1 00:00:00,000 --> 00:00:12,160 Vamos a empezar por la tarea número 3 en la que podemos ver nuestra situación de aprendizaje 2 00:00:12,160 --> 00:00:17,560 basada en los sentidos. Es una situación de aprendizaje enfocada para niños de 2-3 3 00:00:17,560 --> 00:00:26,240 años. Con estas actividades vamos a trabajar los sentidos. Los sentidos son el olfato, 4 00:00:26,240 --> 00:00:33,740 la vista, el gusto, el tacto y el oído. Estos diferentes sentidos nos ayudan a conocer nuestro 5 00:00:33,740 --> 00:00:42,120 mundo y a experimentar sobre todo lo que nos rodea y así conocer dónde nos movemos, las 6 00:00:42,120 --> 00:00:48,960 cosas que tocamos. Empezaremos por el sentido del gusto, que se encuentra en la lengua, 7 00:00:48,960 --> 00:00:54,620 que es el sentido que nos ayuda a conocer diferentes sabores. El sentido del tacto, 8 00:00:54,620 --> 00:01:02,740 que se encuentra en las manos. Con este sentido podemos tocar las cosas y aprender sobre ello, 9 00:01:02,740 --> 00:01:10,700 conocer si una cosa es suave, compararlo, si es áspera. Esta actividad la realizaremos, 10 00:01:10,700 --> 00:01:16,360 entre otras cosas, con las mesas interactivas. El sentido del olfato se encuentra en la nariz 11 00:01:16,360 --> 00:01:26,400 y nos ayuda a oler nuestro alrededor, a conocer a través de la nariz y del olor de las cosas, 12 00:01:26,400 --> 00:01:33,720 por ejemplo, las flores. Realizaremos actividades con flores y también realizaremos actividades 13 00:01:33,720 --> 00:01:41,480 con la pantalla digital en la que podamos elegir qué queremos oler. Este es el sentido 14 00:01:41,480 --> 00:01:50,200 del oído, que se encuentra en la oreja. Con él podemos escuchar cosas, diferentes sonidos, 15 00:01:50,200 --> 00:01:55,840 conocer y reconocer sonidos que ya conocemos o conocer sonidos nuevos. A través de la pantalla 16 00:01:55,840 --> 00:02:01,880 digital y de la grabadora vamos a poder buscar sonidos que nos interesen, identificar sonidos 17 00:02:01,880 --> 00:02:09,720 de animales o de nuestro entorno que conocemos y grabar nuestros propios sonidos. El sentido 18 00:02:09,800 --> 00:02:16,000 de la vista se encuentra en los ojos. Con él observamos el mundo que nos rodea. Nosotros 19 00:02:16,000 --> 00:02:22,120 vamos a grabarnos a nosotros mismos y a nuestro entorno para luego poderlo visualizar y así 20 00:02:22,120 --> 00:02:28,840 conocer cosas nuevas. En la tarea número 4 realizaremos diferentes actividades. 21 00:02:28,840 --> 00:02:38,640 Estas actividades serán muy divertidas. Por ejemplo, la primera actividad 22 00:02:41,480 --> 00:02:47,480 es un juego con las imágenes que ya conocemos en la que tienes que responder a diferentes preguntas. 23 00:02:47,480 --> 00:02:52,160 Tienes que identificar qué sentido corresponde con cada parte del cuerpo. Por ejemplo, 24 00:02:52,600 --> 00:03:04,160 ¿qué sentido es? El sentido del gusto. Sí, muy bien, el sentido del gusto. Y así respondiendo 25 00:03:04,160 --> 00:03:09,800 a las diferentes preguntas. El tacto, el oído, la vista y el olfato. 26 00:03:14,160 --> 00:03:16,160 Otro juego que vamos a realizar 27 00:03:16,160 --> 00:03:29,760 será este enfocado también a seguir conociendo los sentidos y a saber si hemos aprendido bien. 28 00:03:29,760 --> 00:03:36,720 ¿Qué sentido representa el sentido del gusto? Tendríamos que señalarlo. ¿Es la vista? No. 29 00:03:36,720 --> 00:03:43,280 ¿Con qué sentido podemos saborear? ¿Con qué parte del cuerpo podemos saborear las cosas? 30 00:03:43,680 --> 00:03:53,960 Con la lengua. Fenomenal. Por otro lado, vamos a realizar unas diferentes actividades que podemos 31 00:03:53,960 --> 00:04:02,240 encontrar en esta infografía. En esta infografía primero tendremos que acudir al inicio en el que 32 00:04:02,240 --> 00:04:13,520 podremos ver las normas para realizar esta actividad. Posteriormente empezamos con la 33 00:04:13,520 --> 00:04:21,240 tarea número uno. La tarea número uno con las imágenes que ya conocemos nos van a ayudar a 34 00:04:21,240 --> 00:04:26,200 conocer un poquito más sobre los sentidos. En la tarea número uno nos encontramos con un vídeo de 35 00:04:26,200 --> 00:04:37,560 YouTube. Con un vídeo de YouTube en el que vamos a poder conocer más sobre los sentidos y sobre cómo 36 00:04:37,560 --> 00:04:56,880 forman parte de nuestro día a día, cómo funcionan los sentidos y cómo a través de ellos 37 00:04:56,880 --> 00:05:13,200 aquí tendremos una explicación más detallada de cómo funcionan nuestros sentidos. La siguiente 38 00:05:13,200 --> 00:05:26,560 tarea que podemos realizar es la tarea número dos. En la tarea número dos vamos a hacer actividades 39 00:05:26,560 --> 00:05:33,600 divertidas con un programa de Geniali. También de los sentidos, por supuesto, tendremos diferentes 40 00:05:33,600 --> 00:05:42,120 actividades que podemos ir realizando cada uno a nuestro ritmo. En ellas vamos a poder ver imágenes 41 00:05:42,120 --> 00:05:49,360 que nos ayuden a conocer los diferentes sentidos, así como ver diferentes vídeos en forma de cuento 42 00:05:49,360 --> 00:05:56,920 o de canción para ayudarnos a conocer más sobre los sentidos y aprender más cosas. También 43 00:05:56,920 --> 00:06:06,000 realizaremos actividades con la vista. Tenemos que identificar qué podemos hacer. ¿Podemos escuchar? 44 00:06:06,160 --> 00:06:17,400 No podemos escuchar. Ese es el sentido del oído. ¿Podemos leer? Sí, podemos leer. Podemos realizar 45 00:06:17,400 --> 00:06:21,840 diferentes actividades que nos van a ayudar a saber más sobre los sentidos y sobre el mundo 46 00:06:21,840 --> 00:06:34,040 que nos rodea. Con la tarea número tres vamos a realizar una actividad con el programa Live 47 00:06:34,040 --> 00:06:48,640 Worksheet en la que vamos a poder realizar diferentes actividades sobre los sentidos. 48 00:06:51,000 --> 00:06:58,200 Tenemos que identificar qué palabra, qué sentido corresponde a cada una de las palabras. Por ejemplo, 49 00:06:58,360 --> 00:07:06,320 olfato. ¿A qué sentido corresponde? Tenemos que unir el olfato con la imagen, el sentido con la 50 00:07:06,320 --> 00:07:15,640 imagen, el gusto. Y así podremos seguir aprendiendo. La tarea, si aquí tenemos algún problema, podemos 51 00:07:15,640 --> 00:07:24,160 acudir a repostaje donde encontraremos un vídeo muy divertido que nos volverá a explicar algunos 52 00:07:24,200 --> 00:07:28,560 datos interesantes sobre los sentidos para ayudarnos a comprender mejor la actividad. 53 00:07:38,680 --> 00:07:44,600 Te recomiendo que después de ver el vídeo vuelvas a realizar la actividad número tres. 54 00:07:44,600 --> 00:07:56,120 La tarea número cuatro es un genial y con diferentes actividades. En este genial 55 00:07:56,120 --> 00:08:03,640 y podremos ver un vídeo y ver también un vídeo con un cuento muy interesante sobre los sentidos 56 00:08:03,640 --> 00:08:10,320 que nos ayudará a conocer más el país de los cinco sentidos y también canciones, 57 00:08:10,560 --> 00:08:22,320 así como actividades para poder comprobar lo que hemos aprendido y para poder seguir el olfato. 58 00:08:26,200 --> 00:08:38,640 Por ejemplo, con el sentido del oído podremos escuchar los diferentes sonidos y identificaremos 59 00:08:38,640 --> 00:08:44,760 los sonidos que tienen un sonido fuerte, los elementos que tienen un sonido fuerte. 60 00:08:47,160 --> 00:08:48,320 En la tarea final, 61 00:08:53,520 --> 00:08:57,520 que tendremos que realizar, cada uno va a su ritmo, pero tenemos que intentar llegar 62 00:08:57,520 --> 00:09:06,840 todos a esta tarea final, vamos a realizar una actividad sobre los sentidos de elección múltiple. 63 00:09:06,960 --> 00:09:11,840 Qué sentido nos ayuda a escuchar el canto de los niños y tenemos que elegir con imágenes 64 00:09:11,840 --> 00:09:20,200 qué sentido es al que se refiere. Seguiremos las diferentes preguntas seleccionando las 65 00:09:20,200 --> 00:09:27,920 imágenes que correspondan para poder finalizar la actividad y conocer 66 00:09:30,360 --> 00:09:33,920 cómo hemos evolucionado en esta situación de aprendizaje.