330
indica, aquí una, aquí dos

110
00:10:22,330 --> 00:10:24,490
aquí tres, cuatro, así sucesivamente

111
00:10:24,490 --> 00:10:26,210
cuando lo tengan completado

112
00:10:26,210 --> 00:10:28,169
dar a la visión, de ver, aquí me sale

113
00:10:28,169 --> 00:10:30,370
que, oh, porque no lo he

114
00:10:30,370 --> 00:10:32,190
hecho bien, si lo hacen bien

115
00:10:32,190 --> 00:10:33,769
pues le salen unos aplausos

116
00:10:33,769 --> 00:10:35,350
y fenomenal

117
00:10:35,350 --> 00:10:38,610
en la tarea 3

118
00:10:38,610 --> 00:10:40,110
he creado un

119
00:10:40,110 --> 00:10:41,570
legursis

120
00:10:41,570 --> 00:10:43,129
donde

121
00:10:43,129 --> 00:10:45,710
tienen que ordenar

122
00:10:45,710 --> 00:10:47,049
los vagones

123
00:10:47,049 --> 00:10:50,929
del tren poniendo

124
00:10:50,929 --> 00:10:53,090
pues donde va el primero

125
00:10:53,090 --> 00:10:54,629
donde va el segundo, entonces sería

126
00:10:54,629 --> 00:10:56,309
el primero

127
00:10:56,309 --> 00:11:00,600
el segundo

128
00:11:00,600 --> 00:11:05,909
el tercero, etc

129
00:11:05,909 --> 00:11:09,110
así

130
00:11:09,110 --> 00:11:11,330
donde

131
00:11:11,330 --> 00:11:14,610
correspondiente

132
00:11:14,610 --> 00:11:17,600
el repostaje

133
00:11:17,600 --> 00:11:19,179
si estas actividades no están

134
00:11:19,179 --> 00:11:21,960
si estas actividades no están

135
00:11:21,960 --> 00:11:24,419
completadas

136
00:11:24,419 --> 00:11:28,289
si no se han

137
00:11:28,289 --> 00:11:29,309
hecho bien

138
00:11:29,309 --> 00:11:32,169
al repostaje donde he incluido

139
00:11:32,169 --> 00:11:33,570
otro vídeo de youtube

140
00:11:33,570 --> 00:11:35,570
donde se explica

141
00:11:35,570 --> 00:11:38,250
más fácilmente

142
00:11:38,250 --> 00:11:38,629
pues

143
00:11:38,629 --> 00:11:41,629
de los números, de la

144
00:11:41,629 --> 00:11:43,929
grafía, de la cantidad que tiene

145
00:11:43,929 --> 00:11:58,070
cada número y de cómo se forman la serie numérica. En el área de la actividad 4, otro vídeo de la serie numérica,

146
00:11:58,429 --> 00:12:05,269
pero ya aquí se trabaja la serie numérica tanto en orden ascendente como descendente.

147
00:12:05,269 --> 00:12:24,850
Y posteriormente en la meta pasamos a hacer un cajón de la serie numérica con preguntas y respuestas que tienen que acertar con un audio.

148
00:12:24,850 --> 00:12:29,350
como escribiría la serie numérica en orden ascendente

149
00:12:29,350 --> 00:12:32,450
entonces tienen que seleccionar cuál sería

150
00:12:32,450 --> 00:12:36,269
el apartado correcto

151
00:12:36,269 --> 00:12:40,470
sería 1, 2, 3, 4, 5, 10, 8, 7

152
00:12:40,470 --> 00:12:43,690
o sería 1, 2, 3, pues esta es la numérica

153
00:12:43,690 --> 00:12:47,889
así con la siguiente pregunta

154
00:12:47,889 --> 00:12:58,200
que sería, pues tenemos que completar esa serie numérica

155
00:12:58,200 --> 00:13:06,230
Y por último, cómo escribirías y así.

156
00:13:07,269 --> 00:13:15,710
Estos son mi espacio de actividades que yo he realizado para los diferentes ritmos de aprendizaje.

157
00:13:16,110 --> 00:13:25,070
Y con esto doy por concluida dicha presentación de las tres tareas, tres, cuatro y cinco del curso.

158
00:13:25,809 --> 00:13:28,929
Muchas gracias y espero que les haya gustado.

159
00:13:28,929 --> 00:13:31,230
Un saludo.