1 00:00:00,000 --> 00:00:03,540 Buenos días, mi nombre es Adrián García Viler, soy profesor de secundaria de la especialidad de inglés 2 00:00:03,540 --> 00:00:08,259 y hoy vamos a hablar del área número 2, que es contenidos digitales educativos 3 00:00:08,259 --> 00:00:12,160 que he creado y adaptado para mi alumnado, explicando un poco cómo organizar su calidad pedagógica, 4 00:00:12,279 --> 00:00:13,919 su accesibilidad y la publicación segura. 5 00:00:14,460 --> 00:00:17,399 En primer lugar, os presento aquí tres materiales digitales de elaboración propia, 6 00:00:17,480 --> 00:00:23,079 un proyecto de salud, un proyecto, en este caso es un film review, 7 00:00:23,679 --> 00:00:26,160 y otro que tiene que ver con la historia del cine. 8 00:00:26,160 --> 00:00:32,020 empezamos por el proyecto de salud, pues como veis aquí me presento brevemente, está diseñada 9 00:00:32,020 --> 00:00:37,079 para introducir los contenidos de manera estructurada y uniforme, aquí tenemos un poco lo que vamos 10 00:00:37,079 --> 00:00:40,820 a ir tratando, el contexto de los alumnos, es decir, con quién lo vamos a tratar, pues 11 00:00:40,820 --> 00:00:45,179 con el tercero de la ESO, vamos a trabajar en equipos, explico cuál es el rol del profesor 12 00:00:45,179 --> 00:00:49,320 y qué criterios vamos a evaluar. Aquí tenemos un poco la unidad de indagación y el concepto 13 00:00:49,320 --> 00:00:52,280 de unidad de indagación y también para que sepan que el contenido va a estar relacionado 14 00:00:52,280 --> 00:00:56,700 porque están dos materias que es Biología y Educación Física. Los objetivos del proyecto 15 00:00:56,700 --> 00:01:02,259 que vamos a ver y cuáles son las habilidades que ellos van a trabajar, pues reflexión, 16 00:01:02,359 --> 00:01:07,560 organización, etc. Estas son la guía para los estudiantes, es decir, nuestra hoja de 17 00:01:07,560 --> 00:01:14,980 ruta. Las tareas involucran tres, el inquiry, action y reflection, que se autorregulan y 18 00:01:14,980 --> 00:01:20,260 se retroalimentan, digamos de alguna manera, engaban, actúan y reflexionan. Empezamos 19 00:01:20,260 --> 00:01:24,500 con un pequeño mind map, los dejamos en los cardboards, luego los alumnos van a tener 20 00:01:24,500 --> 00:01:29,140 que realizar un formulario para recolectar datos sobre el centro porque el objetivo final 21 00:01:29,140 --> 00:01:34,859 es acabar analizando esos datos y eventualmente hacer un writing que sea una proposal. 22 00:01:36,219 --> 00:01:40,819 Como podemos ver, todos los materiales están hechos con derechos de autor, en este caso 23 00:01:40,819 --> 00:01:45,939 los reflejamos al principio del vídeo y representan la propiedad intelectual. Normalmente cuando 24 00:01:45,939 --> 00:01:58,939 Cuando utilizo recursos de terceros, como vamos a ver ahora en el siguiente ejemplo, verifico las licencias de uso, cito la autoría correspondiente e incluyo materiales que tengan licencias abiertas como Creative Commons o recursos de dominio público. 25 00:01:59,780 --> 00:02:06,560 Y todos los materiales que voy a enseñar están diseñados teniendo en cuenta el nivel de competencia y las características de mi alumnado. 26 00:02:06,560 --> 00:02:11,360 Por ejemplo, Brief History of Cinema, este es para los alumnos de cuarto de la ESO, aquí tenemos la autoría. 27 00:02:11,360 --> 00:02:14,340 Empezamos pues haciéndonos reflexionar un poco 28 00:02:14,340 --> 00:02:15,680 Cuándo se inventó el cine 29 00:02:15,680 --> 00:02:18,780 Cuál es la película más antigua que han visto alguna vez 30 00:02:18,780 --> 00:02:20,620 Podemos enseñarles un pequeño vídeo 31 00:02:20,620 --> 00:02:24,599 Les hablamos un poco más de la historia del cine en dos minutos 32 00:02:24,599 --> 00:02:26,979 Como veis utilizamos materiales multimodales 33 00:02:26,979 --> 00:02:28,520 Para facilitar esa accesibilidad 34 00:02:28,520 --> 00:02:31,240 Utilizamos tipografía que sean legibles 35 00:02:31,240 --> 00:02:33,120 El contraste adecuado entre texto y fondo 36 00:02:33,120 --> 00:02:35,580 Una estructura clara entre encabezados 37 00:02:35,580 --> 00:02:39,360 Y pues organizamos la información de manera adecuada 38 00:02:39,360 --> 00:02:41,360 y que no sean unas diapositivas muy, muy grandes. 39 00:02:41,719 --> 00:02:46,020 Seguimos, pues, generos cinematográficos, pues podemos jugar a un Kahoot, 40 00:02:46,099 --> 00:02:48,800 que tenemos una plantilla de Kahoot para no tener que utilizar los móviles. 41 00:02:50,020 --> 00:02:55,180 También, pues, reflexionando un poco sobre pequeñas citas y ya empezamos a trabajar más seriamente. 42 00:02:55,699 --> 00:03:01,080 Hay voz de un buff, aquí se ponen en parejas y a través de un documento de Cloud, 43 00:03:01,139 --> 00:03:03,659 de Cloud Educa Madrid, porque ellos van a trabajar con ordenadores, 44 00:03:03,759 --> 00:03:06,280 pues tienen cinco minutos para nombrar tantas películas como quieran. 45 00:03:06,280 --> 00:03:12,780 Luego pasamos a las películas que sean sin sonido, cuáles son las películas favoritas 46 00:03:12,780 --> 00:03:15,860 y el objetivo final es, de nuevo, irnos a hacer una acción review, ¿vale? 47 00:03:16,340 --> 00:03:22,740 Aquí en el otro contenido material que les presento, pues es cómo generar una acción review. 48 00:03:23,659 --> 00:03:27,960 Presentamos eso en material de manera visual, explicamos un poco qué es 49 00:03:27,960 --> 00:03:33,740 y luego vamos dándole los pasos uno a uno de cómo se hace esa acción review, ¿vale? 50 00:03:33,740 --> 00:03:37,419 y cuál es la estructura que tienen y un ejemplo de cada parte de la estructura 51 00:03:37,419 --> 00:03:41,620 para que al final ellos puedan tener un ejemplo y de alguna manera 52 00:03:41,620 --> 00:03:45,680 cómo copiarlos y al final objetivos o palabras que puedan utilizar. 53 00:03:46,400 --> 00:03:49,840 Y por último aquí tenemos material adaptado, este material es de Gold Experience 54 00:03:49,840 --> 00:03:52,840 que es una proporción a la editorial y lo hemos adaptado un poco para que sea 55 00:03:52,840 --> 00:03:57,280 más interactivo con los alumnos y puedan entenderlo un poquito mejor 56 00:03:57,280 --> 00:04:00,400 adaptándolo al nivel con diferentes actividades de diferentes tipos.