1
00:00:00,430 --> 00:00:18,809
A lo largo de estos tres años, en nuestro centro se ha venido desarrollando el proyecto Digicraft. Este ha sido el último curso y por ello hemos querido elaborar un proyecto que, si bien no ha tenido lugar durante todo el curso, sí se ha ido desarrollando a lo largo de bastante gran parte de este.

2
00:00:18,809 --> 00:00:29,809
En este proyecto Digicraft, a lo largo de este proyecto hemos podido trabajar con los alumnos diferentes aspectos de la programación, de la inteligencia artificial, de robótica,

3
00:00:30,429 --> 00:00:40,090
todas actividades muy interesantes tanto para nuestros alumnos como para nosotros, hasta tal punto que en nuestro centro este año vamos a comenzar dando programación y robótica

4
00:00:40,090 --> 00:00:45,429
de manera permanente en los cursos de primero y segundo de primaria.

5
00:00:45,570 --> 00:00:54,750
Pero bien, vamos a por el proyecto, a por este último proyecto que hemos querido presentar.

6
00:00:55,289 --> 00:01:00,369
Vale, vamos a ir viendo en esta infografía un poco de qué ha tratado, ¿vale?

7
00:01:00,369 --> 00:01:04,849
Lo hemos llamado cuadrilla de limpieza porque debido a la inquietud que tenían nuestros propios alumnos

8
00:01:04,849 --> 00:01:08,109
ante las tantas quejas por la suciedad de los patios,

9
00:01:08,469 --> 00:01:10,870
pues decidimos ponerlo un poco en marcha.

10
00:01:11,090 --> 00:01:13,370
Nos hemos centrado en el cuidado del medioambiente

11
00:01:13,370 --> 00:01:16,189
y lo han desarrollado los grupos de tercero de primaria.

12
00:01:16,370 --> 00:01:18,650
¿Qué hemos pretendido a través de este proyecto?

13
00:01:18,790 --> 00:01:20,849
Mejorar la limpieza y el cuidado de patios,

14
00:01:20,989 --> 00:01:23,969
despertar la conciencia medioambiental del resto de alumnos del centro,

15
00:01:24,069 --> 00:01:25,489
respetar espacios comunes del centro.

16
00:01:25,590 --> 00:01:27,129
¿Cuáles son los materiales que hemos utilizado?

17
00:01:27,129 --> 00:01:29,170
Pues un vestuario distintivo.

18
00:01:29,530 --> 00:01:33,329
Hemos utilizado cartulinas y colores para crear carteles

19
00:01:33,329 --> 00:01:41,609
que remuevan conciencias entre el resto de estudiantes y los alumnos han utilizado la aplicación de programación Scratch Junior

20
00:01:41,609 --> 00:01:53,510
para elaborar diferentes situaciones en las que era innecesario intervenir en este proyecto de limpieza de patios.

21
00:01:53,609 --> 00:01:58,950
Temporalización segundo y tercer trimestre. Actividades. Bueno, hemos hecho una valoración inicial de patio,

22
00:01:58,950 --> 00:02:03,069
hemos creado la patrulla de limpieza con los alumnos y alumnas voluntarios y voluntarias

23
00:02:03,069 --> 00:02:23,750
Hemos creado carteles de concienciación, elaborado mensajes de voz de concienciación usando la aplicación Digital Scratch Junior y luego ha venido el proceso de evaluación. En ella hemos valorado los progresos de la limpieza de empatios a través de acciones de observación recogidas de datos en una tabla de evaluación y propuestas de mejora.

24
00:02:23,750 --> 00:02:40,689
Esta es la tabla que teníamos para ir recogiendo los datos de la cuadrilla que normalmente iban rellenando los voluntarios y los profesores que vigilaban el patio.

25
00:02:40,689 --> 00:02:53,949
Aquí algunos de los cartelitos que hemos ido haciendo y luego hemos puesto y aquí como se ve a nuestros alumnos trabajando no solamente con las herramientas digital sino también en el patio.

26
00:02:54,250 --> 00:02:58,909
Espero que sea suficiente y que esté bien, que os guste. Un saludo.