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00:00:00,000 --> 00:00:06,240
A continuación, voy a presentar la secuencia didáctica titulada Helping at Home. Está

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00:00:06,240 --> 00:00:11,080
dirigida a alumnos de 6º de educación primaria de un centro bilingüe. Consta de 15 sesiones

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00:00:11,080 --> 00:00:16,160
divididas en bloques. Al finalizar cada bloque, se realiza una pequeña reflexión. Para las

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00:00:16,160 --> 00:00:22,600
actividades realizadas en el aula, contamos con un carro con iPads para cada alumno.

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00:00:22,600 --> 00:00:28,040
Una sesión semanal estará dedicada al speaking en colaboración con los auxiliares de conversación.

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00:00:28,160 --> 00:00:33,480
Se trabajará en pequeño grupo y de manera individual, en espacios como aulas de desdoble,

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00:00:33,480 --> 00:00:39,400
aula de idiomas o espacios comunes del centro. La primera sesión es la presentación de

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00:00:39,400 --> 00:00:45,680
la unidad. Se desarrolla en el aula y utilizaremos técnicas como el folio giratorio o el debate

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00:00:45,680 --> 00:00:50,640
para reunir ideas. Las sesiones 2 y 3 son la presentación del

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00:00:50,640 --> 00:00:55,920
vocabulario y se desarrolla en la biblioteca. En equipos, aportan y buscan el vocabulario

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00:00:55,920 --> 00:01:02,600
utilizando los diccionarios que se encuentran en este espacio.

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00:01:02,600 --> 00:01:07,000
Las sesiones 4 y 5 trabajan la gramática de la unidad. Se desarrollan tanto en el aula

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00:01:07,000 --> 00:01:12,440
como en el aula de informática. Utilizaremos la técnica de la clase invertida. Los enlaces

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00:01:12,440 --> 00:01:17,240
estarán a disposición del alumnado en el aula virtual. Luego, aportarán al grupo lo

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00:01:17,240 --> 00:01:22,720
aprendido. Tendrán a su disposición actividades en la plataforma LiveWorksheets para poder

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00:01:22,720 --> 00:01:29,020
practicar. Las sesiones 6 y 7 trabajan el listening

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00:01:29,020 --> 00:01:33,760
y se desarrollan en el aula. Hay una parte de escucha activa individual y una segunda

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00:01:33,760 --> 00:01:39,200
parte colaborativa para compartir y debatir respuestas. Se utilizarán canciones para

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00:01:39,200 --> 00:01:47,800
que los alumnos vean la estructura dentro de un contexto cultural real.

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00:01:47,800 --> 00:01:53,720
Las sesiones 8 y 9 están dedicadas al reading. Se desarrollan en el aula y en la biblioteca.

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00:01:53,720 --> 00:01:59,200
Trabajaremos la lectura de manera cooperativa, compañeros de hombro, y las actividades serán

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00:01:59,200 --> 00:02:09,540
colaborativas o individuales. Las sesiones 10 y 11 tratan la parte de writing.

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00:02:09,540 --> 00:02:14,220
De manera colaborativa, realizaremos un modelo siguiendo las pautas dadas, que luego los

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00:02:14,220 --> 00:02:19,500
alumnos tendrán que desarrollar de manera individual. Pueden practicar virtualmente

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00:02:19,500 --> 00:02:29,460
en la página Write and Improve de Cambridge. Las sesiones 12 y 13 están dedicadas a la

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00:02:29,460 --> 00:02:34,640
autoevaluación y la evaluación. El alumnado realizará un cuestionario de autoevaluación

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00:02:34,640 --> 00:02:38,840
en un formulario de Google para valorar su progreso en la unidad y luego realizarán

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00:02:38,840 --> 00:02:43,680
actividades evaluables de los bloques trabajados en esta secuencia didáctica.