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00:00:00,000 --> 00:00:04,360
se presenta la siguiente evidencia fundamental en el apartado de creación

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00:00:04,360 --> 00:00:08,240
de contenidos digitales, un recurso creado con la aplicación de Excelernio.

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00:00:08,240 --> 00:00:15,200
Este recurso explica el procedimiento para hacer una resta conllevadas.

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00:00:15,200 --> 00:00:21,640
Está dividido en tres apartados. En el primer apartado, aparte de un vídeo que los

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00:00:21,640 --> 00:00:27,680
alumnos pueden consultar para describir, para realizar el procedimiento, el

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00:00:27,680 --> 00:00:36,000
segundo apartado pueden ellos realizar operaciones que se les plantean y

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00:00:36,000 --> 00:00:41,360
comprobar sus resultados y, por último, un tercer apartado en el que se les

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00:00:41,360 --> 00:00:47,280
ofrece la posibilidad de realizar problemas de resta conllevadas

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00:00:47,280 --> 00:00:55,160
aplicando diferentes palabras clave. Más que, cuando queda, menos que o cuando falta.

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00:00:56,120 --> 00:01:00,760
El recurso está integrado en el aula virtual en la asignatura de matemáticas

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00:01:00,760 --> 00:01:06,840
del tercer curso, pero está pensado para que sea realizado por un alumno que tiene

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00:01:06,840 --> 00:01:11,400
necesidades educativas especiales, que tiene un nivel de competencia curricular

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00:01:11,400 --> 00:01:15,520
de segunda o educación primaria y que no tiene adquirido el proceso de lecto-

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00:01:15,520 --> 00:01:20,640
escritor. También para un alumno que se ha integrado tardíamente al sistema

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00:01:20,640 --> 00:01:25,040
educativo español que desconoce el idioma. La integración de este recurso

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00:01:25,040 --> 00:01:30,160
en el aula virtual puede hacerse de dos maneras. La primera de ellas es mediante

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00:01:30,160 --> 00:01:34,720
la exportación para sitio a web mediante archivo comprimido en zip.

18
00:01:34,720 --> 00:01:39,120
Posteriormente, en el aula virtual, se crea un recurso, se sube este archivo y se

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00:01:39,120 --> 00:01:43,400
descomprime, o la que me parece a mí mucho más interesante, que es exportarlo

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00:01:43,400 --> 00:01:51,600
como paquete Scope. Se crea la, se añade la actividad

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00:01:52,000 --> 00:01:57,600
como paquete Scope y es mucho más interesante porque permite que los

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00:01:57,600 --> 00:02:03,720
resultados de los alumnos sean calificados y guardados en el aula

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00:02:03,720 --> 00:02:09,800
virtual, de tal manera que podemos ver mediante

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00:02:09,800 --> 00:02:16,040
la calificación obtenida por el alumno. Para adaptar este recurso a la

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00:02:16,040 --> 00:02:20,800
universidad del alumnado se ha instalado la barra de accesibilidad de

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00:02:20,800 --> 00:02:26,960
BAT-SCOPE. Este recurso es una evidencia de cómo

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00:02:26,960 --> 00:02:31,440
las tecnologías digitales contribuyen al apoyo diferenciado en el aula y

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00:02:31,440 --> 00:02:35,040
también a una educación personalizada, ya que ofrece actividades de aprendizaje

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00:02:35,040 --> 00:02:39,280
que se pueden adaptar al nivel de competencia, intereses y necesidades de

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00:02:39,280 --> 00:02:43,120
estudiante. En este caso, mediante la introducción de herramientas de

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00:02:43,120 --> 00:02:49,880
accesibilidad que garantizan que todo el alumno pueda acceder a los recursos en

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00:02:49,880 --> 00:02:53,600
función de sus necesidades y expectativas.