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00:00:00,000 --> 00:00:08,800
Bueno, vamos a explicar el proyecto de estadística que hemos realizado, un proyecto de aprendizaje

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00:00:08,800 --> 00:00:13,680
servicio con la Fundación Guapo de Colmenar Viejo. Guapo de unidad de apoyo al paciente

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00:00:13,680 --> 00:00:19,520
oncológico. Trabajamos los departamentos de lengua castilla en literatura, inglés

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00:00:19,520 --> 00:00:27,800
y educación física y matemáticas. Esta se realizó entre alumnos del primero de la ESO,

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00:00:27,800 --> 00:00:36,160
no entra dentro de una secuencia en temas porque aquí lo que se pretendía era desde

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00:00:36,160 --> 00:00:41,480
los cuatro departamentos ver de qué manera además de hacer un servicio a la comunidad

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00:00:41,480 --> 00:00:45,800
podíamos integrar el material educativo, el material académico. Entonces en matemáticas

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00:00:45,800 --> 00:00:51,600
decidimos que la parte de estadística venía muy bien en este caso. Así que nosotros lo

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00:00:51,600 --> 00:00:58,040
primero que hicimos en nuestro proyecto fue hacer una encuesta sobre qué conocimiento

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00:00:58,040 --> 00:01:05,280
tenían de la Fundación sobre la que luego van a trabajar, aunque ellos todavía no sabían

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00:01:05,280 --> 00:01:10,120
muy bien en qué consistía este proyecto de aprendizaje servicio. Qué actividad física

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00:01:10,120 --> 00:01:17,720
se preguntaba también sobre hábitos de actividad física o de ingesta de comida y se le pedía

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00:01:17,720 --> 00:01:22,680
que indicara si era mayor o menor de edad y masculino o femenino. Se le hizo a los alumnos

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00:01:22,680 --> 00:01:28,040
y los alumnos lo hicieron en sus familiares y la idea era también hacerlo pues por la

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00:01:28,040 --> 00:01:40,800
calle. Estos datos se recogieron en unas tablas separando por rangos de si era mayor de edad,

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00:01:41,480 --> 00:01:49,480
masculino o femenino. Aquí están recogidas, las pusieron a su gusto, las pasaron a gráficos,

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00:01:49,480 --> 00:01:54,800
gráficos en tres dimensiones, en el plano. De nuevo se ve perfectamente que destacan

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los títulos de los ejes, la pregunta que se hace, de qué está hablando en cada gráfica.

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00:02:04,760 --> 00:02:07,880
Aquí en este caso es un diagrama, el otro era un diagrama de barras, este es un diagrama

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de sectores. Lo llevaron a, trabajaron con Excel, lo hicieron muy bien, esto lo hicimos

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00:02:15,120 --> 00:02:22,240
en la sala de informática del instituto y luego lo más importante de todo fue las conclusiones

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00:02:22,240 --> 00:02:28,160
que fuimos sacando. Aquí escribían todos, escribía cada uno, estaba en el drive abierto

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tanto a primero de SOA como B y estas eran las conclusiones que sacamos. Como veis en

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00:02:34,840 --> 00:02:39,240
la Fundación Guapo se conoce poco. La idea de todo esto era luego hacer una campaña

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de publicidad, conocer la Fundación Guapo y hacer una campaña de publicidad para volver

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a hacer una segunda encuesta, ver si nuestra campaña de publicidad había surtido efecto

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00:02:48,840 --> 00:02:49,120
o no.