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00:00:00,000 --> 00:00:06,160
de innovación metodológica que busca favorecer el aprendizaje entre iguales y autorregulado

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00:00:06,160 --> 00:00:11,640
es la situación de aprendizaje que planteamos para tercero de la ESO en la materia de lengua

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00:00:11,640 --> 00:00:18,640
castellana y literatura en la unidad 4 y en el bloque de educación literaria.

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00:00:18,640 --> 00:00:23,960
Hemos realizado una situación de aprendizaje en formato Canva que recibe el nombre de la

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00:00:23,960 --> 00:00:29,960
Ruta Errante. Aparte de lengua, guarda relación con geografía e historia, iniciación a

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00:00:29,960 --> 00:00:36,480
la actividad emprendedora y empresarial, educación plástica y visual y tecnología. Cumple con

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00:00:36,480 --> 00:00:41,960
los objetivos de desarrollo sostenido y los retos del siglo XXI, concretamente el 4 y

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00:00:41,960 --> 00:00:51,440
el 8 y busca un trabajo cooperativo. Los objetivos, nuestras tareas pretenden que los alumnos

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00:00:51,440 --> 00:00:55,880
mejoren su comprensión lectora, la búsqueda de información, la planificación de un trabajo

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00:00:55,880 --> 00:01:02,240
escrito, el uso de las nuevas tecnologías y la expresión oral. Se han incluido también

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00:01:02,240 --> 00:01:07,480
las competencias específicas, criterios de evaluación y descriptores operativos. La

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00:01:07,480 --> 00:01:12,280
primera fase es una fase introductoria que consta de dos sesiones, se realizan en el

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00:01:12,280 --> 00:01:18,560
aula virtual y comenzamos con un cajud motivador para acercarnos a la figura del miocid, continuamos

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00:01:18,560 --> 00:01:24,480
con una explicación teórica y acabamos con actividades, tareas y contenido multimedia

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00:01:24,480 --> 00:01:30,440
colgado en el aula. La situación de aprendizaje tiene tres fases principales o tres tareas

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00:01:30,440 --> 00:01:38,280
principales. La tarea 1, búsqueda de información, que se realizará en la biblioteca. La tarea

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00:01:38,280 --> 00:01:44,680
número 2, que es la creación de un folleto turístico, que se creará un folleto en Canva

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00:01:44,680 --> 00:01:50,400
y se utilizará el aula TIC. La tarea número 3, que es una exposición oral que puede

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realizarse en el aula o en el salón de actos. Se difundirá nuestro diseño Canva a través

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00:01:57,400 --> 00:02:04,120
de la página web del centro. Y en cuanto a la fase de evaluación, hemos proporcionado

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00:02:04,120 --> 00:02:10,240
a nuestros alumnos tres rúbricas, una por cada tarea y el porcentaje de cada rúbrica.

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00:02:10,240 --> 00:02:17,640
Por último, destacar que nuestra situación de aprendizaje busca un producto final, es

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00:02:17,640 --> 00:02:25,200
decir, crear una ruta turística y literaria vinculada con la figura del CIC por toda España.

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00:02:25,200 --> 00:02:33,120
Hemos trabajado Canva, hemos trabajado Cajut, hemos trabajado en el aula virtual distintas

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aplicaciones como un paddler o S-learning. También hemos realizado en la infografía

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00:02:41,000 --> 00:02:46,880
las adaptaciones en el formato y en el tamaño de la letra utilizando Open Dyslexia.