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00:00:00,000 --> 00:00:04,840
Muy buenas, en este vídeo vamos a presentar una infografía realizada con Canva que detalla

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00:00:04,840 --> 00:00:09,080
la secuencia didáctica empleada en un proyecto ABP que ha sido realizado en las últimas

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00:00:09,080 --> 00:00:12,840
semanas del curso por los alumnos del Quinto de Educación Primaria del CEIP Giner de los

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00:00:12,840 --> 00:00:17,360
Ríos en Parla. Este material se presenta para aplicar a un nivel B2 de competencia

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00:00:17,360 --> 00:00:18,360
digital.

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00:00:18,360 --> 00:00:22,240
Antes de pasar a las sesiones, vamos a centrar nuestra atención en la parte superior de

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00:00:22,240 --> 00:00:27,600
la infografía, donde podemos encontrar información básica del proyecto, como las áreas involucradas,

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00:00:27,600 --> 00:00:31,600
la etapa y el nivel al que va dirigido, los ejes vertebradores y unas pequeñas pinceladas

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00:00:31,600 --> 00:00:37,120
de la metodología empleada. Esta puede ser definida como activa, innovadora y ecléctica,

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00:00:37,120 --> 00:00:42,320
ya que se han empleado elementos del aprendizaje basado en proyectos, flip classroom, DUA,

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00:00:42,320 --> 00:00:44,280
gamificación, etc.

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00:00:44,280 --> 00:00:48,200
Lo más importante de este proyecto y de este material es que buscamos fomentar el aprendizaje

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00:00:48,200 --> 00:00:52,660
entre iguales y autorregulado, ya que en cualquier momento, el alumno puede volver a abrir este

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00:00:52,660 --> 00:00:57,960
documento desde el aula virtual y guiarse en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:00:57,960 --> 00:01:01,940
También merece especial atención la parte inferior de la infografía, donde encontramos

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00:01:01,940 --> 00:01:05,420
una leyenda con información que los alumnos deberán seguir a la hora de realizar las

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00:01:05,420 --> 00:01:06,940
actividades.

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00:01:06,940 --> 00:01:11,860
Pasamos ya al desarrollo de las sesiones. En todas ellas habrá un elemento detonador

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00:01:11,860 --> 00:01:16,620
del aprendizaje. Además, también se elaborará un producto final que permitirá la documentación

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00:01:16,620 --> 00:01:19,460
del registro del aprendizaje del alumnado.

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00:01:19,460 --> 00:01:23,260
La primera sesión servirá para dar comienzo al proceso de enseñanza-aprendizaje. Para

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00:01:23,260 --> 00:01:28,700
ello, utilizaremos un vídeo y además activaremos los conocimientos previos del alumnado y crearemos

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00:01:28,700 --> 00:01:29,700
los grupos.

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00:01:29,700 --> 00:01:34,020
La segunda sesión servirá para presentar el proyecto como tal. Para ello, se ha diseñado

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00:01:34,020 --> 00:01:38,660
un email sorpresa y motivador y una serie de materiales que contienen las instrucciones

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00:01:38,660 --> 00:01:43,500
del proyecto. Además, esta sesión también servirá para presentar los contenidos teóricos.

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00:01:43,500 --> 00:01:48,580
Para ello, contamos con vídeos de YouTube y el libro digital en el campus virtual.

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00:01:48,580 --> 00:01:53,660
En la tercera sesión, los alumnos elaborarán el primer producto final del proyecto. Un

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00:01:53,660 --> 00:01:58,180
guión. Este deberá ser elaborado según las guías que se ofrecen en un genialía

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00:01:58,180 --> 00:02:04,540
interactivo. El segundo producto final será un cartel y este se elaborará con Canva en

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00:02:04,540 --> 00:02:06,180
la cuarta sesión.

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00:02:06,180 --> 00:02:10,620
Una vez preparados los guiones y los carteles, será el momento de grabar el corto. Esto

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00:02:10,620 --> 00:02:14,380
podrá ser realizado en un lugar del colegio a elección del alumnado.

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00:02:14,380 --> 00:02:17,980
Antes de enfrentarse a la parte de evaluación, los alumnos repasarán todo el contenido del

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00:02:17,980 --> 00:02:22,020
proyecto en la sexta sesión a través de actividades interactivas diseñadas por el

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00:02:22,020 --> 00:02:23,020
maestro.

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00:02:23,020 --> 00:02:27,060
Para dar fin al proyecto, los alumnos deberán realizar la parte de la evaluación. Esta

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00:02:27,060 --> 00:02:31,460
se divide en tres subapartados. La primera, una auto-evaluación con información recogida

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00:02:31,460 --> 00:02:36,420
por los estudiantes en el glosario, una co-evaluación en el foro y una evaluación al profesor a

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00:02:36,420 --> 00:02:42,340
través de una encuesta. Al término del proyecto, recibirán una insignia en el campus virtual

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00:02:42,340 --> 00:02:44,940
correspondiente con un premio Goya.

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00:02:44,940 --> 00:02:49,140
Para terminar, vamos a hablar de las adaptaciones que se han introducido en esta infografía.

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00:02:49,140 --> 00:02:53,340
Primeramente, se han elegido tipografías claras y fáciles de leer. Además, se han

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00:02:53,340 --> 00:02:58,420
utilizado negritas para destacar la información más importante. En tercer lugar, se han incluido

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imágenes para apoyar el texto. Y finalmente, se ha decidido ofrecer esta misma información

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00:03:03,380 --> 00:03:07,660
contenida en la infografía en una presentación multimedia por si algún alumno prefiriera

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00:03:07,660 --> 00:03:08,380
este formato.