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00:00:00,000 --> 00:00:03,799
He creado el siguiente contenido digital con la herramienta Cajut.

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00:00:04,360 --> 00:00:19,559
El contenido ha sido creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos del aprendizaje de las estaciones del año y sus características para los niveles educativos de primero y segundo de primaria de los alumnos del aula de apoyo de audición y lenguaje.

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00:00:20,679 --> 00:00:26,300
Este elemento es un complemento al trabajo en el aula y a la vez una intervención en el área comunicativo-lingüística.

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00:00:26,300 --> 00:00:35,439
Los elementos trabajados se especifican en el PDF adjunto y son esencialmente el aprendizaje de los nombres de las estaciones y sus características básicas.

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00:00:36,259 --> 00:00:48,380
Contiene en primer lugar un vídeo explicativo que sería un primer elemento de accesibilidad en vez de tener un texto escrito.

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00:00:48,380 --> 00:01:03,719
Se encuentra alojado en el aula virtual del centro, en los recursos de atención a la diversidad, dentro del sector de las clases de primaria, en el aula de PT y AL, en la parte de audición y lenguaje.

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00:01:03,920 --> 00:01:13,500
Aquí está. Tenemos una breve descripción, aprende las estaciones del año y sus características y aquí tendríamos ya el enlace.

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00:01:13,500 --> 00:01:33,370
Entonces, como he dicho, un primer elemento de accesibilidad sería el vídeo que se pone a reproducirse directamente y sustituiría un poco a un texto escrito.

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00:01:33,370 --> 00:02:03,349
Hola, hoy vas a aprender las estaciones de la...

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00:02:03,370 --> 00:02:05,629
vamos a verlo en el crear

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00:02:05,629 --> 00:02:10,740
con imágenes

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00:02:10,740 --> 00:02:13,639
por ejemplo aquí lo podemos ver

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00:02:13,639 --> 00:02:15,840
una característica del invierno es que se caen las hojas

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00:02:15,840 --> 00:02:21,340
y tenemos ahí una imagen que nos puede ayudar un poco a contestar

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00:02:21,340 --> 00:02:23,939
otro elemento de accesibilidad ha sido el límite de tiempo

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00:02:23,939 --> 00:02:25,259
subirlo hasta 4 minutos

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00:02:25,259 --> 00:02:28,080
es decir prácticamente es eliminarlo

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00:02:28,080 --> 00:02:31,800
para que estos chavales que tienen dificultades

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00:02:31,800 --> 00:02:34,139
en la velocidad lectora

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00:02:34,139 --> 00:02:40,819
puedan contestar con calma y disfrutar.

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00:02:46,819 --> 00:02:50,219
Las preguntas son breves y sencillas y de fácil comprensión

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00:02:50,219 --> 00:02:53,840
y el contenido, como he dicho, está integrado en el aula virtual.

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00:02:56,319 --> 00:02:59,759
La evaluación, como es un ejercicio del aula de apoyo,

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00:03:00,620 --> 00:03:04,800
sirve como registro para comprobar la adquisición de los contenidos

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00:03:04,800 --> 00:03:06,419
trabajados en las sesiones de apoyo.