1 00:00:00,820 --> 00:00:26,059 Bueno, pues ahora vamos a llevar a cabo la tarea 6, que consta de contar un poco la tarea 3, donde os voy a enseñar mi situación de aprendizaje, la tarea 4, lo que he elegido dentro de raíces y la 5, donde os lo voy a enseñar ahora. 2 00:00:26,059 --> 00:00:38,780 Entonces comenzamos por la tarea 3 en la que os voy a enseñar que yo he elegido un power 3 00:00:38,780 --> 00:00:46,039 y lo he titulado dentro de la actividad elegida pues una vida de cuentos. 4 00:00:46,039 --> 00:00:51,100 aquí yo trabajo con alumnos muy pequeños 5 00:00:51,100 --> 00:00:56,780 entonces la actividad que he querido elegir es sobre los cuentos 6 00:00:56,780 --> 00:00:58,340 y todo en torno a los cuentos 7 00:00:58,340 --> 00:01:01,640 la importancia de los cuentos en edades tan tempranas 8 00:01:01,640 --> 00:01:07,359 son alumnos del primer ciclo de educación infantil de 2 y 3 años 9 00:01:07,359 --> 00:01:12,079 entonces hago también una introducción de la importancia de los cuentos 10 00:01:12,079 --> 00:01:18,040 y la herramienta que nos ofrecen los cuentos, aparte del valor educativo. 11 00:01:18,900 --> 00:01:27,079 Luego aquí cuento un poco la sesión, cómo la voy a llevar a cabo y cómo va dividida a través de los recursos digitales 12 00:01:27,739 --> 00:01:35,120 que me voy a apoyar de la pizarra digital y cómo lo vamos a crear un rincón de cuentos, 13 00:01:35,219 --> 00:01:40,319 cómo vamos a representar el cuento. Luego también hablo un poco de los objetivos, 14 00:01:40,319 --> 00:01:44,799 Lo que yo quiero conseguir con este grupo de niños a través de los cuentos 15 00:01:44,799 --> 00:01:50,920 También la organización, el tipo de material que voy a usar 16 00:01:50,920 --> 00:01:55,579 Los cuentos que voy a trabajar 17 00:01:55,579 --> 00:02:02,959 La temporalización, que bueno, pues por semanas vamos a trabajar un cuento 18 00:02:02,959 --> 00:02:07,260 Y dentro de mi situación de aprendizaje me voy a enfocar a la primera semana 19 00:02:07,260 --> 00:02:09,759 Que es el cuento de los tres cerditos 20 00:02:09,759 --> 00:02:13,919 y la actividad final que vamos a llevar a cabo 21 00:02:13,919 --> 00:02:16,879 luego al final hay una evaluación 22 00:02:16,879 --> 00:02:20,400 como es importante en cada actividad 23 00:02:20,400 --> 00:02:22,819 y en cada situación de aprendizaje 24 00:02:22,819 --> 00:02:27,039 para poder evaluarla 25 00:02:27,039 --> 00:02:30,639 entonces son unos ítems muy sencillos 26 00:02:30,639 --> 00:02:35,000 que hay que valorar si se han alcanzado o no 27 00:02:35,000 --> 00:02:39,659 bueno después pasaríamos a la tarea 4 28 00:02:39,659 --> 00:02:49,520 dentro de raíces, que yo he elegido el cuaderno del profesor dentro de raíces. 29 00:02:50,400 --> 00:02:58,939 Entonces, aquí os enseño el primer pantallazo en el que tenía que crear los parámetros del cuaderno de clase. 30 00:02:58,939 --> 00:03:06,180 Ahí lo hemos puesto con los ítems, las tareas y los controles. 31 00:03:06,180 --> 00:03:14,979 Después, otra cosa que he hecho ha sido la configuración 32 00:03:14,979 --> 00:03:23,639 El modelo de calificación, donde el valor de cada categoría se ha sumado para que nos dieran 100 33 00:03:23,639 --> 00:03:29,300 Y aquí también hemos puesto las diferentes áreas según el online 34 00:03:29,300 --> 00:03:45,599 Y por último, hemos configurado las actividades evaluables, un poco qué tipo de ítems queríamos poner para si se han conseguido o no. 35 00:03:45,599 --> 00:03:59,620 Y además es para compartir con las familias, para que vean los ítems alcanzados por sus niños en las diferentes áreas. 36 00:03:59,620 --> 00:04:15,900 Y de aquí pasaríamos a la tarea 5, que es esta, que es el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 37 00:04:15,900 --> 00:04:20,939 también he elegido el Power para llevarlo a cabo 38 00:04:20,939 --> 00:04:24,439 y lo primero tenemos aquí el inicio 39 00:04:24,439 --> 00:04:30,000 donde doy unas instrucciones para llevar a cabo la actividad 40 00:04:30,000 --> 00:04:33,860 que quiero hacer a través del cuento de los tres cerditos 41 00:04:33,860 --> 00:04:36,439 repito, son niños muy pequeños 42 00:04:36,439 --> 00:04:40,480 entonces las instrucciones son muy sencillas y muy claras 43 00:04:40,480 --> 00:04:53,639 Luego en el paso 1, aquí vamos a hacer una visualización a través de la pizarra digital del cuento de los tres cerditos para que lo vean. 44 00:04:53,639 --> 00:05:14,199 Aquí en el 2 es una forma muy visual que he puesto un baúl en el que hay muchos objetos porque la actividad va relacionada en la que vamos a crear a través de esos objetos nuestro rincón de cuentacuentos. 45 00:05:14,199 --> 00:05:23,339 Entonces a través de todos los objetos que vayamos sacando ellos me tienen que ayudar a crear el rincón de los cuentos. 46 00:05:23,639 --> 00:05:45,199 En la 3, como veis aquí, pues he hecho, la voy a, para que veáis un poquito, a ver, bueno, pues en la 3 lo que he sacado, a ver, es para que hagan un marca páginas los niños, ¿vale? 47 00:05:45,199 --> 00:05:50,600 lo van a colorear, lo van a pintar y se lo van a llevar a casa 48 00:05:50,600 --> 00:05:54,699 y claro, tiene que ser del cuento trabajado 49 00:05:54,699 --> 00:05:59,040 vamos a ver si se carga para que lo visualicéis un poquito 50 00:05:59,040 --> 00:06:02,680 que es muy adaptado también para ellos 51 00:06:02,680 --> 00:06:06,339 ellos eligen el cerdito que quieren pintar o el lobo 52 00:06:06,339 --> 00:06:10,839 y luego le pondríamos un palito de presor y lo pegaríamos 53 00:06:10,839 --> 00:06:14,740 y con la ayuda de la profe, evidentemente que son pequeños 54 00:06:14,740 --> 00:06:17,120 pues se lo llevarían a casa 55 00:06:17,120 --> 00:06:21,779 vale, este sería el punto 3 56 00:06:21,779 --> 00:06:27,019 y aquí entre el 3 y el 4 habría un repostaje 57 00:06:27,019 --> 00:06:31,079 pero que pasa, que no lo he considerado del todo importante 58 00:06:31,079 --> 00:06:33,500 el hacerlo, el ponerlo 59 00:06:33,500 --> 00:06:36,800 porque son niños, como he dicho, pequeños 60 00:06:36,800 --> 00:06:41,480 el repostaje me parece interesante para niños mayores 61 00:06:41,480 --> 00:06:48,879 para poder chequear si realmente se están enterando bien del contenido de la actividad 62 00:06:48,879 --> 00:06:55,759 pero bueno, como he dicho en este caso no lo he puesto el repostaje y pasaríamos al número 4 63 00:06:55,759 --> 00:07:05,540 en el número 4 he puesto un geniali, un geniali que es sobre la recopilación de cuentos infantiles muy chulos 64 00:07:05,540 --> 00:07:14,639 para trabajar diferentes valores, son cuentos muy clasificados para estas edades 65 00:07:14,639 --> 00:07:20,420 porque no vale siempre cualquier cuento, yo creo que cada cuento te tiene que transmitir algún valor 66 00:07:20,420 --> 00:07:25,420 y en el Geniali pues está como muy completo y muy visual para ellos 67 00:07:25,420 --> 00:07:33,759 y por último llegaríamos a la meta, la meta es una pequeña evaluación con preguntas muy sencillas 68 00:07:33,759 --> 00:07:53,000 en las que aquí pone verdadero o falso, a ellos se le preguntaríamos como que sí que es verdad, pues no, es mentira, y así nos lo irían diciendo, unas preguntitas para chequear si realmente se han enterado de todas las actividades que hemos hecho a través del cuento de los tres cerditos. 69 00:07:53,000 --> 00:08:16,819 Y hasta aquí llegaría la actividad de la tarea 6. Un placer el poder compartir con vosotros, poder haber aprendido y poderlo llevar a cabo. Así que muchísimas gracias y un saludo de Susana García Vilas.