1
00:00:06,379 --> 00:00:30,079
¿Qué señales de alerta nos podemos encontrar? Pues por un lado las verbales, pues comentarios del tipo no valgo para nada, que pueden ser comentarios sobre sí mismos o sobre la vida en general, nada tiene sentido, el mundo no merece la pena, este tipo de comentarios pueden decirnos que lo que hay de fondo es una ideación suicida.

2
00:00:30,079 --> 00:00:32,280
comentarios negativos también sobre el futuro

3
00:00:32,280 --> 00:00:34,100
sobre las cosas no van a mejorar nunca

4
00:00:34,100 --> 00:00:36,600
esta situación que tenemos no va a cambiar

5
00:00:36,600 --> 00:00:38,600
esto también lo estamos viendo

6
00:00:38,600 --> 00:00:40,259
recientemente derivado

7
00:00:40,259 --> 00:00:42,420
de la pandemia de COVID

8
00:00:42,420 --> 00:00:44,640
ha habido una parte

9
00:00:44,640 --> 00:00:46,259
que creo casi injusta con los niños

10
00:00:46,259 --> 00:00:48,659
el pensar que eran los que

11
00:00:48,659 --> 00:00:50,579
mejor se adaptaban a toda esta situación

12
00:00:50,579 --> 00:00:52,179
de cambio y de caos que hemos vivido

13
00:00:52,179 --> 00:00:54,399
pero lo que estamos viendo ahora es que

14
00:00:54,399 --> 00:00:56,479
en niños ya a partir de estas edades

15
00:00:56,479 --> 00:00:58,460
10, 11, 12 años

16
00:00:58,460 --> 00:01:01,320
se ha generado en ellos una situación de desesperanza

17
00:01:01,320 --> 00:01:03,460
y de miedo hacia el futuro

18
00:01:03,460 --> 00:01:05,079
entonces tenemos que tenerlo en cuenta

19
00:01:05,079 --> 00:01:09,180
muy alertas cuando vemos algún tipo

20
00:01:09,180 --> 00:01:09,879
de despedida

21
00:01:09,879 --> 00:01:13,040
que puede ser verbal o escrita

22
00:01:13,040 --> 00:01:15,540
esto muchas veces lo ven los compañeros

23
00:01:15,540 --> 00:01:17,019
que de repente de un día para otro

24
00:01:17,019 --> 00:01:18,840
se despiden de una manera muy emocional

25
00:01:18,840 --> 00:01:21,379
como si no fueran a verles

26
00:01:21,379 --> 00:01:22,060
mucho tiempo

27
00:01:22,060 --> 00:01:24,640
con frases como

28
00:01:24,640 --> 00:01:26,060
la que aparece ahí

29
00:01:26,060 --> 00:01:28,219
quiero que sepas que me he sentido muy querido por ti

30
00:01:28,219 --> 00:01:51,560
Esto nos tiene que alarmar de alguna manera. Cualquier tipo de despedida, por ejemplo en nota, que dejen en clase, en casa, eso nos tiene que poner nuestro sistema en alerta. Y comentarios relacionados directamente con la idea del suicidio, no deseo seguir viviendo, se nos hablaba de esa necesidad de escapar de ese sufrimiento tan profundo.

31
00:01:51,560 --> 00:01:54,400
pero luego hay otras señales

32
00:01:54,400 --> 00:01:56,500
que no son verbales y que quizás no son tan

33
00:01:56,500 --> 00:01:58,319
claras, pero también nos están

34
00:01:58,319 --> 00:02:00,159
hablando de estas dificultades

35
00:02:00,159 --> 00:02:02,219
por las que pueden estar atravesando estos niños

36
00:02:02,219 --> 00:02:04,159
cambios repentinos

37
00:02:04,159 --> 00:02:06,180
en su conducta, que puede ser por exceso o por

38
00:02:06,180 --> 00:02:08,300
defecto, puede ser que de repente veamos

39
00:02:08,300 --> 00:02:10,400
en clase a niños más movidos de la cuenta

40
00:02:10,400 --> 00:02:12,199
o todo lo contrario, niños

41
00:02:12,199 --> 00:02:13,659
que a lo mejor eran muy activos

42
00:02:13,659 --> 00:02:16,240
verlos de una manera como más pasiva

43
00:02:16,240 --> 00:02:18,620
en el aula, niños que incluso se duermen

44
00:02:18,620 --> 00:02:20,139
niños que se apoyan

45
00:02:20,139 --> 00:02:22,340
sobre la mesa y que

46
00:02:22,340 --> 00:02:24,340
no hablan con nadie, eso nos tiene que llamar

47
00:02:24,340 --> 00:02:26,439
la atención, la falta de interés

48
00:02:26,439 --> 00:02:28,259
por actividades que antes le gustaban, niños que

49
00:02:28,259 --> 00:02:30,400
por ejemplo antes en los patios

50
00:02:30,400 --> 00:02:32,099
se les veía felices jugando al fútbol

51
00:02:32,099 --> 00:02:33,680
y de repente les vemos sentados

52
00:02:33,680 --> 00:02:35,539
algo está pasando ahí

53
00:02:35,539 --> 00:02:38,460
la actitud que comentábamos pasiva

54
00:02:38,460 --> 00:02:40,180
en clase como una sensación

55
00:02:40,180 --> 00:02:41,819
de desgana, de que todo les da igual

56
00:02:41,819 --> 00:02:44,539
que se le pongan puntos negativos

57
00:02:44,539 --> 00:02:46,000
que les da igual suspender

58
00:02:46,000 --> 00:02:48,199
niños

59
00:02:48,199 --> 00:02:50,120
o niñas que vemos solas

60
00:02:50,120 --> 00:02:52,680
solos, en patios, en recreos

61
00:02:52,680 --> 00:02:53,979
en pasillos

62
00:02:53,979 --> 00:02:56,580
cuando hay un descenso

63
00:02:56,580 --> 00:02:58,199
importante del rendimiento académico

64
00:02:58,199 --> 00:02:59,300
también puede haber

65
00:02:59,300 --> 00:03:02,699
una sintomatología de tipo depresivo

66
00:03:02,699 --> 00:03:04,099
que puede llevarles a

67
00:03:04,099 --> 00:03:06,060
tener una ideación de este tipo

68
00:03:06,060 --> 00:03:08,479
si regalan

69
00:03:08,479 --> 00:03:10,379
objetos personales, sobre todo esto se ve

70
00:03:10,379 --> 00:03:12,020
en compañeros de clase

71
00:03:12,020 --> 00:03:14,580
por ejemplo, algo que les dé mucho valor

72
00:03:14,580 --> 00:03:16,259
no puede ser su estuche y se lo regala

73
00:03:16,259 --> 00:03:17,539
un compañero un día

74
00:03:17,539 --> 00:03:20,080
eso nos tiene que dar

75
00:03:20,080 --> 00:03:22,259
una pista bastante importante

76
00:03:22,259 --> 00:03:25,340
despedidas inusuales

77
00:03:25,340 --> 00:03:26,340
como decíamos antes

78
00:03:26,340 --> 00:03:28,259
de repente un abrazo

79
00:03:28,259 --> 00:03:29,979
cuando no suelen dar

80
00:03:29,979 --> 00:03:31,699
ese tipo de expresión emocional

81
00:03:31,699 --> 00:03:32,620
entre compañeros

82
00:03:32,620 --> 00:03:35,900
nos tiene que también saltar la alarma

83
00:03:35,900 --> 00:03:38,500
o también cuando de repente

84
00:03:38,500 --> 00:03:39,819
se cierran redes sociales

85
00:03:39,819 --> 00:03:41,319
esto se está viendo que es muy típico

86
00:03:41,319 --> 00:03:44,360
en niños que van a hacer algún intento de suicidio

87
00:03:44,360 --> 00:03:46,599
que de repente se quita la foto de whatsapp

88
00:03:46,599 --> 00:03:55,080
que de repente se quitan directamente Instagram. Es una señal de alerta no verbal bastante importante tener en cuenta hoy en día.

89
00:03:56,340 --> 00:04:04,039
¿Qué podemos hacer nosotros desde clases si detectamos algún tipo de riesgo de este tipo?

90
00:04:04,659 --> 00:04:10,860
Por un lado, tenemos que tener siempre disponibles los teléfonos de las familias, de los padres.

91
00:04:10,860 --> 00:04:13,840
el servicio de orientación

92
00:04:13,840 --> 00:04:15,520
si es que no están en ese momento

93
00:04:15,520 --> 00:04:17,800
llamar al 112 si fuera necesario

94
00:04:17,800 --> 00:04:19,579
si lo viéramos grave, identificar

95
00:04:19,579 --> 00:04:21,100
si se está produciendo

96
00:04:21,100 --> 00:04:23,399
una situación de acoso por lo que

97
00:04:23,399 --> 00:04:24,660
sea debida esta

98
00:04:24,660 --> 00:04:27,680
ideación suicida, eliminar

99
00:04:27,680 --> 00:04:29,300
de su alcance posibles objetos lesivos

100
00:04:29,300 --> 00:04:31,420
si él avisa o notifica directamente

101
00:04:31,420 --> 00:04:32,860
que está pensando en este momento

102
00:04:32,860 --> 00:04:35,819
en suicidarse, no dejarle

103
00:04:35,819 --> 00:04:37,560
solo hasta que no venga a recogerle

104
00:04:37,560 --> 00:04:39,720
sus padres o sus tutores

105
00:04:39,720 --> 00:04:41,459
legales y

106
00:04:41,459 --> 00:04:43,259
cuidar también a este personal

107
00:04:43,259 --> 00:04:45,779
educativo que se vea expuesto

108
00:04:45,779 --> 00:04:47,560
a estas situaciones

109
00:04:47,560 --> 00:04:49,199
tan extremas a nivel emocional

110
00:04:49,199 --> 00:04:55,709
y también sobre todo fomentar

111
00:04:55,709 --> 00:04:57,629
la comunicación, en estos casos lo que

112
00:04:57,629 --> 00:04:59,750
recomendamos es que a este

113
00:04:59,750 --> 00:05:01,290
niño que ha presentado

114
00:05:01,290 --> 00:05:03,970
ideación suicida o que tenéis la sospecha

115
00:05:03,970 --> 00:05:05,870
os recomendamos que os vayáis a un sitio

116
00:05:05,870 --> 00:05:07,670
tranquilo, donde podáis hablar

117
00:05:07,670 --> 00:05:09,850
con él, que sea íntimo

118
00:05:09,850 --> 00:05:11,649
donde él se sienta cómodo, recogido

119
00:05:11,649 --> 00:05:13,329
y simplemente

120
00:05:13,329 --> 00:05:16,250
generar ese espacio de comunicación

121
00:05:16,250 --> 00:05:18,050
donde vosotros

122
00:05:18,050 --> 00:05:20,250
ejerzáis esa escucha activa

123
00:05:20,250 --> 00:05:21,629
desde

124
00:05:21,629 --> 00:05:23,470
donde no juzguemos

125
00:05:23,470 --> 00:05:26,029
desde solo se le permita

126
00:05:26,029 --> 00:05:26,829
el desahogarse

127
00:05:26,829 --> 00:05:30,050
desde esa calma y desde esa tranquilidad

128
00:05:30,050 --> 00:05:32,110
que el niño

129
00:05:32,110 --> 00:05:33,810
o niña que está pensando en

130
00:05:33,810 --> 00:05:35,370
en autolesionarse

131
00:05:35,370 --> 00:05:37,529
o quitarse del medio

132
00:05:37,529 --> 00:05:39,769
no perciba en vosotros

133
00:05:39,769 --> 00:05:42,209
una sensación de alarma, de sobresalto

134
00:05:42,209 --> 00:06:04,910
de angustia, de emoción, sino todo lo contrario, lo que necesitan en este momento es calma y tranquilidad, no necesitan más emoción al momento que están viviendo, respetar los silencios cuando quieran estar callados, muchas veces lo que van a necesitar únicamente es que estemos cerca de ellos, que nos sientan al lado, en silencio,

135
00:06:04,910 --> 00:06:21,310
Y poder transmitirles ciertos mensajes del tipo, si necesitas contarme algo, estoy aquí. Me da la sensación de que estás atravesando por un mal momento. Si quieres comentármelo, yo te voy a escuchar, pero cuando lo necesites.

136
00:06:21,310 --> 00:06:28,910
mostrarle la preocupación por lo que pueda ocurrir

137
00:06:28,910 --> 00:06:32,649
también es una manera de que ellos se sientan queridos por nosotros

138
00:06:32,649 --> 00:06:38,069
que si se hacen daño nosotros vamos a estar muy preocupados por ellos

139
00:06:38,069 --> 00:06:40,769
y mantener un diálogo abierto

140
00:06:40,769 --> 00:06:44,610
no intentar cerrarlo con preguntas muy directas

141
00:06:44,610 --> 00:06:46,829
sino con mucho más amplio

142
00:06:46,829 --> 00:06:50,889
que el niño o la niña puede expresar libremente que está sintiendo

143
00:06:50,889 --> 00:06:53,709
¿qué no hacer?

144
00:06:53,709 --> 00:07:07,829
Pues sobre todo no juzgarle. Cuando nos cuente algo, no minimizar la situación que está viviendo. Por ejemplo, nos puede decir, ha fallecido mi mascota y que nosotros digamos, qué tontería, ha fallecido su perro.

145
00:07:07,829 --> 00:07:09,889
bueno, su perro puede ser su mundo

146
00:07:09,889 --> 00:07:12,170
el que haya discutido con un compañero de clase

147
00:07:12,170 --> 00:07:13,009
es su mundo

148
00:07:13,009 --> 00:07:16,110
el que haya perdido el móvil es su mundo

149
00:07:16,110 --> 00:07:17,610
cosas que desde fuera

150
00:07:17,610 --> 00:07:18,949
nos pueden parecer

151
00:07:18,949 --> 00:07:21,170
tonterías, para ellos

152
00:07:21,170 --> 00:07:23,750
es algo muy dramático y que les hace sentir

153
00:07:23,750 --> 00:07:25,589
mucho malestar, entonces es muy importante

154
00:07:25,589 --> 00:07:27,850
no minimizar la expresión

155
00:07:27,850 --> 00:07:29,170
de emoción que nos está dando

156
00:07:29,170 --> 00:07:31,769
porque de hacerlo lo que vamos a conseguir

157
00:07:31,769 --> 00:07:33,949
es que se cierre y no vuelva

158
00:07:33,949 --> 00:07:34,949
a contarnos nada más

159
00:07:34,949 --> 00:07:37,649
como decíamos antes, no entrar en pánico

160
00:07:37,649 --> 00:08:00,790
No fomentar la culpa, al contrario, tienen que llevarse una mirada incondicional de amor y de comprensión. Nunca ocultar la información a los padres. En el momento en el que se da esta conversación y detectamos cualquier tipo de ideación suicida o de sospecha de que se pueda hacer daño, tenemos que informar inmediatamente a los padres.

161
00:08:00,790 --> 00:08:07,870
No interrumpirle en estos silencios, no llenar estos silencios de ruido

162
00:08:07,870 --> 00:08:15,139
Y bueno, lo que decíamos antes, sentirnos en todo momento preocupados por él

163
00:08:15,139 --> 00:08:20,000
¿Qué hacemos si un compañero llega a suicidarse o llega a tener un intento?

164
00:08:20,000 --> 00:08:22,740
Como decíamos antes, no ocultar el hecho, hablarlo

165
00:08:22,740 --> 00:08:26,899
No dar detalles de cómo ha sido, sino del suicidio en sí

166
00:08:26,899 --> 00:08:28,420
Como fenómeno

167
00:08:28,420 --> 00:08:35,360
e intentar desculpabilizar que este niño sí ha tenido un intento de suicidio fallido

168
00:08:35,360 --> 00:08:38,320
y vuelve a clase que no se sienta señalado, todo lo contrario,

169
00:08:38,460 --> 00:08:42,120
que lo que reciba de sus compañeros sea apoyo y comprensión.

170
00:08:43,379 --> 00:08:46,679
Para esto hay que dedicar un tiempo, hablar del suicidio.

171
00:08:46,799 --> 00:08:51,460
Como hemos comentado, las tutorías pueden ser un gran espacio para hablar sobre ello,

172
00:08:51,460 --> 00:08:54,080
ayudar a que expresen

173
00:08:54,080 --> 00:08:55,759
sus sentimientos, trabajar

174
00:08:55,759 --> 00:08:57,440
como hemos hablado

175
00:08:57,440 --> 00:08:59,200
desde la inteligencia emocional

176
00:08:59,200 --> 00:09:01,580
si el niño

177
00:09:01,580 --> 00:09:03,379
ha fallecido por desgracia

178
00:09:03,379 --> 00:09:05,659
realizar rituales de despedida

179
00:09:05,659 --> 00:09:07,639
o homenajes, se puede hacer

180
00:09:07,639 --> 00:09:09,519
un mural por ejemplo entre todos los niños

181
00:09:09,519 --> 00:09:11,440
de la clase en el cual

182
00:09:11,440 --> 00:09:13,340
se despidan o digan cosas buenas

183
00:09:13,340 --> 00:09:15,419
del niño que ha fallecido

184
00:09:15,419 --> 00:09:17,840
mostrarnos siempre

185
00:09:17,840 --> 00:09:19,580
disponibles para hablar

186
00:09:19,580 --> 00:09:21,659
en privado, que si lo necesitan

187
00:09:21,659 --> 00:09:23,639
van a poder contar con vosotros

188
00:09:23,639 --> 00:09:25,340
para tener una

189
00:09:25,340 --> 00:09:27,480
tutoría o un

190
00:09:27,480 --> 00:09:29,460
encuentro íntimo y privado

191
00:09:29,460 --> 00:09:31,639
en el cual puedan hablar sin miedo

192
00:09:31,639 --> 00:09:32,480
a ser juzgados

193
00:09:32,480 --> 00:09:35,559
y mostrar sobre todo la importancia

194
00:09:35,559 --> 00:09:36,759
de pedir ayuda

195
00:09:36,759 --> 00:09:39,039
no pasa nada por pedir ayuda

196
00:09:39,039 --> 00:09:41,519
no somos débiles por pedir ayuda

197
00:09:41,519 --> 00:09:43,139
todo lo contrario, somos valientes

198
00:09:43,139 --> 00:09:45,740
y estamos demostrando una fortaleza

199
00:09:45,740 --> 00:09:47,200
emocional

200
00:09:47,200 --> 00:09:48,039
sobre todo

201
00:09:51,330 --> 00:09:59,809
Bueno, muchas gracias por vuestra atención, espero que os sirva y sobre todo la idea es el que nos sientan cercanos

202
00:09:59,809 --> 00:10:09,529
y que permitir que se pueda hablar de suicidio, de ideas suicidas, de la muerte, de una manera abierta, de una manera respetuosa

203
00:10:09,529 --> 00:10:16,470
y de una manera en la cual todos los niños puedan expresar lo que están pensando, lo que están sintiendo. Muchas gracias.

204
00:10:23,139 --> 00:10:24,139
Gracias.