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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Buenos días. Mi nombre es María del Pilar Muñoz López. Como ven, el título de mi

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00:00:09,000 --> 00:00:15,060
obra virtual sería Gestión de Mostras Biológicas, primero LCB diurno. ¿Por qué? Porque es

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00:00:15,060 --> 00:00:20,280
un módulo profesional que se imparte en primer curso del ciclo formativo del Laboratorio

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00:00:20,280 --> 00:00:24,780
Clínico Biomédico. Lo primero que pueden encontrar los alumnos son imágenes de uso

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00:00:24,780 --> 00:00:32,580
libre, generalmente obtenidas en Pixabay. Tengo un apartado de avisos generales, en

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00:00:32,580 --> 00:00:38,260
los cuales yo me comunico con los alumnos, por ejemplo, para indicarles cuál va a ser

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00:00:38,260 --> 00:00:42,460
el lugar de un examen o avisarles de que tienen que traer una mostrada de orina para hacer

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00:00:42,460 --> 00:00:49,660
una práctica determinada. Tengo un apartado de información general, donde pueden encontrar

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00:00:49,660 --> 00:00:54,300
la guía de evaluación, que posteriormente explicaré. El siguiente apartado, que también

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00:00:54,300 --> 00:00:58,160
lo tenemos en este desplegable, serían las calificaciones, donde ellos van a encontrar

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00:00:58,160 --> 00:01:04,140
calificaciones de las distintas pruebas escritas y la nota para casarlo con el libro de calificaciones.

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00:01:04,140 --> 00:01:08,340
Les voy a mostrar, dentro de la secuencia de aprendizaje, que como ven se hace a través

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00:01:08,340 --> 00:01:12,540
de unidades didácticas, lo tienen aquí en el menú izquierdo, vamos a desplegar la unidad

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00:01:12,540 --> 00:01:17,520
número uno. La unidad número uno se llama los sistemas sanitarios y es muy útil el

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00:01:17,520 --> 00:01:24,720
uso de etiquetas en las cuales yo voy a desglosar, por ejemplo, los contenidos que van a trabajar.

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00:01:24,720 --> 00:01:30,680
A continuación, un apartado de presentaciones y apuntes. Otro apartado de audios, donde

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00:01:30,680 --> 00:01:36,160
yo a veces he incluido algún tipo de explicación para que ellos la tengan presente. Recursos

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00:01:36,160 --> 00:01:43,360
que he podido obtener de distintas fuentes libres en Internet o actividades que yo les

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00:01:43,360 --> 00:01:50,720
propongo. Así como todas las unidades, finalizan con un foro de dudas de la unidad didáctica

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00:01:50,720 --> 00:01:58,560
en cuestión. En relación a los participantes en el aula virtual, destacar que generalmente

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00:01:58,560 --> 00:02:04,200
realizo la matriculación a través de la automatriculación. Una clave que les doy

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00:02:04,200 --> 00:02:10,200
es que puedan matricularse. Una vez estos 62 participantes están matriculados en el

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00:02:10,200 --> 00:02:15,160
aula, pueden acceder a toda la información y proceder a realizar las actividades que

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00:02:15,160 --> 00:02:21,140
posteriormente se calificarán en el libro de calificaciones. Como ven, puedo separar

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00:02:21,140 --> 00:02:26,660
en grupos separados. Si, por ejemplo, me centro en LCB 1A, que como les he dicho es uno de

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00:02:26,660 --> 00:02:33,400
mi grupo de 30 del turno diurno, podrán ver que tengo establecidos lo que sería una prueba

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00:02:33,400 --> 00:02:41,240
escrita en la primera evaluación y una serie de actividades. La prueba escrita conllevaría

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00:02:41,240 --> 00:02:47,080
un 80% de la calificación global y luego tendrían un 20%, una media, de todas las

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00:02:47,080 --> 00:02:52,000
actividades que han realizado. Por ejemplo, una actividad en la cual van a practicar sobre

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00:02:52,000 --> 00:02:55,600
procedimientos que se han explicado. Llevar a cabo una punción capilar, una punción

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00:02:55,600 --> 00:03:00,080
venosa, una punción arterial... Todos los alumnos siguen un protocolo que se les da

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00:03:00,080 --> 00:03:05,040
y tienen que elaborar un video en clase con la condición de que lo deben subir a la Mediateca

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00:03:05,040 --> 00:03:14,440
de UCAMadrid. Una vez me facilitan el enlace, yo procedo a calificarles con la rúbrica

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00:03:14,440 --> 00:03:23,120
que he elaborado para ello, donde se ven todos y esta calificación pasaría a su libro de

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00:03:23,120 --> 00:03:30,040
calificaciones. También trabajo con infografías, que elaboro con Canva, como esta que he hecho

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00:03:31,000 --> 00:03:37,240
para la tarea número 2. También es muy útil incluir, por ejemplo, X-Learning, como esta

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00:03:37,240 --> 00:03:42,960
distología humana, en la cual se van a poder ver imágenes histológicas. También dispongo

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00:03:42,960 --> 00:03:50,040
de actividades interactivas, como las actividades H5P. Por ejemplo, estas de tubo de extracción

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00:03:50,040 --> 00:03:54,080
sanguínea, en las que el alumno debe contestar las siguientes preguntas en relación a la

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00:03:54,080 --> 00:04:03,160
imagen mostrada. Por ejemplo, después podrán valorar sus resultados y de esa manera auto-evaluarse.

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00:04:03,160 --> 00:04:11,200
También los alumnos pueden reflexionar sobre lo aprendido realizando crucigramas para repasar

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00:04:11,200 --> 00:04:16,720
los conceptos que se han estudiado. Los alumnos pueden hacer una auto-evaluación, por ejemplo,

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00:04:16,720 --> 00:04:23,120
con este resumen de pasapalabra que he elaborado para repasar. Otra herramienta de gamificación

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00:04:23,120 --> 00:04:33,120
muy útil para auto-evaluación son los cajutos. En el apartado de información general, disponen

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00:04:33,120 --> 00:04:37,360
los alumnos de una guía de evaluación que he elaborado en PowerPoint para que ellos

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00:04:37,360 --> 00:04:42,960
tengan información sobre el módulo profesional y la manera en la que se le va a valorar,

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00:04:42,960 --> 00:04:47,360
indicando las unidades que tendrá, la secuenciación, criterios de calificación y los resultados

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00:04:47,400 --> 00:04:54,600
del aprendizaje que se van a alcanzar. Por último, destacar que la accesibilidad se asegura con todos

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00:04:54,600 --> 00:05:00,640
los subtítulos que se incluyen en los vídeos, incluso con este mismo, con la cantidad de palabras

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00:05:00,640 --> 00:05:09,240
clave que se utilizan y con el acceso a enlaces a YouTube, con la disponibilidad del menú lateral

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00:05:09,240 --> 00:05:15,600
izquierdo que permite localizar todas las actividades con gran claridad, con las etiquetas

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00:05:15,600 --> 00:05:20,040
que sirven para clasificar los distintos contenidos y con toda la comunicación que

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00:05:20,040 --> 00:05:25,760
realizo con ellos a través de avisos, la mensajería directa, los foros de dudas, etc.