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00:00:00,180 --> 00:00:06,519
Buenas tardes, soy Virtudes Pardo Rodríguez, profesora de secundaria del CEPA de San Martín de Valdehilesias.

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00:00:07,240 --> 00:00:14,800
Os voy a mostrar en este vídeo cómo utilizo el aula virtual de EducaMadrid como plataforma de gestión del aprendizaje y de la evaluación.

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En concreto voy a mostrar el aula de tecnología de nivel 2 de secundaria para adultos.

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00:00:20,660 --> 00:00:28,579
Como se puede observar, este aula está estructurada por temas que corresponden con las unidades didácticas de la asignatura.

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00:00:28,579 --> 00:00:34,179
Hay un primer bloque de introducción con avisos y la actividad en etiqueta que hemos trabajado en clase

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00:00:34,179 --> 00:00:43,880
y todos los temas siguen una misma estructura, cada tema comienza con los objetivos que vamos a trabajar en él

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00:00:43,880 --> 00:00:50,380
los apuntes de la teoría, las presentaciones que utilizo en clase y según las necesidades

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00:00:50,380 --> 00:00:57,340
he ido preparando distintas actividades y recursos, por ejemplo en este primer tema

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00:00:57,340 --> 00:01:03,060
preparé una actividad de cuestionario gamificada

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00:01:03,060 --> 00:01:04,340
con la herramienta de Cajut

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00:01:04,340 --> 00:01:08,819
esta sirve como actividad de repaso

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00:01:08,819 --> 00:01:12,939
y además es una herramienta de autoevaluación para los alumnos

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00:01:12,939 --> 00:01:16,819
la detallaré más adelante en otra evidencia

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00:01:16,819 --> 00:01:21,319
en el tema 4, por ejemplo

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00:01:21,319 --> 00:01:23,799
seguimos avanzando en los temas

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00:01:23,799 --> 00:01:26,040
que ya os digo que sigue la misma estructura

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00:01:26,040 --> 00:01:38,780
En el tema 4 preparé otra actividad también evaluable que era la formación de un glosario en el que cada alumno tenía que incluir al menos tres entradas en dicho glosario.

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00:01:38,780 --> 00:02:01,120
Además, he incluido otra serie de recursos de Aula Planeta con ejercicios interactivos para afianzar los conocimientos trabajados en los temas.

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00:02:01,120 --> 00:02:10,500
y he preparado a lo largo del curso varios cuestionarios en el tema 4, en el tema 5, en el tema 6

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00:02:10,500 --> 00:02:19,379
como herramienta de autoevaluación para que los alumnos comprueben su nivel de conocimientos antes del examen.

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00:02:20,240 --> 00:02:25,060
Estos cuestionarios tienen preguntas de distintos tipos.

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00:02:25,060 --> 00:02:29,699
Si me voy al banco de preguntas que he ido haciendo a lo largo del curso

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00:02:29,699 --> 00:02:47,539
Os puedo mostrar que tenemos preguntas de arrastrar y soltarse en la imagen, de encontrar la palabra perdida, de emparejamiento o los cuestionarios de opción múltiple más habituales.

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00:02:47,539 --> 00:03:01,900
En base a estos cuestionarios he preparado además exámenes o pruebas de estos temas que los alumnos han realizado a través del aula virtual.

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00:03:02,159 --> 00:03:15,060
Para ello utilicé una selección de preguntas del cuestionario y modifiqué la configuración para que se pudiera realizar en un solo intento,

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00:03:15,060 --> 00:03:21,900
que no haya una retroalimentación inmediata, que se haga una vez finalizado el cuestionario esta retroalimentación.

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00:03:22,520 --> 00:03:26,180
Este sería un ejemplo de herramienta de heteroevaluación.

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00:03:27,560 --> 00:03:36,939
En el tema 5, en el tema 6, como he dicho, ya se trabajó también estos cuestionarios porque resultaron de bastante utilidad para los alumnos.

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00:03:37,800 --> 00:03:44,000
Y en el tema 7, en este último tema, he preparado un taller de coevaluación sobre tecnología y sociedad.

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00:03:45,060 --> 00:03:52,460
En una primera fase los alumnos envían una presentación con diapositivas a través del aula virtual

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00:03:52,460 --> 00:04:01,699
y en la fase de evaluación se va a evaluar cada alumno, va a evaluar al trabajo al resto de los compañeros.

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00:04:01,699 --> 00:04:12,319
Para la asignatura de matemáticas además preparé una actividad personalizada con S-Learning

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00:04:12,319 --> 00:04:25,319
para repasar los contenidos previos a este nivel, hasta aquí, pero detallaré más en la siguiente evidencia.

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00:04:25,319 --> 00:04:28,740
Como veis, contiene elementos de accesibilidad.

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00:04:30,949 --> 00:04:37,629
Y en cuanto a la utilización del aula virtual como plataforma de gestión de la evaluación,

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00:04:37,629 --> 00:04:57,370
Nos vamos a la sección de calificaciones, el informe del calificador. Vemos que se recogen todas las calificaciones a lo largo del curso de las actividades evaluables que he ido recopilando.

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00:04:57,370 --> 00:05:18,470
Para mí esta herramienta me ha ayudado mucho a ganar tiempo en el proceso de evaluación, a simplificar el proceso también de calificar y sobre todo a tener más organizada la información de las calificaciones.