0 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Hola, en este vídeo os voy a mostrar mi entorno virtual educativo, en concreto en Google Classrooms. 1 00:00:08,000 --> 00:00:13,000 Voy a mostraros lo primero de todo mi cuenta Educamadrid para que se vea que es el mío. 2 00:00:13,000 --> 00:00:17,000 Aquí tengo varias clases alojadas, en concreto os voy a enseñar esta. 3 00:00:17,000 --> 00:00:23,000 Grupo de Google Classrooms, aula virtual de 3º de la ESO de la Asignatura de Ingreso Avanzado. 4 00:00:23,000 --> 00:00:29,000 Vale, entonces me voy a ir a las tareas de clase para que veáis cómo lo tengo organizado. 5 00:00:29,000 --> 00:00:36,000 Como podéis ver tengo varios apartados, el primero es el dedicado a Google Classrooms, 6 00:00:36,000 --> 00:00:40,000 que es un proyecto de centro que se hace en 3º de la ESO en Inglés Avanzado. 7 00:00:40,000 --> 00:00:47,000 El resto son los proyectos que hemos trabajado y al final de todo un apartado para la evaluación de los alumnos. 8 00:00:47,000 --> 00:00:55,000 Entonces, bueno, pues tengo varios materiales, os voy a enseñar algunos de los materiales que están en este proyecto que tengo aquí. 9 00:00:55,000 --> 00:01:03,000 Es un proyecto en el que los alumnos tienen, el objetivo es que aprendan acerca de William Shakespeare 10 00:01:03,000 --> 00:01:13,000 y el texto teatral que es uno de los contenidos del Currículo de Ingreso Avanzado para 3º de la ESO. 11 00:01:13,000 --> 00:01:19,000 Vale, entonces, bueno, como veis tengo aquí varios materiales, diferentes tipos de recursos. 12 00:01:19,000 --> 00:01:27,000 Os voy a enseñar un poco lo que tengo. Por una parte este es el Excel Learning con un audio en cuestionario. 13 00:01:27,000 --> 00:01:34,000 La idea es que ejerciten la comprensión de textos orales y a la vez aprendan sobre el autor, sobre su biografía. 14 00:01:34,000 --> 00:01:40,000 En segundo lugar tiene una infografía en la que les explica los diferentes pasos que tienen que llegar. 15 00:01:40,000 --> 00:01:45,000 Y al final de todo sería la representación de la escena segunda, el acto segundo, 16 00:01:45,000 --> 00:01:51,000 la escena famosa del balcón de Romeo y Julieta delante del resto de los alumnos en el salón de actos. 17 00:01:51,000 --> 00:01:58,000 Vale, en tercer lugar, bueno, pues esta es la referencia bibliográfica de la adaptación, 18 00:01:58,000 --> 00:02:05,000 no leen la novela, perdón, la obra teatral de Romeo y Julieta, sino una adaptación a novela gráfica. 19 00:02:05,000 --> 00:02:09,000 Ahí tienen la portada y la referencia bibliográfica para que la puedan comprar. 20 00:02:10,000 --> 00:02:17,000 Esta es una pregunta a mitad de proyecto para monitorizar cómo van con la lectura del libro, 21 00:02:17,000 --> 00:02:25,000 puesto que es metodología clase invertida, es decir, ellos leen en casa y luego en clase realizan las actividades. 22 00:02:25,000 --> 00:02:30,000 Por lo tanto, esto es una forma de monitorizar que efectivamente están leyendo el libro en casa. 23 00:02:31,000 --> 00:02:38,000 Vale, es la pregunta. Vale, aquí tienen una presentación en la que se les explica una de las tareas, 24 00:02:38,000 --> 00:02:45,000 que es la redacción de una reseña bibliográfica, uno de los objetivos del currículo inglés avanzado. 25 00:02:45,000 --> 00:02:53,000 Aquí está, bueno, la rúbrica para la representación de la escena del balcón de Romeo y Julieta, 26 00:02:53,000 --> 00:02:57,000 una rúbrica en la que ellos luego tienen que hacer coevaluación. 27 00:02:57,000 --> 00:03:02,000 Cuando van al salón de datos, todos van con este documento para evaluarse. 28 00:03:02,000 --> 00:03:07,000 Aquí tienen, este apartado es un vídeo porque algunos alumnos tienen mucha vergüenza, 29 00:03:07,000 --> 00:03:10,000 no les gusta hablar en público, mucho menos representar, por lo tanto, 30 00:03:10,000 --> 00:03:17,000 tienen también la opción de mandármelo en vídeo para que yo lo corrija sin que lo tengan que poner delante de la clase. 31 00:03:17,000 --> 00:03:21,000 Bueno, esa sería la rúbrica en PDF para que se la pudieran descargar. 32 00:03:22,000 --> 00:03:32,000 Y, por último, pues un cuadernillo que tienen que entregar con algunas actividades de vocabulario, etc. 33 00:03:32,000 --> 00:03:36,000 Y, bueno, pues esto no lo está corregido, también tiene feedback. 34 00:03:36,000 --> 00:03:40,000 No lo voy a mostrar porque no quiero mostrar los datos de mis alumnos. 35 00:03:40,000 --> 00:03:45,000 Vale, al final de todo os quiero mostrar una forma de evaluar. 36 00:03:45,000 --> 00:03:47,000 Aquí tenemos un Google Forms. 37 00:03:47,000 --> 00:03:53,000 También, respetando la privacidad de los alumnos, he puesto a los alumnos por orden de lista. 38 00:03:53,000 --> 00:03:57,000 Ellos ya saben qué número son por orden de lista. 39 00:03:57,000 --> 00:04:03,000 Bueno, pues seleccionan el número de alumno y responden a las preguntas. 40 00:04:03,000 --> 00:04:04,000 ¿Y cómo lo evalúo? 41 00:04:04,000 --> 00:04:14,000 Pues luego yo recojo los resultados, las respuestas y las paso a mi cuaderno de profesor, que es Aditio en este caso. 42 00:04:14,000 --> 00:04:19,000 Bueno, he puesto también los nombres de los alumnos con iniciales para respetar su privacidad, 43 00:04:19,000 --> 00:04:29,000 pero podéis ver que aquí pues voy pasando todos los diferentes ítems que voy evaluando a lo largo del proyecto. 44 00:04:29,000 --> 00:04:34,000 Y, bueno, pues aquí eso sería todo. 45 00:04:34,000 --> 00:04:41,000 Ese es mi Google Classroom y, bueno, pues espero que os haya gustado. 46 00:04:41,000 --> 00:04:42,000 Adiós.