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centro de trabajo de investigación en bachillerato, tutorizando el trabajo, la transformación

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de las sociedades democráticas en sociedades totalitarias. Inicialmente propuse a mi departamento

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la inclusión de este trabajo en el catálogo de trabajos de investigación. Una vez que

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una de las alumnas del nivel optó por la realización de este trabajo, comenzamos la

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tutorización consistente en una reunión semanal que se realiza en el aula de informática,

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también en ocasiones en la biblioteca con el objetivo de tener a nuestro alcance los medios digitales y bibliográficos necesarios.

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Se instruyó a la alumna en las técnicas de trabajo intelectual, se le ayudó a formular la hipótesis y fue adquiriendo autonomía en el conocimiento

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dando como resultado diferentes documentos parciales que desembocaron en la realización y entrega final de su paper,

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Un trabajo con formato científico que pudiera ser publicado en una revista especializada. Este trabajo, esta primera fase, fue evaluada de manera colegiada por la comisión en el contexto del departamento de filosofía a través de la rúbrica que podemos ver en pantalla.

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Posteriormente se inició la fase 2 en la cual estuvimos también instruyendo a la alumna sobre la realización de una presentación con los elementos esenciales y resultados de su investigación y también hicimos el ensayo correspondiente y se le estuvo instruyendo en las técnicas esenciales para presentarse ante el público, presentar los resultados ante el público.

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El día de la presentación, con todos sus compañeros de nivel, sus familiares, los profesores del centro y también la comisión evaluadora, presentó sus resultados que había recogido, en este caso, en una presentación realizada con Canva, de la que podemos ver ahora las primeras diapositivas.

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Realizada esta presentación mantuvo el diálogo con la comisión evaluadora

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Una vez finalizado todo este proceso se le evaluó de la misma manera colegiadamente en comisión a través de una rúbrica que contenía todos los indicadores relativos al conjunto del proyecto

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Finalmente se le entregó su calificación en este documento digital

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Esta calificación final fue incorporada a la calificación de la evaluación final de la asignatura de filosofía de primero de bachillerato.

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La primera fase de este proyecto, el paper, está basado en el aprendizaje basado en proyectos, mientras la segunda, la fase de presentación, además suma las ideas esenciales de lo que es una flipped classroom.

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Y además prepara al alumnado para futuros desempeños en la enseñanza superior o en la enseñanza post obligatoria universitaria o formación profesional con la realización de diferentes tareas de investigación.