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Para la tarea número 3 realizamos una infografía sobre una situación de aprendizaje. En mi

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caso elegí la erosión del suelo para primero de la ESO, Materia, Biología y Geología,

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en la cual se ve de manera muy esquemática y breve y visual en qué consiste este tipo

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00:00:17,900 --> 00:00:22,700
de situación de aprendizaje, que es una práctica laboratorio. Se explica qué se va a hacer,

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00:00:22,700 --> 00:00:27,940
el objetivo final, el objetivo principal de la práctica, cómo comenzar a realizarla,

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los pasos que hay que seguir y luego cómo trabajar en el laboratorio, el paso primero

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que es la preparación, así como la realización a través de un guión y para terminar, pararse

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a realizar unas actividades que les lleven a unas conclusiones y a recapacitar solo el

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00:00:42,580 --> 00:00:47,620
aprendido. De manera complementaria, en la actividad

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00:00:47,620 --> 00:00:56,740
5 realizamos una nueva infografía en Canva en la cual utilizamos la misma temática de

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la situación de aprendizaje en la actividad 3, pero en este caso lo aplicamos con los

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00:01:01,060 --> 00:01:08,980
distintos ritmos de aprendizaje del alumnado. La primera parte de la actividad fue crear,

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00:01:08,980 --> 00:01:15,980
por mi parte, una infografía, una presentación en la cual se presenta de nuevo la situación

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00:01:15,980 --> 00:01:21,940
de aprendizaje a través de distintos formatos, como podría ser este vídeo que explica la

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importancia del por qué entender el suelo o, en la preparación, llevarnos a este genial

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y del material de laboratorio que deben tener en cuenta en los laboratorios de los institutos

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de secundaria. Además, esto se complementó con una nueva

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infografía un poco más explícita que la primera de la actividad 3 y, de nuevo, lincada

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a otros formatos de aprendizaje, como puede ser, aparte de tener un guión en papel, tenerlo

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subido a la aula virtual con más colores, por ejemplo.

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00:02:04,660 --> 00:02:09,540
Por último y para terminar con este vídeo, realizamos en la actividad 4, en la tarea

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00:02:10,140 --> 00:02:15,020
mi caso, un cuaderno en la aula virtual que lo puse a punto. Para primero de la ESO es este ejemplo

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00:02:15,020 --> 00:02:26,100
en el cual pusimos las tareas y los controles con los pesos requeridos para la calificación

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00:02:26,100 --> 00:02:35,900
ponderada y donde se realizaron, para mi ejemplo utilice este grupo, las actividades evaluables,

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que en este caso era un cuestionario de la erosión del suelo. En las tareas tenemos

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otro cuestionario tipo KPSI y, finalmente, una prueba escrita de la erosión del suelo.

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Aquí se pueden ver los formatos que tuvimos que añadir.

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Y creo que con esto termino la explicación de las tres actividades últimas del curso

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00:03:04,540 --> 00:03:05,660
Competencia Digital.