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Hola, os voy a presentar la infografía de la situación de aprendizaje que he diseñado.

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Aquí la tenemos. La he titulado Nos vamos de viaje. Conoceremos España, sus comunidades

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y ciudades autónomas. Recuerdo que partimos de un grupo de alumnos que están escolarizados

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en educación básica obligatoria, que tienen entre 10 y 14 años, pero que tienen un nivel

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de competencia curricular bastante disparente. Cada uno tiene un nivel de competencia curricular.

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Entonces la primera parte, contextualización, es la parte más motivacional, en la cual

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se les invita a realizar un viaje, que lo vamos a hacer juntos y comenzamos el viaje.

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Es importante saber de qué partimos, ¿no? Entonces que sabemos que saben ellos y que

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conocen de España. Es importante para esta parte que recuerden que es necesario pensar

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antes de hablar, levantar la mano, respetar el turno de palabra y sobre todo que nos cuenten

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lo que saben, porque es lo que más nos interesa. Además, lo vamos a buscar en Google Earth

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y van a compartir entre ellos qué es lo que saben a través de sus vivencias y sus experiencias

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próximas. A continuación, profundizamos un poquito

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más en los contenidos de las comunidades y ciudades autónomas. Comenzamos las sesiones

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con una canción, que siempre les resulta más atractivo, y vamos a hacer entre todos,

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que también está relacionado con el producto final, un mapa en el cual se proyectará la

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pizarra digital y por turnos, junto con los compañeros de hombro, porque es una actividad

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cooperativa, irán saliendo, irán dibujando la silueta del mapa de España.

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A continuación, vamos a viajar a través de la lectura y con las TIC. Se les ha preparado

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previamente unos apuntes, muy adaptados, en los cuales aparecen contenidos relacionados

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con la ubicación de las comunidades en el mapa de España, la bandera, la lengua y dialecto

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que se utiliza, cuál es la capital, número de provincias, cuáles son los monumentos

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más representativos, la gastronomía y las fiestas populares y bailes.

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Una vez vamos leyendo esta información de cada comunidad, pasamos a viajar, a realizar

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el viaje y vamos a hacer la búsqueda en Google Earth. Vamos a ver las comunidades, las ciudades

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autónomas, las provincias, cuál es la capital, vamos a ver si están rodeadas de mares, de

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peruanos, con qué otras provincias colindan. Vamos a ir añadiendo nuestro mapa, el mapa

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que están realizando. Esos datos van a ir etiquetando y, por turnos, van a ir completando

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el mapa que han hecho todos de forma cooperativa, en equipo.

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Por último, el viaje de vuelta, que es los contenidos ya aplicados a una parte más lúdica.

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Hemos dicho que vamos a utilizar la ludificación y, a través de juegos, bien por equipos,

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a veces de forma individual, van a ir realizando arcados, van a realizar puzzles con cajas

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arrastrando las comunidades y también pueden cantar la canción, que siempre les resulta

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muy motivante. A la par de todo esto, durante todo el proceso, vamos a ir haciendo fotos

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y vídeos que, previa autorización familiar, las iremos subiendo al site, de tal manera

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que en casa también se puede ir realizando un seguimiento del proceso de aprendizaje

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y, además, lo pueden compartir con sus familias. Todo esto como una labor común entre todos.

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A continuación, os voy a enseñar la actividad que he elegido para la evaluación. Es una

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actividad H5P de arrastrar cajas con las palabras que sean correctas. En este caso, he formulado

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tres, son tres enunciados y tienen que arrastrar la palabra adecuada. España tiene diecisiete,

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pues en este caso serían comunidades autónomas, Ceuta y Melilla son ciudades autónomas, Islas

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Canarias e Islas Baleares forman parte de España. Darían a comprobar y ¡perfecto!

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Se lo saben, ¡estupendo! A continuación, os voy a pasar a explicar

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la infografía que he diseñado para el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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Como continuamos con la misma situación, que son las comunidades y las ciudades autónomas,

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pues partimos de este mapa de España, en el cual, bueno, antes de ello, disculpad,

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en el inicio se han hecho las instrucciones para poder realizar esta actividad. Si clickeamos

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aquí, pues nos llevaría a esas instrucciones. A continuación, en la tarea número uno, hemos

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preparado un vídeo, no lo voy a poner porque si no se va a hacer muy extenso el vídeo este,

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pero es un vídeo en el cual se hablan de las lenguas. De hecho, he elegido estos, los iconos

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van también un poquito relacionados con la tarea, para que todo lo hagan de forma un poco asociativa.

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00:06:25,480 --> 00:06:32,160
Una vez han visto el vídeo de las lenguas, pasan a realizar la tarea número dos. En este caso,

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he seleccionado un geniali con la canción de las comunidades autónomas, para refrescar y

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activar un poco los conocimientos que ya habíamos trabajado previamente, y una serie de preguntas.

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A continuación, pasamos a la tarea tres. En la tarea tres también he seleccionado un geniali,

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que es un pasapalabra. ¿Qué ocurre…? Esto ya se ha explicado en las instrucciones,

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que estaban aquí en el inicio. Que si de alguna manera había que llegar aquí a la tarea número

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tres y que si por alguna razón necesitaban hacer un repostaje, un recuerdo, pueden ir aquí.

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Para esta actividad he elegido una canción también, porque les resulta muy motivante,

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de las provincias. Así van recordando de nuevo los contenidos que hemos ido trabajando. Y una

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vez recuerdan con la canción, volverían a la tarea número tres. La completarían y,

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una vez realizada, pasarían a la tarea número cuatro. En la tarea número cuatro he seleccionado

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un worldwide con unos topos, unos topos que van saliendo y tienen que ir clickeando y dando

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solamente a los nombres de las ciudades, perdón, de las provincias de España. Una vez han realizado

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esta actividad, por último llegaríamos a la tarea final. Y en la tarea final he seleccionado

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un live worksheet, que es un pasapalabra de forma escrita y una vez lo hubieran realizado, pues ya

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hubieran realizado todas las estaciones. Hubiera estado completa toda la actividad, todo el espacio

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00:08:15,760 --> 00:08:22,240
de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. Espero que os haya gustado y que haya quedado

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00:08:22,240 --> 00:08:25,280
clara la exposición. Muchas gracias.