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Una de las innovaciones sería una situación de aprendizaje, en este caso creada por mi

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ingeniali, sería la situación de aprendizaje después de terminar el sendero 2. En este

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caso habla de un compendio de elementos que podemos trabajar durante todos los senderos

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en común de varias asignaturas. En este caso consistiría en realizar una agencia de viajes.

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Aquí vemos que vamos a viajar a Roma, tenemos los iconos del viaje respecto a todos estos

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elementos de todas las asignaturas que van a hacer que el niño cree esta situación

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de aprendizaje, lo cual es tremendamente motivador para ellos y la verdad es que lo pasa muy

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bien haciendo este tipo de elementos de situaciones. Vamos a ir viéndolo poco a poco, en este caso

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la primera habla de cómo Roma está situada, en qué zona, pues la parte de geografía en

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la que estudiamos, en qué península, a qué país pertenece, por qué es uno de los

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27 países que forman lo que ellos tienen que contestar y qué necesitamos llevar para

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poder viajar a Roma. En la segunda hablamos de una vez que han estudiado los climas,

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qué pueden meter en la maleta, ya que si viajan en invierno, como hablamos de un tipo

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de clima determinado, pues qué tendrían que meter en ambas estaciones del año. También

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les hacemos pensar, en este caso hay una frase muy conocida, Roma la ciudad eterna,

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pues el por qué se cree que se dice esa frase. También encontramos, después de trabajar

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la descripción en lengua, pues hacer una descripción de esta imagen, cómo hemos trabajado

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los nutrientes, pues también hemos hecho esta diapositiva en la que tienen que recomendar

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qué tipo de alimentación deben llevar los viajeros de su agencia. Aquí encontramos

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un vídeo de YouTube, que si pinchamos en él, pues nos da diferentes informaciones

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y a continuación del vídeo deben contestar para ver esa comprensión a estas preguntas

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que veis en pantalla. A continuación, desde la parte también de hidrografía y relieve,

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pues nos deben contestar cuál es su río más importante o cuál es el sistema montañoso

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más importante. También hemos trabajado en qué monedas, en este caso hablar del euro

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y el idioma que se habla en Italia. Desde la parte de inglés, pues se han cogido unas

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expresiones tanto en español como en italiano y deben decirnos en inglés cómo deberían

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ser estas expresiones. Desde el área de música también se les habla de instrumentos de la

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antigua Roma y tienen que escuchar unos audios y conocer este antiguo instrumento

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pero nuevo para ellos. Y por último, desde el área de matemáticas, después de haber

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trabajado fracciones, euros, pues van a tener que calcular cuál va a ser el presupuesto

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sabiendo estos datos que se presentan en pantalla. Y hasta aquí la situación de aprendizaje.