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Hola, mi nombre es Beráncio Sánchez Camprero Caraballo y a través de esta información voy a presentar una secuencia didáctica de una actividad dirigida a alumnos de formación profesional básica de la familia de actividad electrónica denominada Reto Profesional Asociación de Resistencias en Paraíso.

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Se justifica dentro del proceso productivo propio de la actividad profesional de este técnico, sobre todo en lo que se refiere a distintas asociaciones de resistencia a su medida y de cómo éstas afectan la variación de valores de magnitudes eléctricas en un circuito eléctrico.

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Concretamente, se ubica en la unidad de trabajo 3 del mundo de equipos eléctricos y electrónicos.

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Y se trata de alcanzar una serie de objetivos que se indican en este elemento interactivo.

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Así, antes de ver su desarrollo, empezamos a ver conocimientos previos que el alumno debe conocer debido a la secuenciación de contenidos vistos hasta el momento.

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Para abordar esto, se traen unos primeros pasos a través de unos recursos iniciales, que no son más que una recomendación de puesta al día de conocimientos previos del alumno,

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y que, basándonos en el aula invertida o Flip Classroom, aunque debe ser muy dirigida por la tipología de alumno,

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será el primer paso para que los alumnos que se ganen de ventaja sean autónomos para tomar la decisión de repasar conocimientos previos

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y así asimilar y afianzar sus conocimientos.

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Se proponen aquí una serie de ellos, como es un visionado de vídeos o acceso a documentos para afianzar esos conocimientos,

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Así como el documento a entregar, que será en papel y que el alumno deberá rellenar con esquemas y valores de las medidas que vaya realizando poco a poco.

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En el desarrollo se utilizan seis periodos lectivos y tres espacios.

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Previamente, el alumno deberá recopilar material y herramientas necesarias para concretar el récord.

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y además dispone de unos recursos interactivos para ampliar y consolidar conocimientos.

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En el aula-taller, que es el primer espacio que se puede visitar, es donde se van a realizar el montaje y mediciones reales

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y que se corregirán las actividades propuestas que serían más o menos de este tipo.

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En la sala de informática, donde se desarrollarán las simulaciones, empezando por un EducaPlay, que es decir, un test de conocimientos básicos, para luego empezar a simular en los dos programas que hemos elegido, uno online y otro offline.

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Para después pasar a la sala de emprendimiento, es donde tenemos dos bases. En la primera se realizará una reflexión y debate sobre la utilización de simuladores en el sector productivo, a través también de un EducaPlay, a través de un vídeo.

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Y en el segundo será a través de visión de determinadas infografías y en él se tratarán los residuos de aparatos electrónicos y la oportunidad de trabajo en nuestro sector productivo, tanto reciclaje, reparación y utilización.

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Así mismo, tenemos unos ítems de evaluación que se concretan directamente en una rúbrica. Y luego, para los alumnos un poquito avanzados, se propone una app para instalar los simuladores.