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00:00:00,000 --> 00:00:03,560
Mi nombre es Norma García y en este vídeo vamos a abordar la evidencia 5

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00:00:03,560 --> 00:00:05,320
relativa al empoderamiento del alumnado.

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00:00:05,839 --> 00:00:10,740
Vamos a proporcionar una serie de actividades inclusivas y flexibles

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00:00:10,740 --> 00:00:15,900
que permitan a los alumnos coger diferentes rutas de aprendizaje.

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00:00:16,719 --> 00:00:21,019
En nuestro caso vamos a trabajar dentro del área de sociales de quinto y primaria

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00:00:21,019 --> 00:00:22,539
los Juegos Olímpicos.

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00:00:23,039 --> 00:00:27,219
Lo primero que vamos a encontrar es una carpeta

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00:00:27,219 --> 00:00:32,920
donde los alumnos podrán acceder a la información sobre los orígenes de los Juegos Olímpicos en diferentes formatos.

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00:00:33,399 --> 00:00:41,659
Por un lado, tienen el acceso a un vídeo que les permite acceder a esta información de forma visual y auditiva.

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00:00:41,659 --> 00:00:50,460
Por otro lado, tenemos una infografía que permite el acceso a esta misma información de una forma mucho más visual y resumida.

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00:00:50,460 --> 00:01:02,820
y finalmente tenemos un texto redactado en alto contraste y con una letra clara y sencilla de leer

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00:01:02,820 --> 00:01:06,040
donde se destacan los aspectos más importantes.

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00:01:06,459 --> 00:01:11,299
Recordemos que además PDF nos permite la audición de la lectura.

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00:01:11,299 --> 00:01:22,900
La siguiente actividad que vamos a llevar a cabo, que podemos acceder, es un cuestionario sobre los Juegos Olímpicos.

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00:01:23,599 --> 00:01:32,420
Este cuestionario permite a los alumnos repasar los contenidos y ver aquellos puntos en los que necesitan repasar.

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00:01:33,420 --> 00:01:39,579
Y al finalizar podrán ver aquellas preguntas en las que han fallado o en las que deben de reforzar.

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00:01:39,579 --> 00:02:07,849
El siguiente ejercicio que los alumnos van a llevar a cabo es un proyecto de investigación. Este proyecto de investigación se va a realizar entregando un archivo en diferentes formatos, permitiéndoles expresarse de la mejor manera posible o la que ellos consideren mejor para ellos mismos, sobre un hecho curioso de los Juegos Olímpicos.

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00:02:07,849 --> 00:02:13,250
una vez los alumnos hayan entregado el archivo que ellos hayan decidido

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00:02:13,250 --> 00:02:15,310
o el tipo de trabajo que ellos hayan decidido

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00:02:15,310 --> 00:02:20,610
esta actividad se evaluará con una rúbrica que he realizado

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00:02:20,610 --> 00:02:25,409
y que nos permitirá puntuar de forma sencilla el trabajo del alumno

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00:02:25,409 --> 00:02:31,009
además posteriormente y una vez valorada la rúbrica

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00:02:31,009 --> 00:02:35,370
podremos ofrecer retroalimentación al alumno

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00:02:35,370 --> 00:02:40,030
para que sepa cómo ha sido su trabajo y qué aspectos debe de mejorar.

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00:02:40,629 --> 00:02:48,449
Por último, la actividad que se propone es un challenge,

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00:02:48,849 --> 00:02:53,889
un reto en el que los alumnos deberán, por equipos,

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00:02:54,550 --> 00:02:59,030
resolver diferentes actividades de diferente tipo

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00:02:59,030 --> 00:03:03,030
para poder así conseguir los cinco anillos olímpicos.

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00:03:03,030 --> 00:03:16,169
En este reto, los alumnos realizarán, como decía, en equipos, podrán acceder el orden en el que van resolviendo las pruebas asignadas a cada anillo.

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00:03:16,169 --> 00:03:41,289
Una prueba consistirá en resolver un cuestionario como es el anillo rojo, otra prueba consistirá en resolver un reto físico, otra prueba consistirá en construir un kit de robótica, otra prueba consistirá en resolver un crucigrama.

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00:03:41,289 --> 00:03:55,090
De esa manera estamos ofreciendo diferentes pruebas para que todos los alumnos puedan sentirse cómodos o sentirse protagonistas en un ejercicio u en otro.

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00:03:55,710 --> 00:03:57,990
Espero que haya sido de su interés y gracias por su atención.