1
00:00:00,560 --> 00:00:08,439
La tercera evidencia de creación de contenido sería este formulario de repaso de ecuaciones y de sistemas de ecuaciones,

2
00:00:08,439 --> 00:00:17,420
que se publicó en un curso de Moodle durante el confinamiento y en cursos posteriores,

3
00:00:17,579 --> 00:00:22,600
que era compartido por todos los alumnos de segundo de la ESO de matemáticas.

4
00:00:22,600 --> 00:00:31,780
Esto forma parte de la secuencia didáctica de ecuaciones y sistemas de ecuaciones de segundo grado de matemáticas

5
00:00:31,780 --> 00:00:38,659
en el cual se empieza con la parte de vídeos explicativos y ejercicios sobre esto

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00:00:38,659 --> 00:00:45,619
pero también previo al examen poder tener esto como una herramienta de autoevaluación y de repaso

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00:00:45,619 --> 00:01:06,280
Por otro lado, crear un formulario. Esta herramienta está creada con Forms de Microsoft, de manera que se pueden plantear diferentes tipos de preguntas, incluyendo imágenes de los problemas.

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00:01:06,280 --> 00:01:29,760
y después poder recopilar las respuestas de todos los alumnos de manera que podemos sacar fácilmente un informe de desempeño de cada uno de los grupos, incluido poderlo exportar después a un Nextel para poder hacer un análisis más detallado.

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00:01:29,760 --> 00:01:42,219
Por supuesto, al alumno, y según como uno lo configure, le sale también un detalle de sus respuestas y de la puntuación obtenida para que él pueda tener también su propia evaluación.