1
00:00:00,000 --> 00:00:04,760
A continuación paso a explicar la infografía sobre el proyecto del espacio.

2
00:00:04,760 --> 00:00:07,920
Yo trabajo por proyectos y este es un proyecto que he llevado a cabo con mis

3
00:00:07,920 --> 00:00:12,280
alumnos. Aquí tenemos la justificación y nuestro proyecto empieza con una

4
00:00:12,280 --> 00:00:17,320
motivación. Este extraterrestre es realizado a través de Boki. Este extraterrestre

5
00:00:17,320 --> 00:00:21,040
ha tenido un accidente, su nave espacial se ha averiado y necesita nuestra

6
00:00:21,040 --> 00:00:25,640
ayuda. ¿Cómo ayudamos y qué tenemos que hacer? Hacemos una apuesta en común con

7
00:00:25,640 --> 00:00:29,560
los alumnos y a través del diálogo llegamos a la conclusión. Primero

8
00:00:29,560 --> 00:00:32,800
investigamos a ver qué es lo que sabemos, nuestros conocimientos previos y

9
00:00:32,800 --> 00:00:37,920
después a través del diálogo llevamos a la conclusión de cómo y de que le

10
00:00:37,920 --> 00:00:42,120
vamos a ayudar y cómo lo vamos a hacer. Vamos a necesitar ayuda de las familias.

11
00:00:42,120 --> 00:00:47,200
¿Qué vamos a investigar? Aquí lo tenemos y después tenemos las sesiones que

12
00:00:47,200 --> 00:00:50,760
vamos a llevar a cabo. La de motivación que es la que acabo de explicar, donde se

13
00:00:50,760 --> 00:00:55,520
presentará el problema y los conocimientos previos que tenemos y

14
00:00:55,520 --> 00:00:59,720
cómo vamos a y qué vamos a investigar. Aquí tenemos ya una sesión de

15
00:00:59,720 --> 00:01:07,520
investigación donde vamos a utilizar internet para recabar información.

16
00:01:07,520 --> 00:01:11,720
Después tenemos unas sesiones de talleres de familia. En este caso, en

17
00:01:11,720 --> 00:01:15,800
estas dos sesiones vamos a hacer una nave espacial. En este enlace

18
00:01:15,800 --> 00:01:19,600
podéis ver cómo quedó nuestra nave espacial que se ha hecho con la

19
00:01:19,600 --> 00:01:23,800
aplicación VivaVideo y esta nave se va a quedar en el rincón del espacio.

20
00:01:23,960 --> 00:01:29,360
Después tenemos sesiones de investigación. A lo largo de la

21
00:01:29,360 --> 00:01:33,360
infografía lo vais a ir viendo. Esta es de Sistema Solar y aquí aparecen las

22
00:01:33,360 --> 00:01:38,320
páginas donde vamos a buscar información. Luego también tenemos trabajo por

23
00:01:38,320 --> 00:01:43,160
rincones. Yo trabajo por rincones y tenemos el rincón del artista, universo,

24
00:01:43,160 --> 00:01:48,960
letras y números. En cada rincón se van a programar actividades de diferente

25
00:01:48,960 --> 00:01:53,120
nivel de dificultad para adaptarnos así al nivel madurativo de nuestros alumnos.

26
00:01:53,440 --> 00:01:57,240
En mi cole también hacemos desdobles en inglés, con lo cual nos quedamos con la

27
00:01:57,240 --> 00:02:02,440
mitad de los alumnos y en esta sesión vamos a trabajar con tables y vamos a

28
00:02:02,440 --> 00:02:07,160
trabajar con LiveWorship. Aquí hay unos pocos enlaces cuando cogen todos.

29
00:02:07,160 --> 00:02:11,240
Luego también relacionaremos actividades de psicomotricidad en el aula de

30
00:02:11,240 --> 00:02:17,040
psicomotricidad y estarán relacionadas con el proyecto moverte rápido como un

31
00:02:17,040 --> 00:02:21,800
cohete, andar despacio como un astronauta, girar sobre sí mismo como los

32
00:02:21,800 --> 00:02:25,520
planetas, etcétera. Otra sesión de investigación, movimientos de la Tierra,

33
00:02:25,520 --> 00:02:30,400
fases de la Luna, otro taller de familias que vamos a decorar el pasillo, vamos a

34
00:02:30,400 --> 00:02:34,240
hacer un sistema solar con diferentes técnicas, igual que las fases de la Luna

35
00:02:34,240 --> 00:02:38,200
también vamos a hacer astronautas que son fotomontajes de dos niños. Ellos

36
00:02:38,200 --> 00:02:45,320
decorarán cada uno su astronauta. El fotomontaje le he hecho con

37
00:02:45,320 --> 00:02:51,080
PowerPoint y otra vez lo hago con capa. Otra fase de rincones, en el rincón

38
00:02:51,080 --> 00:02:56,200
de números y letras vamos a utilizar tables. Otra fase de desdobles, en donde

39
00:02:56,200 --> 00:02:59,440
vamos a utilizar otra sesión de desdobles, donde vamos a utilizar

40
00:02:59,440 --> 00:03:05,280
Smire&Learn. Otra fase de investigación, fase de la Luna y como final del proyecto

41
00:03:05,280 --> 00:03:08,880
vamos a realizar un vídeo donde los alumnos nos van a explicar lo que han

42
00:03:08,880 --> 00:03:13,600
aprendido y lo vamos a editar con Windows Movie Marker. Luego aparte también

43
00:03:13,600 --> 00:03:18,080
van a escribir una carta a Pedro Duque, entre todos, para que

44
00:03:18,080 --> 00:03:23,680
ayuden a rescatar a Bob y por último el extraterrestre le mandará otro mensaje a

45
00:03:23,680 --> 00:03:29,360
través de Boki, que lo he realizado con Boki, dándole las gracias. Aquí

46
00:03:29,360 --> 00:03:33,320
tenéis la página de recursos, los recursos que necesitamos y la evaluación.

47
00:03:33,320 --> 00:03:37,360
Nuestra evaluación será a través de la observación directa y lo recogeremos a

48
00:03:37,360 --> 00:03:43,320
través de anecdotarios, listas de control y también utilizo Excel.