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Hola, este es el vídeo para mostrar mi actividad de Inteligencia Artificial.

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La actividad se llama ¿Qué termoplásticos necesito?

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Dirigido para tecnología y digitalización de tercero de la ESO.

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Bien, uno de los proyectos que hago con ellos en tercero de la ESO es que ellos hagan

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y den un prototipo de algo que quieran construir

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y una de las cosas que más les cuestan es decidir qué material van a utilizar.

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Y con esta actividad pretendo que ellos hagan una inteligencia artificial

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que les ayude a tomar esa decisión.

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00:00:31,000 --> 00:00:34,000
Entonces, para ello, como vemos en el título, vamos a utilizar los termoplásticos

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porque son los que más se les va a utilizar en los prototipos.

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
Entonces, en una primera sesión, los alumnos van a buscar información

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
de los distintos termoplásticos, qué propiedades tienen.

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
Y una vez que ya tengamos las propiedades, meterlos en Excel Learning

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y ver si funciona el prototipo.

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00:00:54,000 --> 00:00:59,000
Entonces, le damos aquí a cargar y cargamos las informaciones que ya tenemos.

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
Le damos a aprender y cuando lo aprendemos, comprobamos si funciona bien.

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00:01:04,000 --> 00:01:08,000
Y para probarlo, vamos a poner las propiedades de un bolígrafo

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
para ver si contesta un poliestireno de alta densidad

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00:01:12,000 --> 00:01:15,000
que generalmente es de lo que suelen estar hechos.

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
Es decir, un bolígrafo que es transparente o translúcido, que se puede pintar,

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muy ligero, rígido, barato y reciclable.

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00:01:20,000 --> 00:01:22,000
Comprobamos y vemos que no.

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00:01:22,000 --> 00:01:26,000
Que el poliestireno de alta densidad está aquí, con un 3%,

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00:01:26,000 --> 00:01:29,000
mientras que el policarbonato, un 74 con un 93.

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00:01:29,000 --> 00:01:34,000
Entonces, la idea es que ahora los alumnos piensen cuáles han sido los problemas.

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00:01:34,000 --> 00:01:37,000
Por ejemplo, el policarbonato sale porque tiene un montón de propiedades,

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00:01:37,000 --> 00:01:40,000
mientras que el poliestireno tiene solamente tres.

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00:01:40,000 --> 00:01:42,000
Eso puede ser una opción.

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00:01:42,000 --> 00:01:45,000
Y otra cosa es que las propiedades sí afectan.

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00:01:45,000 --> 00:01:49,000
Es decir, no es lo mismo poner que la propiedad que el plástico es rígido,

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00:01:49,000 --> 00:01:51,000
que no se puede doblar.

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Es decir, dependiendo de cómo metamos las propiedades en las clases,

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00:01:54,000 --> 00:01:57,000
nos va a inducir una solución u otra solución.

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00:01:57,000 --> 00:01:59,000
Entonces, en una siguiente sesión,

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00:01:59,000 --> 00:02:02,000
hacemos que los alumnos vuelvan a confeccionar una tabla,

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00:02:02,000 --> 00:02:04,000
pero ya con las mismas propiedades todas,

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00:02:04,000 --> 00:02:07,000
y más o menos dirigidas las propiedades,

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
para que todas sean más o menos igual.

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
Una vez que ya lo tenemos,

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00:02:13,000 --> 00:02:16,000
lo cargamos,

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00:02:20,000 --> 00:02:23,000
que lo tenemos aquí,

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nos lo aprendemos,

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00:02:27,000 --> 00:02:29,000
y comprobamos.

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00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Y cuando comprobamos, vemos que sí,

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00:02:31,000 --> 00:02:34,000
que el poliestireno de alta densidad

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00:02:34,000 --> 00:02:37,000
es el que se correspondería sobre todo para un bolígrafo.

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
Bien, visto esto,

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
los alumnos llegarán, o por lo menos haremos ver,

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00:02:43,000 --> 00:02:46,000
que una de las mejores maneras de mejorar nuestro sistema

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00:02:46,000 --> 00:02:48,000
es crear un programa con Scratch

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00:02:48,000 --> 00:02:51,000
para que el prompt que metan cuando queremos deducir

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00:02:51,000 --> 00:02:53,000
qué plástico es el que necesitamos,

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00:02:53,000 --> 00:02:55,000
esté más o menos inducido.

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Es decir,

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00:02:58,000 --> 00:03:00,000
que cuando vaya a poner

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00:03:00,000 --> 00:03:02,000
si necesito un plástico rígido,

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pues ponga rígido, no ponga que no se puede doblar.

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Entonces esto con Scratch podemos poner

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00:03:07,000 --> 00:03:09,000
que seleccionen una serie de ítems

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00:03:09,000 --> 00:03:11,000
para que funcione mejor.

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00:03:11,000 --> 00:03:13,000
Y una vez terminado el programa,

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00:03:13,000 --> 00:03:16,000
pues esto sería la actividad completa.

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00:03:16,000 --> 00:03:18,000
Un saludo a todos.